2019-2020年蘇教版語文一上《東方明珠》教案5.doc
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2019-2020年蘇教版語文一上《東方明珠》教案5 1. 復習檢查 小朋友們,今天這節(jié)課老師要帶你們繼續(xù)欣賞美麗的東方明珠。不過,在欣賞之前,老師要看一看上節(jié)課的內(nèi)容你們掌握的怎么樣。過關的小朋友才可以和老師一起去欣賞哦。 1.認讀生字卡片(小組開火車) 二.學習課文第一自然段 看來上節(jié)課的內(nèi)容小朋友們都掌握得不錯,老師決定帶著你們一起出發(fā)去欣賞美麗的東方明珠! 1.指名讀第一自然段,說說有幾句話。 2.指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?(帶著問題,邊讀邊思考) 出示句式:(什么地方)有(什么)。 (什么)在(什么地方)。 學生練習說話 3.指名讀第二句話。 ?。?)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔) (2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠) (3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗) ?。?)這么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導讀第二句。 4.齊讀第一自然段。(讓我們一起把第一小節(jié)連起來讀一讀吧!) 5.嘗試背誦。(假如現(xiàn)在你就是一名小導游,你會如何向游客來介紹東方明珠呢?相機出示填空) 6.小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。我們再來看看白天的東方明珠塔是什么樣子的。 三.學習第二自然段。 1.出示第二自然段 2.指導自讀課文,邊讀邊思考 ?。?)“這座塔”指的是什么塔? ?。?)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人) ?。?)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人) 3.課文中為什么要把東方明珠塔說成是“巨人”呢?(頭頂藍天腳踩大地) 5.出示多媒體畫面讓學生感受。 師述:這個人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個巨人呀! 6.這個時候,你想對東方明珠塔說點什么呢?帶著你的感受,把這句話再讀一讀。(指名) 7.我們能學著剛才那幾個小朋友的樣子,一起把這一句話讀讀嗎? 過渡:頭頂藍天,腳踩大地的東方明珠可真高大呀!小朋友,不知不覺就到了晚上,讓我們來到黃浦江邊,再來看看這座塔,夜晚的東方明珠又是什么樣子呢? 9.出示多媒體東方明珠的夜景圖??戳诉@幾幅圖,你有什么樣的感覺?(指名練習說話)出示:我感覺夜晚的東方明珠( )。看來小朋友們都覺得夜晚的東方明珠很漂亮。 10.我們再來看看書上是怎樣說的,誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀? ?。ㄒ雇恚系臒舳剂亮?,五光十色,非常好看。) 11.其他小朋友找到的句子和他一樣嗎?一起大聲的把你找到的句子讀給老師聽。(齊讀) 12.看圖,東方明珠塔上的燈光顏色多嗎?你能找到哪些顏色? 這些燈光不僅顏色多,而且閃著什么?(亮光) 書上用了一個什么詞?(五光十色)你能讀好這個詞嗎? 13.誰能把這句話連起來讀一讀,也讓老師和小朋友們感受到夜晚東方明珠的美。(指名) 14.學著這位小朋友的樣子,一起把這句話讀好。(齊讀) 15. 師述:聽著小朋友的朗讀,老師也覺得夜晚的東方明珠非常好看。(加紅) “好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗 16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎?試著把這段文字背一背。 17. 四.學習第三自然段 教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。 1.學生齊讀第三自然段。(學著老師的樣子,一起來夸一夸這顆美麗的東方明珠吧?。? 2.嘗試背誦第三自然段。(試著不看著書,把東方明珠夸給大家聽。) 白天和夜晚的東方明珠帶給我們不同的感覺,你眼中的東方明珠又是怎樣的呢?說一說,這是一座怎樣的東方明珠?(出示說一說) 過渡:這真是一座美麗的東方明珠。讓我們一起來看看這節(jié)課的一些生字,把它們也美美的寫一寫吧! 六.指導書寫 1. 認讀生字:頭、地、明、是。 2. 指名讀、齊讀 3. 分析字形 電:照筆順提示說筆順。 是:照筆順提示說筆順。 了:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。 頭:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個月。 4.指導書寫。 5.在書上描紅。 6.在田字格里書寫。 七.課外作業(yè) 背誦全文 板書 高大 像巨人 6.東方明珠 美麗 五光十色 附送: 2019-2020年蘇教版語文一上《東方明珠》教案6 教學目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2.、學會本課生字,其中田字格前方的生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。 教學重點難點: 識字、寫字、朗讀、背誦。教學準備 教具準備: 課件 卡片 教學過程: 一、復習舊知,導入新課 送信游戲,收到信的學生讀出信的內(nèi)容。 廣播電視塔 美麗 像一個巨人 黃浦江邊 頭頂藍天 腳踩大地 一顆 五光十色 二、精讀感悟,理解課文。 (一)學習第一段。 1.創(chuàng)設情境,理解內(nèi)容。 小朋友們,老師想到上海廣播電視塔去看一看,可是,找來找去卻沒有找到,小朋友愿意幫助我嗎? ?。?)自讀課文第一段,說一說有幾句話?!∩虾V播電視塔在什么地方?(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。) (2)她還有個名字,叫——東方明珠。它的名字怎么樣?什么東西是美麗的呢? (3)讀第二句,既然它的名字是這樣美麗,我們可得好好地夸一夸它。指導朗讀,注意學生朗讀時情感是否充分。 (4)上海有東方明珠,還有什么地方有什么? 說話練習( )有( ) 2.把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。齊讀第一自然段。 3.男女生比賽讀。 4.嘗試背誦。 教師小結(jié):通過閱讀課文第一自然段,我們了解了東方明珠在上海,并且知道了它的美麗的名字。 ?。ǘW習第二段。 1.學習第一句。 (1)指讀句子。出示“巨人”一詞,看看老師,說一說,老師像不像一個巨人?說明理由。(明確巨人應該是非常高大的人)。 ?。?)東方明珠像一個巨人嗎?怎么體會到的?(找到詞語:頭頂藍天,腳踩大地。并談出自己的體會,感受到東方明珠的雄偉。) ?。?)出示課件,感受東方明珠腳踩大地,頭頂藍天的雄偉風姿。 老師會變魔術(shù),可以將頭頂藍天,腳踩大地并成一個詞 頂天立地 (4)指導朗讀,怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人?示范讀。指導說話“東方明珠真高呀,---------------” 2.學習第二句。 ?。ǎ保┳x第二句。說一說,讀了這一句話,你覺得夜晚的東方明珠怎樣? 出示課件 有什么顏色?出示:夜晚塔上的燈都亮了,有的燈是------------的,有的燈是------------的,還有的燈是------------的。這就是“五光十色“ 讓我們一起走近夜晚的東方明珠,感受它的五光十色的美麗。 ?。?)朗讀這一句,讀出你對它的夸贊。 ?。ㄈW習第三段。 聽了你們的介紹,老師真想到上海去看一看東方明珠。我感覺到 出示廣播電視塔,真是----------。誰來感嘆下? 東方明珠是如此的迷人,難怪作者都情不自禁地贊嘆它。齊讀最后一段?! ? 三、指導寫字 (1)“有”和“電”的筆順 (2)觀察在田字格的位置 (3)范寫 (4)學生自己寫,巡查/ 四、板書 6、 東方明珠 頂天立地 美麗 五光十色 反思: 在本課的教學中,我依托多媒體,激發(fā)了學生的學習興趣,幫助學生很好地理解了課文內(nèi)容。課前,在和學生的交談中,我了解到:班上去過上海的孩子很少,部分學生對東方明珠塔認識不夠,有的孩子甚至連東方明珠是什么也不知道。為了突破這個難點,教學時,我首先出示了多媒體畫面——東方明珠,然后教師再做簡單介紹,目的是要學生較快地把握東方明珠塔的整體形狀,并對東方明珠塔有一個總體的印象。在此基礎上,再讓學生自己讀課文,他們對課文就有了一個整體的初步理解。對于“五光十色”這一詞語的理解,我同樣借助了媒體圖片,學生看得一目了然,同時更深切地體會到了東方明珠塔之美。 在教學時,今天對朗讀環(huán)節(jié)的指導還不夠到位,課上留給學生讀的時間較少,導致上課環(huán)節(jié)有點快。在今后的教學中還要注重這方面的訓練,將自己的語速放慢,適應低年級孩子的特點。同時,對某些問題的設計還要再簡單些,讓孩子有話可說。- 配套講稿:
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- 東方明珠 2019 2020 年蘇教版 語文 教案
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