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2019年(春)二年級品生下冊《第二單元 保護自己》教案 山東版 一、單元內(nèi)容 認識它們很重要（我認識它們、擂臺賽上比一比、撥打求助電話、讓我們行動起來）；學會自救（生活中的自救、模擬自救）；自我保護不麻痹（居家安全不大意、機智勇敢保安全） 二、單元目標 情感與態(tài)度：熱愛生活、珍愛生命，初步培養(yǎng)對社會的責任感。 行為與習慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習慣。培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成良好的安全生活習慣。 知識與技能：認識常見的安全和交通樗。學習求助和自救方法，提高自我保護的能力。。 過程與方法：體驗提出問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。 三、單元重點及重難點 1、引導學生認識安全重要性，掌握基本安全常識。 2、引導學生養(yǎng)成自我保護意識、提高自我保護能力。 四、預計課時 10課時 五、教學方法 講授、學生實踐、討論、體驗 六、 教具準備 圖片、影像資料、卡片等。 活動主題一：認識它們很重要 主題活動目標： 1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規(guī)則。 2、知道基本的緊急求助和自救的方法。 3、培養(yǎng)健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。 活動重點、難點： 讓學生認識常見的交通安全標志，緊急求助電話和自救常用方法。 教學準備： 課前搜集有關交通安全圖標和自救知識資料。 教學方法：討論法、講述法 課型：活動課 課時：預計4課時 教學組織過程與實施方法： 討論交流：馬路上人來車往，怎樣才級保證自己的安全呢？ 活動一：認識常見的安全與交通標志 1、討論第24頁列出的安全與交通標志的含義。 2、擴展：說一說有哪些常見的安全與交通標志以及這些標志的含義，并將這些標志在書上畫一畫。 活動二：討論與分析 1、通過觀察、討論分析第25頁圖片，使學生知道這些做法可能出現(xiàn)的后果，明確應該怎么做。 2、結合學生上下學路上的實際情況說一說，培養(yǎng)學生注意交通安全的自覺性。 活動三：讀兒歌 通過互讀、拍的讀等游戲方式學習。 活動四：擂臺賽上比一比 1、做好有關準備：場地、規(guī)則、主持人。 2、采取多種形式進行，可在比賽中穿插安排學生自由展示的活動，如演節(jié)目等，盡可能讓多的學生參與到活動中來。 3、要求學生將學習到的知識告訴父母、家人，讓大家都行動起來，共同創(chuàng)建安全文明的家園。 活動五：撥打求助電話 1、通過討論交流， 理解119、110、122、120等特殊電話號碼的作用；模擬撥打求助電話，引導學生在通話時講清發(fā)生了什么事情，以及事情發(fā)生的時間、地點等詳細地址，以便救援人員及時趕到出事地點，培養(yǎng)學生遇事不慌、沉著冷靜的品質。 2、引導學生通過黑板報、手抄報等形式，大力宣傳有關知識。從自己做起，并督促身邊的人。 教后記：在本課教學中，我從生活實際出發(fā)，讓學生觀察一些常見的安全與交通標志，在討論的基礎上了解他們所代表的意義。在此基礎上，再拓展到其它一些常見的交通標志，并通過“畫一畫”，進一步加深對這些標志的了解。學生興趣很高，參與性好，能夠與自己的日?；顒勇?lián)系起來，達到學以致用的目的。在“撥打求助電話”活動中，讓學生把電話號碼編成兒歌來記，并且模擬表演，效果很好。學生認識了常見的安全和交通標志,知道了緊急求助和自救方法。同時，學生能積極地把自己看到了不認識的標志、電話號碼帶到課堂上來，與老師、同學相互交流，表現(xiàn)出了很好的求知欲。注意的是：學生反映如果真遇到緊急情況，會害怕，不知所措，教師還要加強在克服困難，學會自救方面進行訓練。 活動主題二：學會自救 主題活動目標： 1、學習在日常生活中遇到意外傷害時的自救方法，鍛煉自救能力。培養(yǎng)預防傷害的意識和能力。 2、培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命的情感以及社會責任感。 3、嘗試用不同的方法解決問題，體驗解決問題的過程。 活動重點、難點： 讓學生學會常見意外傷害處理辦法，培養(yǎng)自我防護意識，提高自我防護能力。 教學準備： 課前搜集自救知識資料。 教學方法：討論法、講述法、演示法 課型：活動課 課時：預計3課時 教學組織過程與實施方法： 活動一：討論 1、圖片中的兒童遇到了哪些意外，他們是怎么做的？ 2、為什么這樣做？ 3、資料交流：你還知道生活中哪些自救的方法？ 活動二：交流、體驗 1、你曾受到哪些傷害？受傷后是怎么做的？ 2、有什么感受或結論？ 活動三：討論、交流 1、遇到下列情況怎么辦：湯傷、摔傷、觸電、食物中毒、地震 2、總結：要想不受意外傷害，應該做到哪些？寫下來。 活動四：模擬自救 1、活動準備。引導學生通過書籍、網(wǎng)絡等查閱資料，向大人請教，訪問醫(yī)生、專家等，盡可能掌握更多的自救資料；設計故事情節(jié)，可事先在課下進行表演練習。 2、表演。對表演中出現(xiàn)的問題，教師要引導學生發(fā)表自己的意見或見解，并及時地進行糾正和指導。 3、表演中也可以穿插一些講解、圖片資料、幻燈片、錄像資料等。 4、總結交流。把新學到的自救知識寫下來，加深記憶；把自己知道的自救知識講給同學聽，也可以通過手抄報的形式進行交流宣傳。 教后記 對本部分內(nèi)容學生很感興趣，學習積極性很高。學會了在日常生活中遇到意外傷害的自救方法,培養(yǎng)了預防傷害的意識和能力。學生在學習中得到了極大的樂趣和滿足，學到了許多感興趣的知識，有效地增強了自我保護意識和能力。需要進一步注意的是部分知識因為自己也了解不夠，準備不太充分。今后要努力備好課，因為這門課涉及面太廣泛。 活動主題三：自我保護不麻痹 主題活動目標： 1、初步了解生活中的不安全因素，養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)自我保護的意識。 2、培養(yǎng)遇到突發(fā)事件不怕難、不膽怯和機智勇敢的意志和品質。 3、初步了解法律常識，學會用法律手段保護自己。 4、體驗探究和解決問題的過程，培養(yǎng)有創(chuàng)意地解決問題的能力。 活動重點、難點： 教育學生在突發(fā)事件中要保持冷靜，想辦法處理；提高學生的自我保護意識和能力。 教學準備： 設計生活情境（故事） 教學方法：討論法、講述法、演示法 課型：活動課 課時：預計3課時 教學組織過程與實施方法： 活動一：居家安全不大意 1、小組討論、集體交流：由于你的不小心而給你和你的家人造成傷害？家庭中哪些物品具有危險性？會給我們造成什么傷害？應該怎樣做才能使自己不受傷害？ 2、討論：出示圖片，這樣做會有什么后果？你還知道哪些因不良習慣或不當行為而造成的對家庭和個人的傷害？ 3、學生評論發(fā)言后，教師總結。 活動二：機智勇敢保安全 1、自讀短文，討論說說王坤這種做法好在哪里。 看下面兩幅圖討論：當陌生人敲門時要不要開？要不要接受陌生人的東西？ 看下面兩幅圖討論：如果你是圖中的小朋友，你會怎么做？ 2、看圖討論：圖中小朋友的做法好不好？如果是你，還有沒有更好的解決辦法？ 你還知道哪些小朋友機智勇敢保安全的故事，給小朋友講一講。 3、模擬表演。 4、交流總結，新學到的或自己知道的自我保護的方法說一說，然后寫下來。 教后記： 通過教學，學生知道了生活中許多不安全的因素，培養(yǎng)了自我保護的意識。遇到突發(fā)事件不怕難、不膽怯、勇敢機智和歹徒斗智斗勇。時時注意保安全。自己在教學中特別注意了對突發(fā)事件應急的處理辦法的討論，讓學生不但意識到自我保護的重要性，并且掌握一定的自我保護辦法。教學中由于受條件限制，有些活動難以開展，不能使教學達到最好的效果。自己考慮以后是否可以予以變通，以克服客觀條件的不足對教學帶來的不利影響。 附送： 2019年(春)二年級品生下冊《第二單元 綠色行動》教案 未來版 2019年(春)二年級品生下冊《第二單元 綠色行動》教案 未來版 教材 分析 本單元有三篇課文，分別是《生活中的環(huán)保問題 》，《綠色行動》，《做環(huán)保小衛(wèi)士》 。通過學習讓學生了解家庭、學校及周圍的資源和環(huán)境，認識綠色生活，爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。使同學明白，維護環(huán)境是人類一起的責任。激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。 教學 內(nèi)容 生活中的環(huán)保問題 綠色行動 做環(huán)保小衛(wèi)士 教學 目的 1．初步了解發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。 2．動用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官，收集生活中的環(huán)保信息，并初步學會記錄、整理、討論等探究方法，學習與人合作。引導同學認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3．激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。 課時 安排 7課時 教學 重點 1．引導同學認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 2．激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。 教學 難點 1．動用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官，收集生活中的環(huán)保信息，并初步學會記錄、整理、討論等探究方法，學習與人合作。 2．引導同學認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3．激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。 教學 教具 準備 教師準備課件，同學課前到家、地里尋找綠色食品。 學科 思品 備課人 總課時數(shù) 8 課題 生活中的環(huán)保問題（一） 課型 新授 教學目標 1．初步了解家庭、學校及周圍的資源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。 2．動用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官，收集生活中的環(huán)保信息，并初步學會記錄、整理、討論等探究方法，學習與人合作。 3．激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。 教學重難點 了解家庭、學校及周圍的資源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。 教學準備 收集生活中的環(huán)保信息資料 教學過程 一、環(huán)保問題知多少 1．讀一讀 2．看一看（觀察生活周邊的垃圾、污水排放、河流的顏色等） 3．數(shù)一數(shù)（收集家庭、個人一周以來共用了多少個塑料袋、浪費了多少張紙、吃了多少口香糖、吸了幾支煙等。） 4．聞一聞（周邊的窄氣、河水的氣味、汽車的尾氣等。） 5．聽一聽（身邊的噪音，工廠的、馬路的，其他公共場所等） 二、廣而告之 1．根據(jù)收集到的資料創(chuàng)編廣告語、小漫畫、宣傳板畫等 （像“不要讓人類的眼淚變成世界上的最后一滴水”、“動物是人類的朋友”、“這是一個脆弱的地球，我們需要一個家”、“地球不能克隆，家園只有一個”等。） 2．教師指導學生在班級的黑板報開設廣而告之欄目。 三、全課小結： 今天我們學到了什么？ 備注 課后反思 學科 思品 備課人 總課時數(shù) 9 課題 生活中的環(huán)保問題（二） 課型 新授 教學目標 1．初步了解家庭、學校及周圍的資源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。 2．動用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官，收集生活中的環(huán)保信息，并初步學會記錄、整理、討論等探究方法，學習與人合作。 3．樹立環(huán)保意識，并產(chǎn)生深厚的興趣，樂于參加環(huán)保公益活動。 教學重難點 樹立環(huán)保意識 教學準備 收集生活中的環(huán)保信息資料 教學過程 一、活動體驗，情感生成。 二、漫畫欣賞 欣賞教材中的三幅漫畫，引起掌生的思考。（啟發(fā)學生收集、創(chuàng)編類似的廣告語、小漫畫、小故事等。） 三、“環(huán)保之旅”旅游門票 1．填寫“環(huán)保之旅‘旅游門票’”。 2．引導學生互相評議，看誰的發(fā)現(xiàn)全面，發(fā)現(xiàn)的問題多。 四、全課小結： 今天我們學到了什么？ 備注 課后反思 學科 思品 備課人 總課時數(shù) 10 課題 綠色行動（一） 課型 新授 教學目標 1．引導同學認識綠色生活。 2.與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3．激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。 教學重難點 認識綠色生活 教學準備 同學課前到超市、菜市場尋找綠色食品。 教學過程 一、導入 教師：同學們，我們不光自身要積極參與環(huán)?；顒樱€要將環(huán)保意識帶回家中，與爸爸媽媽一起行動起來，一起選擇綠色生活，爭當綠色家庭。（板書：綠色生活） 二、家庭里的污染 1．教師：東爾同學自從學習了“我的綠色日記”單元以來，更加關注身邊的環(huán)境問題了，她從此成了一個維護環(huán)境的有心人。可是她沒有意識到，還有一個地方更值得她關注，這就是自身的家。請大家看一段錄像，看看東爾一家人的生活。 2．播放錄像。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；孩子在強光下寫作業(yè)；窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白晝，但室內(nèi)燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。 3．同學看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問題？ 4．教師：你們家的生活有沒有類似的情況？ 三、走向綠色生活 1．教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環(huán)境造成破壞。那么，我們應該追求一種什么樣的生活呢？請大家再看看西西家的生活。 2．播放錄像。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在安排得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗，沒有用洗滌劑） 3．討論：西西家的生活方式的好處。 4．教師小結：西蝕家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環(huán)境沒有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了白身的貢獻，這就是“綠色家庭”。 5．交流：要走進“綠色生活”，讓自身的家庭變成“綠色家庭”，我們在生活中有沒有應該做的事和應該注意的事。 四、全課小結： 今天我們學到了什么？ 備注 課后反思 課題 綠色行動（二） 課型 新授 教學目標 1． 引導同學認識綠色生活。 2． 2.與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3．激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。 教學重難點 1認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 2．激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。 教學準備 同學課前到超市、菜市場尋找綠色食品。 教學過程 一、綠色食品 1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？ 2．同學匯報在超市尋找綠色食品的情況。 3．展示綠色食品的標志，引導同學進一步弄清什么是綠色食品。 二、我心中的綠色家園 1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活是什么情景。 2．教師：同學們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不能用自身的筆將自身心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？ 3．同學設計未來的綠色家園。 (1)分小組合作，有的同學畫，有的同學寫。 (2)同學上臺展示自身的作品，并作簡單介紹。 (3)師生一起評議。 (4)交流：我們心中未來的綠色家園。 三、總結 維護環(huán)境是一個永恒的主題，讓我們一起呵護綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。 四、課外拓展 1．與家長交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅持寫家庭綠色生活日記。 2．在居住小區(qū)開展環(huán)保活動，設立宣傳欄，倡議綠色生活，創(chuàng)立綠色小區(qū)，讓自身成為社區(qū)綠色使者。 五、全課小結： 今天我們學到了什么？ 備注 課后反思 課題 做環(huán)保小衛(wèi)士（一） 課型 新授 教學目標 1．通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環(huán)保事業(yè)。 2．使同學明白，維護環(huán)境是人類一起的責任。 3．引導同學從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒? 教學重難點 1.同學明白，維護環(huán)境是人類一起的責任。 2.引導同學從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒印? 教學準備 1．硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。 2．同學課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。 教學過程 一、導入 教師：同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地維護我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。 二、“綠色使者”事跡回放 1討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。 2．同學結合自身查找到的資料交流自身了解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。 三、夸夸身邊的“綠色使者” 教師小結：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！ 四、人人爭做“綠色使者” 1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？ 2．同學交流。 五、全課小結： 今天我們學到了什么？ 備注 課后反思 課題 做環(huán)保小衛(wèi)士（二） 課型 新授 教學目標 1．通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環(huán)保事業(yè)。 2．使同學明白，維護環(huán)境是人類一起的責任。 3．引導同學從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒? 教學重難點 使同學明白，維護環(huán)境是人類一起的責任。 引導同學從生活的細微處入手開展環(huán)保活動 教學準備 1．硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。 2．同學課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者” 教學過程 一、導入 教師：垃圾處置是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機都跟垃圾有關。維護環(huán)境，就要從垃圾處置入手。 二、身邊的垃圾 1．出現(xiàn)有關垃圾的照片和說明垃圾危害的資料。 2．教師：你留心過自身身邊的垃圾嗎？下面我們就來談談身邊的垃圾。 3．交流：垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關系等問題。 三、給垃圾分分類 1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認為這些處置垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來。 2．同學討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站：垃圾分類回收：對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰等等。 3．交流：進行垃圾分類的原因和方法，怎樣進行？四、我們的“綠色行動指南” 1．教師：同學們，維護環(huán)境人人有責。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)和提出我們的建議之外，維護環(huán)境還應該從我做起，從小事做起。 2．出示一些同學開展的環(huán)?；顒拥膱D片。（如制作鳥巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等） 3．小組交流、討論：維護環(huán)境，我們少年兒童能做些什么呢？應該做些什么呢？ 4．制訂“綠色行動指南”。同學白由發(fā)言，教師將同學的想法一一記錄到黑板報上，作為同學的“綠色行動指南”。 五、“栽”棵綠綠的樹 1．教師：通過前一段時間的學習，特別是通過關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實事，如提建議、做廣告等。你做到了幾項，就在教科書第53頁畫上一棵小小的綠樹。希望你擁有一片翠綠的小樹林。 2．同學自由活動，并互相交流自身“栽”了幾棵小樹。 3．教師：同學們前段時間還真做了不少有利于環(huán)保的實事。但環(huán)保事業(yè)貴在落實，貴在堅持！從現(xiàn)在起，我們開展一個長期活動——“栽”棵綠綠的樹。 4．教師在教室后面的黑板報上畫上青草點綴的山坡圖案。 5．教師講解活動規(guī)則：同學們每做一件有利于環(huán)保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小樹苗，并在小樹苗上寫上自身的名字。每過一段時間評選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士”。希望我們能經(jīng)常擁有一片綠綠的森林！ 六、總結 同學們，你們是建設美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 備注 課后反思 第二單元測試 第14課時（機動） 一、我會填 1．我們的家鄉(xiāng)風光____，名勝古跡____，美麗動人的故事也____。 2．____的環(huán)境，好的心情。 3．垃圾有不同的“家”，分為____垃圾和________垃圾，只有讓垃圾“回家”，我們的家才會美起來。 4．變廢為寶，既可以減少____，還能鍛煉我們的____和____。 5．____是生命之源，世界水日是每年的____月____日。 6．電是一種能源，________就是節(jié)約能源，是對社會的關愛。 7．________是我國的偉大發(fā)明，紙是xx多年前我國的____發(fā)明的。 8．____是一種美德，讓我們從小養(yǎng)