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1、 我有一雙會傾聽的耳朵 【教學對象】五年級 【設計理念】 以“準備傾聽”、“我想傾聽”、“我學傾聽”、“我會傾聽”為主線，層層遞進,通過小組游戲、小組研討、活動體驗等環(huán)節(jié)，學生體驗認真傾聽的快樂，學習認真傾聽的方法，解決傾聽的困惑。 【教學目標】 1、 了解傾聽的作用。 2、 體驗認真傾聽的快樂。 3、 學習認真傾聽的方法。 【教學重難點】 重點：了解傾聽的作用，體驗認真傾聽的快樂，探究傾聽的方法。 難點：學會使用認真傾聽的方法。 【教學方法】 參與式教學、小組合作法、角色扮演法 【教學準備】 制作多媒體課件、情景劇視頻、教具等。 【教學過程】 一、 熱身階段

2、：傾聽準備（5分鐘） 1、 傾聽大挑戰(zhàn)（花朵和雨滴） 2、 教師總結導入課堂 【設計意圖：熱身游戲是為了活躍上課氣氛，同時也是一次認真傾聽的機會，為下面的活動做好鋪墊?！? 二、 探索階段：我想傾聽（7分鐘） 1、 冰糖葫蘆游戲 分享一刻：當同學講出自己的特點時，你的心情如何？ 2、 “聽”字分析 【設計意圖：通過“冰糖葫蘆”游戲，學生初步體驗傾聽的快樂。學生收獲了只有我想傾聽，耳朵、身體、眼睛和心四者才會協(xié)同去傾聽?！? 三、 成長階段：我學傾聽（18分鐘） 1、傾聽小劇場 分享一刻：情景劇中，她們有做到認真傾聽嗎？ 2、傾聽練習 分享一刻：剛剛傾聽者做了什么，讓你覺得TA認真傾聽？ 3、傾聽困惑 （1） 媽媽說話很嘮叨，我做不到認真傾聽，怎么辦？ （2） 上課老師講課，我總是忍不住插嘴，為什么？ 【設計意圖：通過傾聽小劇場、傾聽練習和解決傾聽困惑，學生學習和使用認真傾聽的方法。】 四、 結束階段：我會傾聽（10分鐘） 1、 傾聽天使評選。 2、 分享和總結。 【設計意圖：樹立認真傾聽的榜樣，提倡學生發(fā)揚認真傾聽的行為?！? 板書設計： 我有一雙會傾聽的耳朵 肢體回應 語言肯定