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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.3小小商店教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：《小小商店》 設(shè)計(jì)思路： 對(duì)于人民幣孩子們已經(jīng)有了很多了解和認(rèn)識(shí)，一些孩子還有多次的購(gòu)物經(jīng)歷，尤其在進(jìn)行了前兩課時(shí)的教學(xué)之后，他們已經(jīng)熟識(shí)了各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行不同面值的人民幣的兌換。那么這節(jié)課要做的就是“購(gòu)物”。教材的主題情境就是一個(gè)商店，有玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等。根據(jù)問(wèn)題的指引，可以看出本節(jié)課是要孩子們通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用人民幣的知識(shí)，能夠獨(dú)立的進(jìn)行算錢、付錢、找錢的活動(dòng)。這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，“要為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！彼?，我以一連串的購(gòu)物活動(dòng)為線索，穿起了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，自己去理解、去總結(jié)、去發(fā)現(xiàn)。以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問(wèn)題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中主學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)然，在購(gòu)物活動(dòng)當(dāng)中還有很多生活知識(shí)和技巧，在這節(jié)課中也想涉獵一些，為孩子們拓寬視野，更多的了解生活實(shí)際，也在情感態(tài)度價(jià)值觀上對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：每生帶1—3樣物品（玩具、學(xué)習(xí)用品或生活用品），并制作出這些物品的價(jià)格標(biāo)簽。 老師：售貨員卡3個(gè)；第74頁(yè)貨架上的東西：地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等；3個(gè)標(biāo)牌（“玩具俱樂(lè)部”、“藍(lán)貓文具”、“家家?！保?。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)各種途徑了解商品的價(jià)格，培養(yǎng)收集信息的能力。 2、通過(guò)親身參與購(gòu)物活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，培養(yǎng)思維的靈活性。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約，量力而行，不提過(guò)分要求的教育。 4、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 活動(dòng)過(guò)程： 一、明確目標(biāo)，提前準(zhǔn)備。 提前幾天布置活動(dòng)課的準(zhǔn)備工作：我們要開(kāi)展一次非常有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要把教室布置成一個(gè)小小的商店，并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識(shí)進(jìn)行一次真正的購(gòu)物。 同學(xué)們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準(zhǔn)備，請(qǐng)大家把平時(shí)使用過(guò)的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來(lái)一些作為商品(每人帶1—3樣物品)，并制作出這些商品的價(jià)格標(biāo)簽。這些物品的價(jià)格你們可能不一定知道，但可以通過(guò)不同的方式了解，例如，可以到商店去調(diào)查，也可以問(wèn)問(wèn)自己的家人，或者 根據(jù)情況估一估價(jià)格、查一查資料。 (購(gòu)買活動(dòng)時(shí)使用模擬人民幣的學(xué)具卡片。) 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親歷創(chuàng)辦商店的準(zhǔn)備過(guò)程，通過(guò)不同的途徑去調(diào)查、了解商品的價(jià)格，能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又培養(yǎng)了學(xué)生收集資料信息的能力?！? 二、創(chuàng)辦商店，展示商品。 談話：小朋友今天帶來(lái)了一些物品，打算辦個(gè)“小小商店”(板書)。商店設(shè)“玩具俱樂(lè)部”(兒童玩具)、“藍(lán)貓文具”(學(xué)習(xí)用品)、“家家?！?生活用品)3個(gè)柜臺(tái)。(展示3個(gè)標(biāo)牌) 提問(wèn)：你們帶來(lái)的物品中哪些是玩具？哪些是學(xué)習(xí)用品？哪些是生活用品？請(qǐng)同學(xué)們分一分，并進(jìn)行交流展示，并分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺(tái)上。 【設(shè) 計(jì)意圖：用學(xué)生自己帶來(lái)的各種用品來(lái)創(chuàng)辦“小小商店”，并設(shè)計(jì)小朋友喜愛(ài)的、富有童趣的柜臺(tái)名稱“玩具俱樂(lè)部”、“藍(lán)貓文具”、“家家福”，有利于吸引學(xué) 生積極參與活動(dòng)。通過(guò)對(duì)物品的分類，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，知道商店的商品要按類別進(jìn)行擺放，又為學(xué)生提供了一次運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法的機(jī)會(huì)。而分類擺放、檢查的 過(guò)程則充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用?！? 三、購(gòu)物指南，示范購(gòu)物。 1、教師準(zhǔn)備，第74頁(yè)貨架上的東西，地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等。提問(wèn)：如果我要買一輛汽車，應(yīng)該到哪個(gè)柜臺(tái)？我有10元錢，夠不夠買？不夠怎么辦？ 2、如果要買1本字典和1個(gè)書包大約要帶多少錢？你是怎樣估計(jì)的？估計(jì)一下任意買兩樣?xùn)|西大約要多少錢？ 3、提問(wèn)：30元錢買1只玩具熊和1個(gè)布娃娃夠不夠？為什么？ 4、在文具柜臺(tái)，50元錢最多可以買幾樣?xùn)|西？ 你想買哪些東西？你帶了多少錢？夠不夠？小朋友還有什么想說(shuō)的？ 【設(shè)計(jì)意圖：用50元錢買貨架上的物品，最多能買幾件，要通過(guò)討論形式，讓學(xué)生明白應(yīng)該買價(jià)錢比較便宜物品】 5、先請(qǐng)2名學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，讓顧客自主選購(gòu)物品，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生的買賣過(guò)程。討論：你認(rèn)為在購(gòu)物中應(yīng)注意什么？ 小結(jié)： ①顧客首先要確定買什么東西，屬于哪一類商品，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，了解商品的價(jià)格，同時(shí)要根據(jù)需要購(gòu)買，不要浪費(fèi)。 ②要根據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款，售貨員則要根據(jù)商品的價(jià)格和顧客付的錢數(shù)計(jì)算出需要找回多少錢。 【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)，先指導(dǎo)購(gòu)物。因此，這一環(huán)節(jié)具有“向?qū)А弊饔?。通過(guò)對(duì)幾個(gè)問(wèn)題的思考，找到解決問(wèn)題的方法，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，順利實(shí)施購(gòu)物活動(dòng)提供保證?！? 四、現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物，體驗(yàn)成功。 談話：我們已經(jīng)了解有關(guān)購(gòu)物知識(shí)，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購(gòu)買自己需要的東西。 教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購(gòu)買商品。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)。活動(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問(wèn)題，可以和其他同學(xué)商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的；另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽? 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)分柜臺(tái)購(gòu)物的真實(shí)情境，讓學(xué)生人人參與簡(jiǎn)單的購(gòu)物的活動(dòng)，充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)?，學(xué)會(huì)與人合作，體驗(yàn)交易的過(guò)程，同時(shí)，師生問(wèn)情感的交流，自然、融洽，使學(xué)生深深的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)應(yīng)用來(lái)源于生活，服務(wù)于生活樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)好奇心，引發(fā)更強(qiáng)烈的求知欲望?！? 五、匯報(bào)討論，活動(dòng)總結(jié)。 活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論。 1、匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問(wèn)題方法是不是最好的？ 2、你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對(duì)嗎？ 3、請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯總交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)買東西的經(jīng)過(guò)，使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)、進(jìn)行檢查核對(duì)以及討論碰到問(wèn)題如何處理，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力 ?！? 六、實(shí)踐平臺(tái)，拓展提高。 紅紅到超市買東西，他付給營(yíng)業(yè)員50元的人民幣，營(yíng)業(yè)員找給他5元錢，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他可能買了下面哪幾樣?xùn)|西？ 汽車38元　飛機(jī)5元　沙灘玩具10元　布娃娃30元　手電筒2元　紙扇3元 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)不同的組合，找出不同的策略，使購(gòu)物更加生動(dòng)并富有挑戰(zhàn)性?！? 附送： 2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.3小小商店練習(xí)題 新人教版 (I) 1、填空： （1）人民幣的單位有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）一張2角可以換（ ）張1角。 一張5角可以換（ ）張1角，還可以換（ ）張2角和（ ）張1角。 （3）10元可以換（ ）1元，可以換（ ）2元，可以換（ ）張5元。 2、將正確答案的字母填在括號(hào)里： （1）1元和（ ）角同樣多。 A.10 B.100 （2）1角和（ ）分同樣多。 A.10 B.100 （3）1元和（ ）分同樣多。 A.10 B.100 （4）1元3角和（ ）角同樣多。 A.13 B.103 3、寫出下面的錢數(shù)： （1）一張10元、一張5元、一張1元（ ）元 （2）一張5元、一張2元、一張5角（ ）元（ )角 （3）一張50元、三張10元、一張2元（ ）元 （4）一張20元、兩張10元、一張5角（ ）元（ ）角 4、購(gòu)物問(wèn)題： （1）我有5元錢，買一個(gè)本子3元，還要找回多少錢？ （2）一支圓珠筆3元5角，一個(gè)橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠？ （3）一盒水彩筆12元，一個(gè)調(diào)色盤4元，買這兩樣需要多少錢？ 我付給售貨員20元，還要找回多少元？