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2019-2020年小學信息技術第四冊 名片設計1教案 河大版 一、教學分析：本案例主要針對小學高年級學生設計，小學生的認知特點主要以形象思維為主，但對于高年級學生來說，他們已具有較獨立的思維能力，對問題有自己的見解，并樂于表達，掌握了畫圖、word、powerpoint等軟件的應用基礎。具有一定的自學、設計、規(guī)劃完成任務的能力。 二、設計思路：本案例以設計名片這一任務來貫穿，而在名片設計過程中，學生進一步鞏固了常用軟件中圖片、文字的處理技能。通過欣賞實物名片，作品名片等范例，制作體現(xiàn)個性的名片。 [課型] 新授 [課時] 1課時 [學習目標] 認知目標：了解名片設計過程。 技能目標：復習、鞏固自選圖形、文本框、藝術字、圖片的操作方法，提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力，并且掌握學習方法。 情感目標：1、培養(yǎng)學生如何客觀的評價別人，學會欣賞別人，培養(yǎng)人文素質。 2、讓學生體驗信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學習和使用信息技術的興趣和意識。 [重點難點] 重點：個性名片制作過程。 難點：插入來自文件的圖片及藝術字格式設置方法（突破方法，教師引導） [教學準備] 課 件（出示課題、名片作品欣賞、名片設計制作要求、名片由來、名片分類、闖三關、學習小助手） 導學資料（名片素材庫） 教師實物名片 輔助資料（學習小助手） 利用廣播教學展示作品。 教學過程： 一、談話導入（5分鐘） 同學們，你們好，很高興認識你們，我們初次見面誰愿意介紹自己呢？ 生：…… 老師從你們的介紹中得知你們是最棒的學生，現(xiàn)在你們也想了解老師吧！ 生：想。（師出示名片）。 你從名片上了解到老師的哪些信息？ 生答。在日常生活中，和朋友初次見面，最流行最文雅的方式—遞送名片。 我們想不想利用所學電腦知識為自己設計一張名片呢？ 導入課題、板書課題：個人名片設計（打開課件展示） 二、師引導自學 1、請同學們進入名片世界進行自學，學習關于名片的知識。（看書或觀看小小設計師幻燈片）老師盡量不打擾學生。 通過自學你有什么收獲？了解了名片哪些知識？ 2、欣賞名片：學生欣賞作品（設計獨特、印象深刻之處） 師生共同評價作品 名片所體現(xiàn)的風格？ 設計名片應注意哪些問題？（小組討論） 小結：板書名片設計（文字、圖片、色彩搭配協(xié)調合理、體現(xiàn)個性。） 小組討論制作名片所應用軟件：畫圖、word、PowerPoint，今天我們利用PowerPoint為自己設計制作名片。同學們已經迫不急待的想制作名片了。 我們以Powerpoint為例，為自己設計制作一張名片。 三、制作名片，教師巡視，解決問題。（15分鐘） 師演示課件（制作要求、闖三關、小助手） 和同學、老師交流。應用桌面名片素材庫。 四、作品評價（自評、互評）（5分鐘） 新課程倡導的評價方式是多元評價，學生在自評、互評過程中對自己也是一種進步。（教師引導示范、啟發(fā)學生自評作品。）利用廣播教學展示學生作品，師點評。 五、生談收獲，師總結。 1、名片制作過程：（先讓學生總結） 板書：整體構思——應用軟件，素材——修改并完善作品（圖片大小、布局、文字效果）——理想作品 2、學生的審美觀及版面設計能力有所提高。 六、拓展延伸 很高興和同學們度過美好的一節(jié)課，同學們認真的態(tài)度和學習熱情給我留下了很深印象，快畢業(yè)了，我們課下思考一下，為自己設計一個電子留言冊。動漫賀卡。再見！ 附送： 2019-2020年小學信息技術第四冊 名片設計教案 河大版 教學目的： 復習、鞏固自選圖形、文本框、藝術字、圖片的操作方法，提高學生 的自學能力和綜合運用知識的能力，并且掌握學習方法。 教學重點：個性名片制作過程。 教學難點: 插入來自文件的圖片及藝術字格式設置方法（突破方法，教師引導） 教具準備:計算機24臺 板書設計:設計1 個人名片設計 課 時: 1課時 教學過程 一、導入課題、板書課題：個人名片設計（打開課件展示）在日常生活中，和朋友初次見面，你是怎樣介紹自己的呢？生答（口述，名片）。我們想不想利用所學電腦知識為自己設計一張名片呢？ 二、師引導自學 1、請同學們進入名片世界進行自學，學習關于名片的知識。（看書或觀看小小設計師幻燈片）問：通過自學你有什么收獲？了解了名片哪些知識？ 2、欣賞名片：師生共同欣賞名片作品（展示作品） 名片所體現(xiàn)的風格？ 設計名片應注意哪些問題？ 小結：板書名片設計（文字、圖片、色彩搭配協(xié)調合理、體現(xiàn)個性。） 師：同學們已經迫不急待的想制作名片了。 制作名片利用什么軟件呢？生答……（畫圖、WORD、Powerpoint） 我們以Powerpoint為例，為自己設計制作一張名片。 三、制作名片，教師巡視，解決問題。師演示課件（制作要求、闖三關、小助手） 和同學、老師交流。應用桌面名片素材庫。 四、作品評價（互評、自評）利用廣播教學展示學生作品，師點評。 ... 五、生談收獲，師總結。 1、名片制作過程：板書：整體構思——應用軟件，素材——修改并完善作品（圖片大小、布局、文字效果）——理想作品 2、學生的審美觀及版面設計能力有所提高。 結束語：快畢業(yè)了，我們課下思考一下，為自己設計一個電子留言冊。動漫賀卡。