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2019-2020年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 一、全冊(cè)教學(xué)分析： 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、器樂(lè)、欣賞、音樂(lè)知識(shí)和視唱、聽(tīng)音。 1、唱歌 學(xué)習(xí)《我們美麗的祖國(guó)》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》，《鳳陽(yáng)花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《親愛(ài)的回聲》，《天地之間的歌》八首歌曲。 （1）學(xué)習(xí)適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 （2） 學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，會(huì)有氣息支持的歌唱，注意聲音連貫、流暢。 （3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱、合唱，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，聲部和諧、均衡。 （4）學(xué)習(xí)用力度、速度的變化手段表達(dá)歌曲的感情，培養(yǎng)獨(dú)立唱歌時(shí)的表現(xiàn)能力。 2、欣賞： 欣賞《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優(yōu)秀音樂(lè)作品。 （1）欣賞樂(lè)曲，簡(jiǎn)要介紹幾中常見(jiàn)的中外樂(lè)器及常見(jiàn)的器樂(lè)演奏形式。 （2）欣賞優(yōu)秀民歌和戲曲唱段、民樂(lè)獨(dú)奏曲，介紹音樂(lè)家劉天華。 （3）結(jié)合音樂(lè)欣賞，簡(jiǎn)要介紹我國(guó)民族管樂(lè)隊(duì)和西洋管樂(lè)隊(duì)的一般常識(shí)。 （4）感受速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 4、樂(lè)理知識(shí)與試唱聽(tīng)音。 （1）認(rèn)識(shí)6/8拍拍號(hào)。知道其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 （2）進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習(xí)。 （3）聽(tīng)記簡(jiǎn)單旋律短句。 二、全冊(cè)教學(xué)要求 1、唱歌 （1）學(xué)唱歌曲，本學(xué)期背唱3~4首歌曲。 （2）學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法，能自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。 （3）學(xué)習(xí)正確的連音、斷音演唱方法，學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲的情感。 （4）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的二部合唱、輪唱，注意聲部和諧，對(duì)指揮能做出正確的反應(yīng)。 （5）培養(yǎng)獨(dú)立、自主的歌唱。 2、識(shí)譜 （1）學(xué)習(xí)用音符、休止符及其組成的簡(jiǎn)單旋律 （2）感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其強(qiáng)弱規(guī)律 （3）在歌曲中正確運(yùn)用漸強(qiáng)、漸弱、下滑音、倚音等常用記號(hào) （4）進(jìn)行旋律短句和節(jié)奏的編寫練習(xí) 3、音樂(lè)欣賞 （1）欣賞優(yōu)秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式 （2）欣賞器樂(lè)曲，會(huì)分辨樂(lè)曲的演奏形式，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樂(lè)器 （3）結(jié)合欣賞《良宵》，認(rèn)識(shí)中國(guó)音樂(lè)家劉天華。 （4）初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用 （5）聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出曲名并記住主要旋律，每學(xué)期2~3首 三、提高質(zhì)量措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前背備課，做到深入鉆研教材，熟練駕馭教材 2、夯實(shí)基本功，認(rèn)真練習(xí)吹、拉、彈、唱、跳等音樂(lè)教師必備的基本功 3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改精神，在教學(xué)過(guò)程中，改變以往一成不變的教學(xué)模式，力求教法靈活多樣，注意學(xué)科之間的整合，注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)豐富自己的情感體驗(yàn)，鑒賞音樂(lè)，表現(xiàn)和創(chuàng)作音樂(lè)。 四、學(xué)生基本情況分析 五年級(jí)有兩個(gè)班，他們能夠有感情的演唱歌曲，視唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。對(duì)音樂(lè)課有濃厚的興趣，本年級(jí)的學(xué)生百分之七十能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌；百分之五十的學(xué)生能在有情節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)角色；學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 1、知識(shí)和能力： （1）識(shí)譜能力較強(qiáng)： （2）樂(lè)理掌握較好： （3）演唱技巧較高： （4）有一定樂(lè)理知識(shí)： 2、智力因素和非智力因素： （1）智力因素好非智力因素好的： （2）智力因素好非智力因素差的： （3）智力因素差非智力因素好的： （4）智力因素差非智力因素差的： 五、全冊(cè)進(jìn)度安排表 教學(xué)內(nèi)容 周次 第一課《我們美麗的祖國(guó)》 1~3 第二課《我若是小小鳥》 4~5 第三課《吹草哨兒》 6~7 第四課《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》 8~9 第五課《鳳陽(yáng)花鼓》 10~11 第六課《春雨蒙蒙的下》 12~13 第七課《親愛(ài)的回聲》 14~15 第八課 《天地之間的歌》 16~18 附送： 2019-2020年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元中國(guó)娃 教學(xué)內(nèi)容 第1課時(shí)：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》 第2課時(shí)：欣賞 、表演《嘎子嘎》 唱《中國(guó)娃》 裝飾音的作用 第3課時(shí)：欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽(tīng)唱《中國(guó)娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂(lè)中所起的作用。 3、結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。4、自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 1、 組織教學(xué) “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”大家知道這首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原） 今天就讓我們一起去草原看一看。 2、 欣賞《草原英雄小姐妹》 A、 請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 問(wèn)：這段音樂(lè)熟悉嗎？是什么樂(lè)器演奏的？ B、 介紹主奏樂(lè)器：琵琶 C、 簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 D、 完整欣賞。 E、 重點(diǎn)欣賞第1段。 問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？ F、 介紹協(xié)奏曲。 協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。 3、 新授歌曲《草原贊歌》 A、 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 B、 聽(tīng)范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂(lè)的情緒，自豪的感情） C、 視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。 問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？ 全曲可分為幾句？有沒(méi)有相同的樂(lè)句？ D、 接龍唱譜。 E、 用“LU”模唱旋律。 F、 熟悉歌詞，演唱歌曲。 G、 歌曲處理。 H、 完整演唱。 4、 表演《草原贊歌》 A、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。 彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬 B、 師生互動(dòng)。 5、 課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于“中國(guó)娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。 第2課時(shí) 1、 欣賞《嘎子嘎》 A、 交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個(gè)性。 B、 聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的諧略風(fēng)格。 C、 介紹歌曲創(chuàng)作背景。 D、 跟音樂(lè)哼唱歌詞，練習(xí)說(shuō)唱部分。 E、 用簡(jiǎn)單道具扮演張嘎，隨音樂(lè)模擬與日本鬼子周旋的情景。 F、 表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的段落變化。 2、 新授歌曲《中國(guó)娃》 A、 欣賞解曉東的MTV《中國(guó)娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 B、 反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 356（裝飾音） a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。 b、分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。 c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。 C、跟隨錄音哼唱歌曲。 D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。 E、配合音樂(lè)，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。 3、課堂小結(jié) 第3課時(shí) 1、 欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》 A、 導(dǎo)入：從xx年北京奧運(yùn)會(huì)談話開始導(dǎo)入欣賞。 B、 邊欣賞，邊在過(guò)門處即興加入聲勢(shì)。 C、 扮成不同國(guó)家的小朋友，隨音樂(lè)節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。 2、 欣賞《捉迷藏》 A、 聽(tīng)：丁善德鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。 B、 想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)形象選擇標(biāo)題。 C、 再現(xiàn)童年：配合音樂(lè)表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時(shí)的快樂(lè)情景。 3、 新授歌曲《海娃的歌》 A、 聽(tīng)范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。 B、 分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。 C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂(lè)聲中尋找。音樂(lè)停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽(tīng)辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。 F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對(duì)大海的不可割舍的情感。 3、課堂小結(jié)