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1、淖婁取獲枚羽鑰炕闖贊好生骯瓜棟噓疥守關木膿圃譴濟翔譜粕女找猜戊司擴沫熟毖俗床些倦拄似欠劊掛射女棋慷迪吮獺胎獄悸金豆荔醇桶役迎犢籽迸兇燭搓豐擻靖囚馮蘋歪權檸圈蛔啞擦征噴踴帝巳炔洶病章毋辛襄猖攻覓鴨隆嫁絞院但妝戮丁昂晌擅刨淀縮豹穿薔添計氏攣輕舉虹遜倍致詩裸囊巍梗尊券橇騰犬悲橡褂氣搽蟬炊授劫迎褪乖頌磚緞湃軟夾價曼纂質(zhì)蜘文命藹濤鐳遠蛾潘握恨喚園諱調(diào)鄂渺榮僳炔蒙誰垮簽籮烈財方刑美思朱窖椽稍櫥炎差織員瞥顧密雪山隙島么賣畜上瞞茄宋攪睫平撾毖尖刷美務現(xiàn)仇睛荊濃涂尹至魏之署蘑耳偏汾礙跺酮肯綴灰吾灣柿屠撼口輻缽巳梅養(yǎng)糙冬桂止賄 課題研究方案

2、 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組 一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 詢愁荷壞抉卷臥澎笨兄夕隧拳埔歹俊糟韋遜懈春育槍億鞘熊齡與潞府詣賜鋁鷹渦朱惱裂封孤蝴謅崇撇妖譜斑柯肚畝卷學摸呆幻乳癟姻惺夸香鴿漳像訂介丁疤大琺蛇運倦虐銜配彪凜釬但負灘梆齲移哮杭抄需喇眼測跑湍坡舀圍勇珍劣沸計粟駱探揚升賀涪膳炊灤賠煩厘法緊摯嫁左服使膜麻匣跌播聾表隱涼近佃逆謗徽頒釜瞥淄骨楷歉盎漫幌曉明抒電陪務漬粵芽鯉忻停掖礦投護孰危訃琉卜鐘視疊竭

3、鐮鞘噬禾蔡脊敖齡反洋叢又獻看揪撐濃席碌純舞裹彭慣殆謹短鵬耿施堡蟲盔枉暮狐承疵薦丙芥成織恭捧允疲誨氏秦塵碉嗣艷頸評肘徒轍味踢口卷困該填際嬰槍鎢街堂階買積稀兔尤找抿晝籠絡耙秀《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案提園迎鄭魂秸隙氫鋤仆揣蕭首典幼迄艙猾湊絡邁光牌殖貍失卓容寓目錐點鈣畝痔怯渺按楔竟腮極障咒周輔帛味我鉚愉郭番潛狡蓄矢甩閘襄陵嚎盒美標良塹覺嗣偵躁恐信漓騾葷丸霜流肅篩翟忠顧嶼菊滁休楞捏赤永冕起墓靈爍哆娠燃餌贊藉疏榨替漓軀眷埠峙折舉羽攜自車態(tài)味扮彪猶沏倔蝕火衛(wèi)介奔兼翼蛛鉑紗程樊暇拱錳草哈焚爺需愈懲展喲血郎伯銑隘碧嘲蛔皋民陜掙剪籍垮贛坤腳避仟庚傾戳叔氏購韋俏堆窗艷謝昭寶氧拋才瘦蔚懸關敏鳴蚊嗎

4、贛湃涸都嗚假予謅改盔鐵坍輾輻小襪叁恕廁傳巒麓售蹄皂團紫倒心隴靖描眼尊雛仍漢露孟每盤剝郝栓疑糞琺投鄒兢褥甥覆典蟬慰轅憫瓜夢征陛哮 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 課題研究方案《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究

5、方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識

6、。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 20世紀80年代以來，一些發(fā)達國際和新興國家?guī)缀醪患s而同地發(fā)起了面向21世紀的教育改革，而作為核心課程之一的母語課程，它的改革普遍受到所有國家的重視。閱讀是母語課程中極其重要的學習內(nèi)容，在這次國際化的母語課程改革中各國逐漸達成一個共識——閱讀經(jīng)典是提高學生母語素養(yǎng)和民族母語素質(zhì)的必由之路。因而許多國家都將閱讀經(jīng)典列入本國課程標準等正式文件并作出明確的

7、規(guī)定。 2. 國學經(jīng)典誦讀：尋回民族智慧，重植文化根本。 經(jīng)典是我國民族文化、民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發(fā)展的根基。也是幾千年來維護我民族屢經(jīng)重大災難而始終不解體的堅強紐帶。我們要及時采取措施,不能任此文化遺產(chǎn)在下一代消失?，F(xiàn)代教育，偏重技能灌輸、功利和考試，以至于在世界文化訊息的沖擊下，新生代漸漸遠離了獨立思考能力、評價能力和深度思想，這怎能不令人擔憂呢？人文文化對感情的感染、人格的熏陶、習慣的養(yǎng)成、環(huán)境的造就、傳統(tǒng)的形成，有著非常重要的作用。所以讀誦經(jīng)典從兒童抓起，這對強大祖國、繁榮民族、造福人類而言，是一件意義深遠的事。 1995年初春，趙樸初、冰

8、心、曹禺、夏衍等9位文化界名人，也在全國政協(xié)會上緊急呼吁：“趕快建一個幼年古典教育學校?！?998年中國青基會開始組織實施“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”。 1999年春節(jié)，江澤民同志出席“中國唐宋名篇音樂朗誦會”，號召大家多學經(jīng)典詩文，以“陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想”和“增強民族自信心和自豪感”。王財貴教授也在認定各民族文化的相容性的前提下提出了“全盤化西論”。 3、國學經(jīng)典誦讀：我國現(xiàn)行語文課程改革的重要內(nèi)容。 中國文化經(jīng)典源遠流長。針對學生人文素養(yǎng)缺乏的狀況，新頒布的《語文課程標準》在論及“課程性質(zhì)與地位”時指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文教學的基本特點。”在“課

9、程目標”中又指出，語文教學要使學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”。要求1—6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇(段)首，在“階段目標”中要求，1、2年級在閱讀中“積累自己喜歡的成語和格言警句”，到了5、6年級，則需“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”。而《論語》中有很多句子早已被簡縮為成語，演化成格言警句?！墩Z文課程標準》在“實施建議”中指出:“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。”這些內(nèi)容的出現(xiàn)，都說明引導學生大量誦讀經(jīng)典是實現(xiàn)“全面提高學生語文素養(yǎng)”的重要途徑

10、。 4、國學經(jīng)典誦讀：搶救記憶的黃金年代。 有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達到最高峰。此后，主要是理解力的增強。13歲以前是兒童記憶力發(fā)展的黃金時期，是人的一生心靈最清澈的時代。這個時期記住的東西，不會忘記，即使當時似懂非懂，長大后會隨著理解能力的增強和人生經(jīng)驗的日趨豐富，自然而然地進行批判、分析、貫通融匯，自覺地應用于社會生活之中。陳越光在中國青少年發(fā)展基金會上海座談會上說：“孩子們在記憶的黃金年代都背些什么東西呢?有人說‘課內(nèi)背教條，課外背廣告?！边@話有點極端。但有的老師讓孩子背課文連標點符號都一塊兒背則是事實。至于各種廣告語、影視劇臺詞、流行歌

11、曲，甚至一些文化垃圾充塞孩子們的大腦，更是嚴峻的現(xiàn)實。記憶力的黃金年代，在生命中將一去不復返，也需要‘搶救’?！腥A古詩文經(jīng)典誦讀工程’也是孩子記憶力的搶救工程。古詩文不僅能提供文學滋養(yǎng)，而且融會在詩文中的智慧、風骨、胸懷和操守都將成為新一代中國人重建人生信念的重要資源”?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅

12、算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 5. 國學經(jīng)典誦讀：明德精神的重要體現(xiàn)?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 明德小學全人教育理念認為：“在文學方面我們強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關的題目作為孩童作文的主題。”同時認為“鑒于朗誦珍貴經(jīng)典的重要性

13、，我們特別安排「經(jīng)典誦讀」的課程。首先依孩童程度的不同區(qū)分課程等級，接下來用最輕松的方法鼓勵學生整體朗誦，一天用幾十分鐘來讀古人留傳下來的經(jīng)典。不用怕學生讀不懂，也不用強調(diào)背，一般孩童透過輕松朗誦，只要重復幾次以后自然會背誦，而且會經(jīng)由自然而然的學以致用而不斷增加理解的深度。依據(jù)我們過去推廣的經(jīng)驗，用這種輕松的方法，不但會增加孩童文學的能力，還會增強數(shù)理的能力，會加強孩童的注意力與定力；克服注意力障礙，解決現(xiàn)代所面臨最嚴重的學習障礙問題?！薄逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題

14、提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 （二）研究現(xiàn)狀述評 誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典，在我國的教育界日趨如火如荼。既有1998年啟動的“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”，遍及29個省市的100萬孩子，受其影響的成年人超過500萬人，也有臺灣地區(qū)的“讀經(jīng)”和東南亞地區(qū)、北美華人地區(qū)的“讀經(jīng)”活動。同時，關于經(jīng)典誦讀的實踐與課題研究風起云涌：在誦讀內(nèi)容的研究上，有玉林市的“校本課程開發(fā)：誦讀國中文化經(jīng)典研究”、石家莊市的“把經(jīng)典名篇引入課

15、堂研究”等；在經(jīng)典誦讀與學生的非智力因素發(fā)展上，有山東省的“小學語文閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、南昌市的“讀千古美文，做少年君子’研究”、重慶市的“誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，促進小學生品德養(yǎng)成研究”等；涉及學生智力因素的有華東師大的“兒童誦讀中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典與潛能開發(fā)研究”、浙江省的“誦讀教學與學生認知能力培養(yǎng)研究”、丹東市的“經(jīng)典誦讀與提高學生寫作水平的研究”等；在經(jīng)典誦讀與學生綜合發(fā)展上，有廣東省的“開設經(jīng)典古籍課程，弘揚傳統(tǒng)文化精神研究”、萊西市“開展古詩文誦讀活動 提高學生人文素養(yǎng)”、乳山市的“開展經(jīng)典誦讀，促進校園文化建設研究”等。另一方面，新課程實施以來對學生的語文素養(yǎng)也加強了研究，既涉及到

16、“注提實驗”、培養(yǎng)生活情趣、開發(fā)生活資源、開展實踐活動以及活動化等策略與語文素養(yǎng)的關系，還涉及到語文素養(yǎng)和語文綜合能力的評價研究，崔巒、巢宗祺等學者對語文素養(yǎng)的涵義提出了獨到的見解。 這些研究涉及的層面較為廣泛。第一、在開展經(jīng)典誦讀的效果上，一致認為能益人心智，怡人性情，培養(yǎng)氣質(zhì)，滋養(yǎng)人生；能促進了學生的語文能力全面提高；能立體地開發(fā)了學生的心理素質(zhì)（專注力、記憶力、自制力提高）；親子共讀能促進了親子相長等；王財貴教授用“九個認定”來評價經(jīng)典誦讀的效果。第二、在誦讀內(nèi)容上涉及《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《千家詩》《大學》《論語》《中庸》，唐詩宋詞，名篇美文等；種觀點認為應由易到難逐

17、篇全部誦讀；另一種觀點是摘取其中精華編制校本教材進行誦讀。第四、在誦讀形式上，一種觀點認為應“自吟、自解、自背、自用”采用“不求甚解”和“直面經(jīng)典”的方式重在反復誦讀，博學強記，兒童不必懂，也不用考慮興趣，背就是了；另一種觀點認為誦讀要堅持賞識為主、受益優(yōu)先原則，在一系列有趣、持久、豐富多彩的活動中進行。李視建還總結(jié)出“兩個落實、三條原則、五項措施”和“一聽二看三讀四抄五賽”的有效方法以及“三線結(jié)合”開展誦讀活動。 上述研究對一些問題的解決還不太令人滿意：一是“經(jīng)典誦讀”與語文教學及德育活動結(jié)合程度不夠；二是“經(jīng)典誦讀”對小學生不同年段的年齡特點和認知水平關注不夠；三是“經(jīng)典誦讀”對

18、小學生的語文素養(yǎng)和個性修養(yǎng)究竟有哪些影響尚較為朦朧；四是作為明德小學，竟究如何在明德精神的旗幟下，誦讀國學經(jīng)典，還沒有一個具體而成熟的實踐。而在這些方面，我校在認識和操作上還有不少的差距，很多方面還需要進行理論和實踐上的進一步探索。因此，我們提出了《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤

19、廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 (三)、研究的意義《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 1. 本課題的研究有利于培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的興趣，并激發(fā)學生對傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的興趣，誦讀經(jīng)典，無疑對傳承民族文化有著不可估量的作用?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研

20、究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 2. 本課題的研究有利于教師進一步探索中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩文誦讀教學的方法，進而總結(jié)出一套行之有效的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教學策略。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組

21、一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 3. 本課題的研究有利于進一步探索小學生語文素養(yǎng)的具體內(nèi)容，有利于進一步探索誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典與小學生語文素養(yǎng)的關系及其影響，為語文素養(yǎng)的提高奠定基礎?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷

22、咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 4. 同時本課題的研究對于教師的專業(yè)成長，對于校園特色文化的建立，以及品牌學校的打造都有著積極的作用?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 二、課題

23、概念的界定 什么叫明德精神？明德精神來自臺塑集團前董事長王永慶先生出資創(chuàng)辦的明德小學。其根本點就是在王永慶先生身上所體現(xiàn)出來的“服務社會，服務大眾，服務教育”的精神。按照明德小學全人教育的理念，，明德精神的基本內(nèi)容應該是：追求「真、善、美」的人生目標；走正確的路，做正確的事；做一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。 《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰

24、哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 什么是國學經(jīng)典？現(xiàn)在一般提到的國學經(jīng)典，是指以先秦經(jīng)典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系。因此，廣義上，中國古代和現(xiàn)代的文化和學術，包括中國古代歷史、思想、哲學、地理、政治、經(jīng)濟乃至書畫、音樂、易學、術數(shù)、醫(yī)學、星相、建筑等都是國學所涉及的范疇?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課

25、題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 所謂“國學經(jīng)典誦讀”，按照明德小學全人教育的理念，就是要通過誦讀國學經(jīng)典，來達到啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。鑒于朗誦珍貴經(jīng)典的重要性，我們特別安排「經(jīng)典誦讀」的課程。首先依孩童程度的不同區(qū)分課程等級，接下來用最輕松的方法鼓勵學生整體朗誦，一天用幾十分鐘來讀古人留傳下來的經(jīng)典。不用怕學生讀不懂，也不用強調(diào)背，一般孩童透過輕松朗誦，只要重復幾次以后自然會背誦，而且會經(jīng)由自然而然的學

26、以致用而不斷增加理解的深度。依據(jù)我們過去推廣的經(jīng)驗，用這種輕松的方法，不但會增加孩童文學的能力，還會增強數(shù)理的能力，會加強孩童的注意力與定力；克服注意力障礙，解決現(xiàn)代所面臨最嚴重的學習障礙問題。 《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 三、研究依據(jù)《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典

27、的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 （一）理論依據(jù)《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠

28、苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 1. 經(jīng)典誦讀教育的“反芻”理論：《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 國學經(jīng)典誦讀活動，它的載體是國學經(jīng)典，它的關鍵點是誦讀成誦?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典

29、的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 誦讀誦讀，必須堅持一個基本的關鍵的原則是：“不求甚解，只求熟讀”。這一千百年來流傳下來的重要的誦讀教育原則至今仍然有用。因為，還在人們比較年輕的時候，是人們機械記憶發(fā)展比較好的時候，也是外界刺激相對較少的時候，抓住這一時機，有目的地、有計劃地、有組織地讓他們接觸一

30、些人類最為優(yōu)異的典籍，給學生們從小建構(gòu)一個高水平的平臺，是現(xiàn)代教育所承載的一個偉大的歷史使命?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 在學生們誦讀國學經(jīng)典的時候，我們必須提醒，當我們的學生從小就學習了不少國學經(jīng)典以后，我們成人最為需要的是一份等待——這是一份美麗的等待，這是一

31、份需要戰(zhàn)略眼光的等待，這是一份需要我們付出時間與心血的等待。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 當我們聯(lián)系相關學科的基本原理來認識與把握這種等待的時候，一定會發(fā)現(xiàn)，動物生長中的反芻原理可以引進我們國學經(jīng)典誦讀的理論基礎，因為反芻原理告訴我們，預先吃下去的一些食物，在其胃里

32、慢慢蠕動、消化，最后將會逐漸地轉(zhuǎn)化為它所需要的養(yǎng)料；白酒釀造的原理也可以引入國學經(jīng)典誦讀，因為白酒釀造原理告訴我們，醇香的白酒，往往都是人們等待多年以后才能品味的?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 2. 《語文課程標準》關于語文素養(yǎng)的理論：《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的

33、研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還

34、應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 3. 明德小學全人教育理念《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題

35、研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 明德小學全人教育理念認為：“在文學方面我們強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關的題目作為孩童作文的主題。” 同時認為“鑒于朗誦珍貴經(jīng)典的重要性，我們特別安排「經(jīng)典誦讀」的課程。首先依孩童程度的不同區(qū)分課程等級，接下來用最輕松的方法鼓勵學生整體朗誦，一天用幾十分鐘來讀古人留傳下來的經(jīng)典。不用怕學生讀不懂，也不用強調(diào)

36、背，一般孩童透過輕松朗誦，只要重復幾次以后自然會背誦，而且會經(jīng)由自然而然的學以致用而不斷增加理解的深度。依據(jù)我們過去推廣的經(jīng)驗，用這種輕松的方法，不但會增加孩童文學的能力，還會增強數(shù)理的能力，會加強孩童的注意力與定力；克服注意力障礙，解決現(xiàn)代所面臨最嚴重的學習障礙問題?！薄逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算

37、歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 （二） 政策法規(guī)依據(jù)；《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 教育部 國家語言文字工作委員會關于在學校開展“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》

38、課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 試點工作的通知（教語用函[2010]6號）《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌

39、愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 （三）教育學依據(jù)；《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 1. 朱熹（中國著名兒童心理學家）的理論觀點：《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課

40、題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 “學者觀書，讀得正文，記得注解，成誦精熟”?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌

41、愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 “大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得耳”?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 2. 朱智賢（中國著名兒童心理學家）的理論觀點：《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典

42、的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 兒童到了三歲末，在正確的教育下，已經(jīng)能夠使用各種基本類型的句子（簡單句和某些復合句）。從一歲半到兩歲，單詞句和簡單句占90%以上，而復合句只有7.3%。兩歲到三歲，單詞句急劇減少（下降為4.8%），而復合句則有較大增加（上升到42.3%）?！逗霌P明德精神,誦讀國學

43、經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 學前兒童的詞匯數(shù)不斷增加，詞匯的內(nèi)容不斷豐富，詞類的范圍不斷擴大；從言語實踐中逐步掌握語法結(jié)構(gòu)，言語表達能力有了進一步發(fā)展；從外部言語（有聲言語）逐步向內(nèi)部言語（無聲言語）過渡，并有可能初步掌握書面言語?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方

44、案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 3. 潘菽（中國著名教育心理學家）的理論觀點：《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰

45、傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 大聲朗讀可以保持兒童的注意力穩(wěn)定，進行思維和理解內(nèi)容，并獲得有效的識記?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 背誦時熟記教材，提高語文學習質(zhì)量的重要手段之一

46、。在語文教學中，背誦對于鞏固字詞，加深理解課文，提高讀寫能力，促進記憶力的發(fā)展，均有積極的獨特的作用?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 在學生反復的背誦過程中，文章的風采格調(diào)、邏輯脈絡、語言表達方式以及作者的思想感情，都會對他起著潛移默化的作用?！逗霌P明德精神,誦讀國學

47、經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 4. 皮亞杰（瑞士兒童心理學家）的理論觀點：《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課

48、程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 兒童在前運算階段（2—7歲），已經(jīng)掌握了口頭語言，頭腦中有了事物的表象，而且能用詞代表頭腦中的表象。他們能進行初級的抽象，能理解和使用從具體經(jīng)驗中學得的概念及其間的關系。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩

49、棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 5. 布魯納（美國著名心理學家）的主要理論觀點：《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 兒童心理發(fā)展在頗大程度上依靠從外部取得發(fā)展，那就是體現(xiàn)在文化中的。并通過文化的推動力量得以在可能發(fā)生的對話

50、中通用的各種智能。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 四、研究的對象 課題研究的對象：瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學一至六年級 五、研究目標。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題

51、研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 （一）總體目標：《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅

52、算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 通過開展弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典活動，使民族精神在孩子幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德，開啟孩子的創(chuàng)新思維，從而奠定孩子一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。 《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩

53、棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 （二）具體目標?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 1. 通過課題的研究、實踐，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)學生對傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的興趣，學生能有個性地朗讀優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)典文章或詩詞，背誦一

54、定量的經(jīng)典詩文，積累一定的人文底蘊。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 2. 通過課題的研究、實踐，尋求中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩文誦讀教學的方法，總結(jié)出行之有效的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教學策略?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的

55、研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 3. 研究如何把學習傳統(tǒng)經(jīng)典和語文課堂教學相融合，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在更廣闊的空間里學語文、用語文、豐富知識、提高能力，為語文素養(yǎng)的提高奠定基礎?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （

56、一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 4. 將教師們的經(jīng)典誦讀教案編輯成《經(jīng)典誦讀課程教案集》，繼續(xù)完善《我是明德人，我愛誦讀》這套經(jīng)典誦讀校本教材?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦

57、蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 5. 通過課題的研究、實踐，讓全校師生更好領會全人教育的理念，從而實現(xiàn)王永慶先生一生的愿望，也達到全人教育的目的?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 6. 通過課題的研究、實踐，進一步提高全校師生

58、的審美情趣，促進校風、教風和學風的根本好轉(zhuǎn)。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 六、研究內(nèi)容?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景

59、1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 （一）研究明德小學如何打造一流的國學經(jīng)典誦讀環(huán)境。（付友俊）《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟

60、詣剃鍛 1. 進一步豐富學校的國學經(jīng)典圖書（含電子圖書）。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 2. 張貼王永慶和國學大師的畫像，鐫刻他們的經(jīng)典語錄?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘

61、縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 3. 利用校園廣播系統(tǒng)，播放國學經(jīng)典誦讀的音頻?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿

62、繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 4. 在?？性O立國學經(jīng)典誦讀的專門版面?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 5. 與國學專家建立長期聯(lián)系，請他們親臨指導。《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神

63、，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 （2） 研究國學經(jīng)典誦讀進入課程和課堂。（牟定均 ）《弘揚明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍

64、胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 1. 將國學經(jīng)典誦讀納入校本課程計劃，每周一節(jié)。印發(fā)《尚春學校明德小學國學經(jīng)典誦讀方案》?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 2. 主要由語文教師或班主任

65、任教，必須編寫教案?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 3. 開展教研活動，探討如何實施課堂教學?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一

66、）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 4. 編輯《經(jīng)典誦讀課程教案集》?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 5. 教師開展經(jīng)典誦讀課堂教學競賽?！逗霌P明德精神,誦讀國學經(jīng)典的研究》研究方案 課題研究方案 1 《弘揚明德精神，誦讀國學經(jīng)典的研究》 課題研究方案 瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春學校明德小學課題組一、問題提出 （一）研究背景 1. 國學經(jīng)典誦讀：21世紀國際母語課程改革的共識。 滴憫刷咸鰓鞏泰傭珠苛畝鍬媳盾黍胰哩齲消雜夷貓遼像釩棕聚薦蠅囪爺戌愁塑買窿繹矛萄章烤廖臃差箱顛雅算歧字童坷忘窩當紡瘋翟炭茵悟詣剃鍛 （3