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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 雪孩子（第一課時(shí)）教案 蘇教版 課 題： 聽(tīng)：《乘雪橇》 唱：《冬媽媽和麥苗苗》 教學(xué)要求： 1.通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。 2.初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。 3.通過(guò)欣賞《乘雪橇》，能從音樂(lè)中初步感受冬季的異國(guó)風(fēng)情。 重點(diǎn)難點(diǎn)：感受三四拍的韻律 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、導(dǎo)入新課 自己創(chuàng)編節(jié)奏朗讀：過(guò)新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國(guó)更富強(qiáng)。 四、學(xué)唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》 1.導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪天我們可以做哪些事呢？你們知道冬雪對(duì)農(nóng)作物的作用嗎？ 2.聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊按三拍子緩緩晃動(dòng)身體，感受三拍子的韻律 3.聽(tīng)老師跟節(jié)奏朗讀歌詞 4.聽(tīng)老師范唱，請(qǐng)小朋友用打擊樂(lè)器伴奏 5.跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學(xué)生盡量唱完四小節(jié)后再換氣，以免破壞旋律的連貫性） 6.試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和） 7.有感情的演唱（啟發(fā)學(xué)生唱出對(duì)雪花的贊美之情） 8.自編動(dòng)作，邊唱邊舞 五、欣賞《乘雪橇》 1.初聽(tīng)全曲，不揭示曲名，要求學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)，并閉上眼睛隨音樂(lè)展開(kāi)想象。 2.揭示曲名，復(fù)聽(tīng)，找出重復(fù)最多的地方。感受音樂(lè)的力度變化。 3.再聽(tīng)，體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的人們歡樂(lè)的心情。 六、小結(jié)。 作業(yè)：以小組為單位收集有關(guān)“雪”的音樂(lè)作品。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 雪孩子（第三課時(shí)）教案 蘇教版 課 題： 唱：《小雪花》 音樂(lè)游戲：堆雪人 教學(xué)要求： 1.通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。 2.初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。 3.能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣，音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。 重點(diǎn)難點(diǎn)：用清晰的吐字優(yōu)美的聲音演唱 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、復(fù)習(xí)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》 四、新授歌曲《小雪花》 1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。 2.聽(tīng)錄音范唱，身體隨音樂(lè)擺動(dòng) 3.聽(tīng)老師范唱，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作 4.跟錄音輕聲哼唱 5.師找出不足之處，分句模唱 6.齊唱 要求：歌曲雖為三拍子，但不能按強(qiáng)弱規(guī)律過(guò)分突出強(qiáng)拍，要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長(zhǎng)記號(hào)不是自由延長(zhǎng)，只是延長(zhǎng)上面有延長(zhǎng)記號(hào)的那個(gè)音。 7.歌表演 8.分組說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲 五、音樂(lè)游戲《堆雪人》 游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學(xué)生發(fā)一長(zhǎng)節(jié)奏卡片，當(dāng)老師發(fā)出口令后，各組最后一位學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜，逐條在前面同學(xué)的背上拍出……最后由“雪人”將節(jié)奏寫(xiě)到黑板上。那組既快有正確便獲勝。 六、小結(jié)