《浙江省寧波市慈城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《散文詩(shī)兩首》荷葉 母親課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省寧波市慈城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《散文詩(shī)兩首》荷葉 母親課件 （新版）新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 冰心冰心花花瑞瑞：菡萏菡萏：徘徊徘徊：攲攲斜斜 ：慈憐：慈憐：蔭蔽蔭蔽：ru hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。pihui 在一個(gè)地方來(lái)回地走；在一個(gè)地方來(lái)回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 yn b （樹(shù)葉）遮蔽；（樹(shù)葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽?；ㄩ_(kāi)的好預(yù)兆?；ㄩ_(kāi)的好預(yù)兆。慈愛(ài)。慈愛(ài)。 冰心冰心配樂(lè)范讀配樂(lè)范讀 冰心冰心朗讀要求：朗讀要求：1、讀音準(zhǔn)確，、讀音準(zhǔn)確， 2、停頓恰當(dāng)，、停頓恰當(dāng)， 3、讀出語(yǔ)氣：、讀出語(yǔ)氣： 敘述文字?jǐn)⑹鑫淖制椒€(wěn)舒緩平穩(wěn)舒緩 最后抒情最后抒情高亢高亢 配樂(lè)朗讀配樂(lè)朗讀走進(jìn)文本走進(jìn)文本1、本文的描寫(xiě)對(duì)象是什么？、本文

2、的描寫(xiě)對(duì)象是什么？ 明確：蓮花明確：蓮花荷葉荷葉母親母親n2.能點(diǎn)明本文主旨的句子是什么？能點(diǎn)明本文主旨的句子是什么？請(qǐng)有感情地朗讀出來(lái)。請(qǐng)有感情地朗讀出來(lái)。 母親??！你是母親?。∧闶呛扇~荷葉，我是，我是紅蓮紅蓮，心心中的雨點(diǎn)中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮在無(wú)遮蓋天空下的蔭蔽蓋天空下的蔭蔽？ 環(huán)境環(huán)境紅蓮紅蓮荷葉荷葉心緒心緒繁雜的雨聲繁雜的雨聲濃陰的天濃陰的天 （白蓮已凋謝）（白蓮已凋謝）開(kāi)滿開(kāi)滿 亭亭亭亭有些煩悶有些煩悶 雷聲作了雷聲作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 仍是不仍是不適意適意 大荷葉慢大荷葉慢慢地傾側(cè)慢地傾側(cè)了下來(lái)了下來(lái)不搖動(dòng)不搖動(dòng)不寧的心不寧

3、的心緒散盡緒散盡深深的受了深深的受了感動(dòng)感動(dòng) 在大荷葉在大荷葉的覆蓋下的覆蓋下 雨勢(shì)并不雨勢(shì)并不減退減退第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意（雨肆意地下著）地下著）勇敢慈憐的勇敢慈憐的荷葉上聚了荷葉上聚了些水珠些水珠四看紅蓮，環(huán)境、紅蓮、荷葉、四看紅蓮，環(huán)境、紅蓮、荷葉、“我我”的心緒各有什么變化？的心緒各有什么變化？環(huán)境：環(huán)境：繁雜的雨聲繁雜的雨聲 濃陰的天濃陰的天 心緒：心緒：有些煩悶有些煩悶 紅蓮：紅蓮：開(kāi)滿開(kāi)滿 亭亭亭亭 左右攲斜左右攲斜 心緒：仍是不適意仍是不適意 紅蓮：紅蓮：在大荷葉的覆蓋下在大荷葉的覆蓋下 心緒：心緒：不寧的心緒散盡不寧的心緒散盡荷葉：荷葉：勇

4、敢慈憐勇敢慈憐 聚了些聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力流轉(zhuǎn)無(wú)力水水珠珠心緒：心緒：深深的受了感動(dòng)深深的受了感動(dòng) 母親??！你母親??！你是荷葉，我是紅是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的蔭蔽？天空下的蔭蔽？ 運(yùn)用比喻、設(shè)問(wèn)，運(yùn)用比喻、設(shè)問(wèn)，把子女比作紅蓮，把母把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉。親比作荷葉?！靶闹械挠晷闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，風(fēng)雨雨，坎坷磨難，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)只有母親是保護(hù)自己只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人 ，抒發(fā)了對(duì)偉大，抒發(fā)了對(duì)偉大無(wú)私的母愛(ài)的贊美之情。無(wú)私的母愛(ài)的

5、贊美之情。點(diǎn)明主旨，深化情感。點(diǎn)明主旨，深化情感。文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？全段在全文中起什么作用？ 荷葉荷葉 母親母親 冰心冰心（困難）（困難）雨雨中紅蓮中紅蓮 左右攲斜左右攲斜 （母親）（母親）荷葉荷葉護(hù)護(hù)蓮蓮 （我）（我） 勇敢慈憐勇敢慈憐 荷葉荷葉 母親母親 蔭蔽蔭蔽 （借物抒情）（借物抒情）謝婉瑩謝婉瑩 中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。兒童文學(xué)家。 散文集散文集寄小讀寄小讀者者 詩(shī)集詩(shī)集繁星繁星、春水春水 大致包括：母愛(ài)、童真、自然三大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)

6、“愛(ài)的哲學(xué)愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而著稱，而母愛(ài)母愛(ài)，就是就是“愛(ài)的哲學(xué)愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。的根本出發(fā)點(diǎn)。 冰心資料采集卡冰心資料采集卡朗讀冰心作品，交流讀書(shū)筆記，朗讀冰心作品，交流讀書(shū)筆記， 充分地品味冰心作品中充分地品味冰心作品中“愛(ài)愛(ài)”的的主題。主題。 冰心冰心母親??！母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨來(lái)了，來(lái)了，我我只躲只躲到你的懷里。到你的懷里。 “讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記”參考示例參考示例日期：日期： 2009年年12月月11 日日出處：出處：繁星繁星 作者：作者：冰心冰心 好詞：好詞：心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨這里的風(fēng)雨指委屈、挫折、傷

7、害。這里的風(fēng)雨指委屈、挫折、傷害。妙句：妙句：心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：一個(gè)一個(gè)“只只”字。在孩子心目中，母親的懷抱是唯字。在孩子心目中，母親的懷抱是唯一溫馨的港灣。一個(gè)一溫馨的港灣。一個(gè)“躲躲”字。孩子因?yàn)楹ε伦帧：⒆右驗(yàn)楹ε隆帮L(fēng)風(fēng)雨雨”，就，就“躲躲”進(jìn)母親的懷抱。進(jìn)母親的懷抱。感悟體會(huì)（感悟體會(huì)（50字以上）：字以上）：這首詩(shī)對(duì)母親的依戀之情。這首詩(shī)對(duì)母親的依戀之情。當(dāng)一個(gè)孩子受到情感和精神上的打擊的時(shí)候，往往會(huì)當(dāng)一個(gè)孩子受到情感和精神上的打擊的時(shí)候，往往會(huì)自然而然地躲進(jìn)母親的懷抱，因?yàn)椋抢锸亲顪嘏钭匀欢坏囟氵M(jìn)母親的懷抱，因?yàn)?/p>

8、，那里是最溫暖最安全的港灣。安全的港灣。 讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記 出處：出處：紙船紙船 作者：作者： 冰冰心心 妙句：妙句：這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。著她的愛(ài)和悲哀歸去。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：“含著淚疊的含著淚疊的” 可見(jiàn)作者對(duì)母親的思念之情，可見(jiàn)作者對(duì)母親的思念之情，“愛(ài)愛(ài)”是指對(duì)母親的愛(ài)，是指對(duì)母親的愛(ài)，“悲哀悲哀”是無(wú)法立即見(jiàn)到母親是無(wú)法立即見(jiàn)到母親的悲哀心情。的悲哀心情。 仿寫(xiě)：仿寫(xiě)：這是您至愛(ài)的孫子忍著痛包的，天長(zhǎng)地久求它包這是您至愛(ài)的孫子忍著痛包的，天長(zhǎng)地久求它包著他的愛(ài)與悲痛歸來(lái)。著他的愛(ài)與悲痛歸來(lái)。 內(nèi)容摘要：內(nèi)容

9、摘要：本詩(shī)主要寫(xiě)了作者于太平洋舟中時(shí)不時(shí)拋下本詩(shī)主要寫(xiě)了作者于太平洋舟中時(shí)不時(shí)拋下紙舟，愿它能回到母親身邊的事，表達(dá)了作者對(duì)母親的紙舟，愿它能回到母親身邊的事，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念與愛(ài)戀之情。思念與愛(ài)戀之情。 感悟體會(huì)：感悟體會(huì)：天涯游子，無(wú)一不是思念家鄉(xiāng)、思念親人的天涯游子，無(wú)一不是思念家鄉(xiāng)、思念親人的啊！就像??！就像天凈沙天凈沙秋思秋思中的一句：中的一句：“斷腸人在天涯斷腸人在天涯”一樣，出游在外，我們又怎不會(huì)斷腸呢？正因這樣，我一樣，出游在外，我們又怎不會(huì)斷腸呢？正因這樣，我們還在家中，還在親人身邊的時(shí)候，就珍惜它！因?yàn)樗鼈冞€在家中，還在親人身邊的時(shí)候，就珍惜它！因?yàn)樗亲钫滟F的時(shí)光啊

10、！是最珍貴的時(shí)光?。?讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記出處：出處：繁星繁星 作者：作者：冰心冰心 好詩(shī)好詩(shī)：小小的花，一邊想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)小小的花，一邊想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)然而深厚的然而深厚的恩慈，反使他終于沉默了。母親呵！你是那春光么？恩慈，反使他終于沉默了。母親呵！你是那春光么？ 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)：母親和詩(shī)的美妙，在作者筆下便是如此。小小的花也有那春母親和詩(shī)的美妙，在作者筆下便是如此。小小的花也有那春光的母愛(ài)。這個(gè)世界是美好的。小小的花也能去感恩母愛(ài)。母愛(ài)，光的母愛(ài)。這個(gè)世界是美好的。小小的花也能去感恩母愛(ài)。母愛(ài)，難道不是偉大的嗎？難道不是偉大的嗎？ 詩(shī)部分摘要：詩(shī)部分摘要：作者冰心，通過(guò)筆墨去渲染著

11、愛(ài)的偉大，作者心中，作者冰心，通過(guò)筆墨去渲染著愛(ài)的偉大，作者心中，愛(ài)是這么冰清玉潔，是呀！我們通過(guò)認(rèn)真的閱讀，便能感到作者那愛(ài)是這么冰清玉潔，是呀！我們通過(guò)認(rèn)真的閱讀，便能感到作者那份感恩母愛(ài)的孝心了。份感恩母愛(ài)的孝心了。 感悟體會(huì)：感悟體會(huì)：母愛(ài)實(shí)在是偉大，它包容一切，成為人成長(zhǎng)必不可少的母愛(ài)實(shí)在是偉大，它包容一切，成為人成長(zhǎng)必不可少的部分。我們青少年們一定要讀懂這份母親由衷的關(guān)愛(ài)，好好感恩，部分。我們青少年們一定要讀懂這份母親由衷的關(guān)愛(ài)，好好感恩，報(bào)答它，深深在心里珍惜它，掛念它。報(bào)答它，深深在心里珍惜它，掛念它。 讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記 繁星繁星 春水春水 冰心冰心 摘抄：摘抄：母親呵！我的頭

12、發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬(wàn)縷母親呵！我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲。柔絲。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 身體發(fā)膚，受之父母。母親付與身體發(fā)膚，受之父母。母親付與“我我”萬(wàn)縷柔絲，她為我付萬(wàn)縷柔絲，她為我付出的心血，無(wú)微不至照顧，也如萬(wàn)縷柔絲般多。從這里體會(huì)出，出的心血，無(wú)微不至照顧，也如萬(wàn)縷柔絲般多。從這里體會(huì)出，“我我”感恩母親，感謝感恩母親，感謝她的付出，她的照顧。她的付出，她的照顧。 。 感悟體會(huì)：感悟體會(huì)：在詩(shī)人的筆下，母愛(ài)是萬(wàn)能的，母愛(ài)是包容一切的。既在詩(shī)人的筆下，母愛(ài)是萬(wàn)能的，母愛(ài)是包容一切的。既安全，又完美?？梢詾楹⒆又鹱顖?jiān)強(qiáng)的城墻，阻擋一切的傷害。安全，又完美。

13、可以為孩子筑起最堅(jiān)強(qiáng)的城墻，阻擋一切的傷害。母親就是詩(shī)，詩(shī)中的美妙就是母愛(ài)，母愛(ài)是偉大的，當(dāng)我遇到困難母親就是詩(shī)，詩(shī)中的美妙就是母愛(ài)，母愛(ài)是偉大的，當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)，母親會(huì)鼓勵(lì)我，支持我，讓我勇敢面對(duì)困難。以后遇到困挫折時(shí)，母親會(huì)鼓勵(lì)我，支持我，讓我勇敢面對(duì)困難。以后遇到困難，有母親的支持，什么都迎刃而解了。難，有母親的支持，什么都迎刃而解了。 妙句：妙句：窗外窗外,正是下著緊一陣慢一陣的秋雨，玫瑰花的正是下著緊一陣慢一陣的秋雨，玫瑰花的香氣，也正無(wú)聲地贊美她們對(duì)香氣，也正無(wú)聲地贊美她們對(duì)“自然母親自然母親”的愛(ài)！的愛(ài)！ 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：這句話，用了擬人的修辭手法，把不會(huì)說(shuō)話的這句話，用了擬人的

14、修辭手法，把不會(huì)說(shuō)話的玫瑰花寫(xiě)成了用香氣去贊美自然母親，突出世間萬(wàn)物玫瑰花寫(xiě)成了用香氣去贊美自然母親，突出世間萬(wàn)物都會(huì)去愛(ài)它們的母親。都會(huì)去愛(ài)它們的母親。 內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：這是冰心在病了的時(shí)候回憶母親的一封信。這是冰心在病了的時(shí)候回憶母親的一封信。在這封信中，回憶了她小時(shí)候的事，體現(xiàn)了母親對(duì)她在這封信中，回憶了她小時(shí)候的事，體現(xiàn)了母親對(duì)她的愛(ài)和無(wú)私。也贊美了天下所有的母親。的愛(ài)和無(wú)私。也贊美了天下所有的母親。 感悟體會(huì)：感悟體會(huì)：天下的母親都會(huì)無(wú)私地對(duì)待她的子女，但天下的母親都會(huì)無(wú)私地對(duì)待她的子女，但子女卻很少無(wú)私地對(duì)待父母。所以我們要好好學(xué)習(xí)，子女卻很少無(wú)私地對(duì)待父母。所以我們要好好學(xué)習(xí)

15、，多為父母分憂。多為父母分憂?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，雖然，雖然不能讓父母沒(méi)有憂愁，但也給他們一絲安慰。不能讓父母沒(méi)有憂愁，但也給他們一絲安慰。讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記 繁星繁星 春水春水 冰心冰心作業(yè)作業(yè)課外閱讀冰心的課外閱讀冰心的繁星繁星春水春水，吟誦其中表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇。吟誦其中表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇。 荷葉荷葉 母親母親用一種具體的形象抒用一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。請(qǐng)你也用這種手法發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。請(qǐng)你也用這種手法寫(xiě)一段話或一首詩(shī)，表現(xiàn)對(duì)父母的寫(xiě)一段話或一首詩(shī)，表現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)。愛(ài)。1、作者作者為什么為什么要要從從父親的朋友送我們父親的朋友送我們的蓮花的蓮花寫(xiě)起寫(xiě)起？2、作者引用、作者引用祖父的祖父的話話有什么作用？有什么作用？為了引出對(duì)往為了引出對(duì)往事的回憶。事的回憶。暗示了蓮花的暗示了蓮花的象征意義。象征意義。