2019年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案2 人教PEP.doc
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2019年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案2 人教PEP 教材、學(xué)情 簡析(內(nèi)容) 本課時是新版PEP第七冊小學(xué)英語教科書六年級上冊第二單元Blet’s talk。話題是“Ways to go to school”,該話題學(xué)生比較感興趣,在實際生活中使用較廣,與生活聯(lián)系十分緊密。 學(xué)生通過這一課學(xué)習(xí),能夠了解交通規(guī)則。在本課時學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于交通工具的詞匯和表達(dá)常見的去某地的動詞詞組,并初步掌握了交通燈的規(guī)則。 六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語,他們具備一定的英語基礎(chǔ),并能在日常生活中使用英語進(jìn)行簡單的口語交際。他們能夠主動與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),能夠積極地調(diào)動各種感官參與課堂教學(xué)的各項活動。 教學(xué)目標(biāo)(含整體教學(xué)思路) 知識能力目標(biāo): 1.能夠正確聽、說、朗讀Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights. 2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞:helmet, wear, Mrs, traffic 等以及短語pay attention to. 3.能夠聽懂、會說、會表演Let’s talk 的內(nèi)容,并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。 情感態(tài)度目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動運用英語交際的習(xí)慣和遵守交通規(guī)則的意識。 文化意識目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解中西方出行方式的異同,發(fā)展學(xué)生跨文化交際意識。 教學(xué)方法: 情景交際法 TPR 聽說法 任務(wù)型教學(xué)法 整體教學(xué)思路: 本課時是pep7 第二單元Blet’s talk,通過本課時的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解基本的交通規(guī)則和了解不同的中西方文化差異。在第一部分,我通過free talk自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍,一個“兔子舞游戲”熱身,一個chant熱身和為“pay attention to the traffic lights”學(xué)習(xí)做鋪墊。第二部分,設(shè)置情景:招聘小交警,貫穿全文學(xué)習(xí),讓學(xué)生帶著任務(wù),在學(xué)習(xí)中不知不覺習(xí)得語言知識并能運用。在let’s talk教學(xué)中,通過聽、看、說、讀、練等環(huán)節(jié),層層深入地解決本節(jié)課的語言重難點。第三部分是通過一個鞏固環(huán)節(jié),提升學(xué)生學(xué)習(xí)的高度。最后是布置作業(yè),通過設(shè)置不同類型的作業(yè),滿足不同水平的學(xué)生。 教學(xué)重點 1.能夠了解基本的交通規(guī)則,即紅、黃、綠燈的功能并能根據(jù)英語指令做動作。 2.讓學(xué)生注意安全,遵守交通規(guī)則,了解常見的交通符號。 教學(xué)難點 了解不同的文化差異。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖卡、紅黃綠燈道具 課 堂 活 動 設(shè)計意圖 使用補充 一、Warming up 1.Greeting. T:Good morning,boys and girls.How are you today?... 2.Free talk. T:Boys and girls, how do you go to school?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式的句型。 3. “兔子舞”游戲。 T:Let’s move our body,OK ? 學(xué)生排成長隊,隨著音樂的指令,開始做動作,移動隊伍。 “Left,left,right,right,go, turn around ,go, go ,go” 4.Let’s chant: Stop,stop,stop at a red light, Go,go,go at a green light, Wait,wati,wait at a yellow light. 第一次全班一起chant. 第二次,教師出示交通燈道具,學(xué)生根據(jù)提示做動作。 T:Pay attention to the traffic lights. 出示紅燈紙牌,學(xué)生則變說Stop at a red light.邊做停止動作。 教師不斷重復(fù):Pay attention to the traffic lights. 二、Presention 情境設(shè)置:龍門招聘一批小交警,你想成為優(yōu)秀的小交警嗎?我們一起去學(xué)學(xué)有關(guān)的交通規(guī)則,看誰懂得多,可以招聘成功。 1.Let’s try (1)Mrs Smith是其中一個考官,她出了個問題考我們,我們一起去聽聽。What does Mrs Smith tell us to do ?Listen an tick. (2)播放錄音,完成探究學(xué)習(xí)中的第一題。 (3)把三種指示燈貼黑板,引出traffic light. (4)展示道具紅黃綠燈,學(xué)生總結(jié)交通規(guī)則。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk Wu Yifan and Mr Jones are talking about riding a bike,let’s listen,what must we do when we on bikes in the USA? (1)學(xué)生帶著問題看視頻。 (2)再次播放視頻,完成探究學(xué)習(xí)中第二題:What do you learn about riding a bike from the dialogue? (3)逐句跟讀,教師講解生詞:helmet,wear,pay attention to. (4)教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對話。 (5)教師講解美國人騎自行車的要遵守的交通規(guī)則。 三、Consolidation 作為一位合格甚至優(yōu)秀的小交警,還要對路面交通標(biāo)志及生活中的某些標(biāo)志很熟練。下面考考大家,看誰先過關(guān)。 1.教師頭戴小黃帽,出示不同的交通標(biāo)志,用英語解釋交通標(biāo)志。 2.Ss戴上小黃帽,扮演和講解剛學(xué)的交通標(biāo)志知識。 3.Ss小組談?wù)?,并完成探究學(xué)習(xí)中第三題。 四、Homework 1.Listen and recite the dialogue.(必做) 2.Finish the relevant exercises.(選做) 日常口語的交流,是學(xué)生自然輕松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。 教師通過與學(xué)生間的 表演互動,使學(xué)生在肢體與音樂節(jié)奏的支撐下感悟left 和right的發(fā)音和意義,為后面學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則做好鋪墊,而且也能調(diào)動學(xué)生用英語做事情,參與英語活動的積極性。 讓學(xué)生聽let’s chant,感受語言、韻律和節(jié)奏,為新課做好句型pay attention to the traffic lights和情境鋪墊。 情景的設(shè)置:招聘小交警,體現(xiàn)了 語言學(xué)習(xí)的真實性。 通過設(shè)計問題,讓學(xué)生帶著問題聽看視頻,從而鍛煉了學(xué)生的聽說能力。 共同探究學(xué)習(xí),體現(xiàn)了學(xué)生小組合作的重要性,培養(yǎng)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)的團(tuán)結(jié)精神。 通過實物小黃帽和交通標(biāo)志圖,讓學(xué)生在表演中掌握交通標(biāo)志,符合學(xué)生的愛模仿年齡特點,也體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)。 不同層次作業(yè)布置,滿足了不同水平的學(xué)生,讓學(xué)生人人得到不同層次的發(fā)展。 教學(xué)反思 附:板書設(shè)計: Unit 2 Ways to go to school B Let’s talk helmet wear traffic lights I must pay attention to the traffic lights. Don’t go at the red light. In the USA people on bikes wear one. 附送: 2019年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案2 人教版PEP 教材、學(xué)情 簡析(內(nèi)容) 本課時是新版PEP第七冊小學(xué)英語教科書六年級上冊第二單元Blet’s talk。話題是“Ways to go to school”,該話題學(xué)生比較感興趣,在實際生活中使用較廣,與生活聯(lián)系十分緊密。 學(xué)生通過這一課學(xué)習(xí),能夠了解交通規(guī)則。在本課時學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于交通工具的詞匯和表達(dá)常見的去某地的動詞詞組,并初步掌握了交通燈的規(guī)則。 六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語,他們具備一定的英語基礎(chǔ),并能在日常生活中使用英語進(jìn)行簡單的口語交際。他們能夠主動與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),能夠積極地調(diào)動各種感官參與課堂教學(xué)的各項活動。 教學(xué)目標(biāo)(含整體教學(xué)思路) 知識能力目標(biāo): 1.能夠正確聽、說、朗讀Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights. 2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞:helmet, wear, Mrs, traffic 等以及短語pay attention to. 3.能夠聽懂、會說、會表演Let’s talk 的內(nèi)容,并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。 情感態(tài)度目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動運用英語交際的習(xí)慣和遵守交通規(guī)則的意識。 文化意識目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解中西方出行方式的異同,發(fā)展學(xué)生跨文化交際意識。 教學(xué)方法: 情景交際法 TPR 聽說法 任務(wù)型教學(xué)法 整體教學(xué)思路: 本課時是pep7 第二單元Blet’s talk,通過本課時的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解基本的交通規(guī)則和了解不同的中西方文化差異。在第一部分,我通過free talk自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍,一個“兔子舞游戲”熱身,一個chant熱身和為“pay attention to the traffic lights”學(xué)習(xí)做鋪墊。第二部分,設(shè)置情景:招聘小交警,貫穿全文學(xué)習(xí),讓學(xué)生帶著任務(wù),在學(xué)習(xí)中不知不覺習(xí)得語言知識并能運用。在let’s talk教學(xué)中,通過聽、看、說、讀、練等環(huán)節(jié),層層深入地解決本節(jié)課的語言重難點。第三部分是通過一個鞏固環(huán)節(jié),提升學(xué)生學(xué)習(xí)的高度。最后是布置作業(yè),通過設(shè)置不同類型的作業(yè),滿足不同水平的學(xué)生。 教學(xué)重點 1.能夠了解基本的交通規(guī)則,即紅、黃、綠燈的功能并能根據(jù)英語指令做動作。 2.讓學(xué)生注意安全,遵守交通規(guī)則,了解常見的交通符號。 教學(xué)難點 了解不同的文化差異。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖卡、紅黃綠燈道具 課 堂 活 動 設(shè)計意圖 使用補充 一、Warming up 1.Greeting. T:Good morning,boys and girls.How are you today?... 2.Free talk. T:Boys and girls, how do you go to school?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式的句型。 3. “兔子舞”游戲。 T:Let’s move our body,OK ? 學(xué)生排成長隊,隨著音樂的指令,開始做動作,移動隊伍。 “Left,left,right,right,go, turn around ,go, go ,go” 4.Let’s chant: Stop,stop,stop at a red light, Go,go,go at a green light, Wait,wati,wait at a yellow light. 第一次全班一起chant. 第二次,教師出示交通燈道具,學(xué)生根據(jù)提示做動作。 T:Pay attention to the traffic lights. 出示紅燈紙牌,學(xué)生則變說Stop at a red light.邊做停止動作。 教師不斷重復(fù):Pay attention to the traffic lights. 二、Presention 情境設(shè)置:龍門招聘一批小交警,你想成為優(yōu)秀的小交警嗎?我們一起去學(xué)學(xué)有關(guān)的交通規(guī)則,看誰懂得多,可以招聘成功。 1.Let’s try (1)Mrs Smith是其中一個考官,她出了個問題考我們,我們一起去聽聽。What does Mrs Smith tell us to do ?Listen an tick. (2)播放錄音,完成探究學(xué)習(xí)中的第一題。 (3)把三種指示燈貼黑板,引出traffic light. (4)展示道具紅黃綠燈,學(xué)生總結(jié)交通規(guī)則。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk Wu Yifan and Mr Jones are talking about riding a bike,let’s listen,what must we do when we on bikes in the USA? (1)學(xué)生帶著問題看視頻。 (2)再次播放視頻,完成探究學(xué)習(xí)中第二題:What do you learn about riding a bike from the dialogue? (3)逐句跟讀,教師講解生詞:helmet,wear,pay attention to. (4)教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對話。 (5)教師講解美國人騎自行車的要遵守的交通規(guī)則。 三、Consolidation 作為一位合格甚至優(yōu)秀的小交警,還要對路面交通標(biāo)志及生活中的某些標(biāo)志很熟練。下面考考大家,看誰先過關(guān)。 1.教師頭戴小黃帽,出示不同的交通標(biāo)志,用英語解釋交通標(biāo)志。 2.Ss戴上小黃帽,扮演和講解剛學(xué)的交通標(biāo)志知識。 3.Ss小組談?wù)?,并完成探究學(xué)習(xí)中第三題。 四、Homework 1.Listen and recite the dialogue.(必做) 2.Finish the relevant exercises.(選做) 日常口語的交流,是學(xué)生自然輕松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。 教師通過與學(xué)生間的 表演互動,使學(xué)生在肢體與音樂節(jié)奏的支撐下感悟left 和right的發(fā)音和意義,為后面學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則做好鋪墊,而且也能調(diào)動學(xué)生用英語做事情,參與英語活動的積極性。 讓學(xué)生聽let’s chant,感受語言、韻律和節(jié)奏,為新課做好句型pay attention to the traffic lights和情境鋪墊。 情景的設(shè)置:招聘小交警,體現(xiàn)了 語言學(xué)習(xí)的真實性。 通過設(shè)計問題,讓學(xué)生帶著問題聽看視頻,從而鍛煉了學(xué)生的聽說能力。 共同探究學(xué)習(xí),體現(xiàn)了學(xué)生小組合作的重要性,培養(yǎng)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)的團(tuán)結(jié)精神。 通過實物小黃帽和交通標(biāo)志圖,讓學(xué)生在表演中掌握交通標(biāo)志,符合學(xué)生的愛模仿年齡特點,也體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)。 不同層次作業(yè)布置,滿足了不同水平的學(xué)生,讓學(xué)生人人得到不同層次的發(fā)展。 教學(xué)反思 附:板書設(shè)計: Unit 2 Ways to go to school B Let’s talk helmet wear traffic lights I must pay attention to the traffic lights. Don’t go at the red light. In the USA people on bikes wear one.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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