2019年(春)六年級音樂下冊 第9課《我們的田野》教案 湘藝版.doc
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2019年(春)六年級音樂下冊 第9課《我們的田野》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容:第九課演唱《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo): 1.能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。 2.感受音樂的美,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重難點: 能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。 指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。 教具準(zhǔn)備: 電子琴、課件。 教學(xué)過程: 一、圖片導(dǎo)入,感受田野: 1.播放歌曲錄音,并隨機播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片,學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。 2.聽后交流,師:這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光? (學(xué)生盡情交流自己的感受) 師:這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情,今天,讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。 二、學(xué)唱歌曲: 1. 教材分析 《我們的田野》音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。 2.學(xué)唱曲 (1)熟悉歌譜,師:我們先來仔細看一看歌曲的歌譜,歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等,誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的? (學(xué)生仔細觀察歌譜,交流得出:反復(fù)記號告訴我們這首歌曲有五段,并且結(jié)尾一句不一樣) (2)隨琴視唱一遍曲譜。 師:你們覺得哪一句最不好唱? 提出難點:后半拍唱:“0 3 53”;“0 5 12”。 突破難點:在休止符的地方請同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇,來感受停頓。 (3)完整地視唱曲譜。 3.學(xué)唱歌詞: (1)隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 (2)隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 4.歌曲的處理: 師:這是一首很美的歌,我們要怎樣才能唱好它呢? 學(xué)生回答:優(yōu)美、抒情,輕聲演唱。 5.齊唱歌曲。 6.分角色演唱歌詞。 (可由學(xué)生自己選擇分角色的方式) 7.演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。 五、總結(jié)下課。 附送: 2019年(春)六年級音樂下冊 第9課《校園夕歌》教案 湘藝版 教材分析: 現(xiàn)在的中學(xué)生對于流行音樂是非常喜愛和專注的,在他們眼中除了流行音樂外,恐怕很少涉及其他音樂,學(xué)堂樂歌是中國音樂的發(fā)展過程的重要組成部分,所謂‘學(xué)堂樂歌’簡單的說就是在學(xué)校里唱得的歌曲,《校園夕歌》(又名‘祖國歌’)作為學(xué)堂樂歌的重要代表作,不管是在當(dāng)時還是現(xiàn)在都有它的特殊意義,我覺得《校園夕歌》的歌詞寫的太好了,對學(xué)生來講,它永遠不過時,很有現(xiàn)實意義,它比一般的校園歌曲都適用現(xiàn)在的中學(xué)生,通過《校園夕歌》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解百年前的校園歌曲——學(xué)堂樂歌,也讓學(xué)生從中感受學(xué)堂樂歌的概念、創(chuàng)作手法、代表人物等,進而引導(dǎo)學(xué)生鑒別校園歌曲和流行歌曲的優(yōu)與劣,對拓展學(xué)生的音樂視野也算是一個很好的補充吧! 教學(xué)目標(biāo): 1 通過學(xué)習(xí)《校園夕歌》,培養(yǎng)學(xué)生喜歡情感真實,格調(diào)健康的音樂作品。 2 初步了解“學(xué)堂樂歌”的歷史背景及其重要意義。 重 點:歌曲的學(xué)習(xí)和表演。 難點:歌曲的鑒別。 教具:課件電子琴教學(xué)過程 一組織教學(xué) 二激情導(dǎo)入 播放臺灣校園歌曲《童年》(設(shè)計理念:通過學(xué)生最熟悉的流行歌曲引入‘校園歌曲’概念) “等待著放學(xué),等待著下課,等待著游戲的童年。” 師:提問:同學(xué)們,這是一首什么歌曲??? 生答:校園歌曲。 師:對,這是一首校園歌曲,好不好聽啊? 生答:好聽。 師:今天老師給你們帶來了一首非常好聽,非常適合我們學(xué)生演唱的校園歌曲《校園夕歌》。你們想不想聽??? 生答:想 師:那我們就一起來聽一聽這一首《校園夕歌》(課件播放音樂) 生:認真聽賞 師:聽完后念歌詞,(那讓我們來念一念這首優(yōu)美的歌詞吧,)(設(shè)計理念:《校園夕歌》的歌詞寫的太經(jīng)典了,很具有現(xiàn)實意義,永不過時,所以得讓學(xué)生念聽,記熟) 生:好 師:老師領(lǐng)念 生:跟著老師念 師:同學(xué)們,你們知道老師剛才念的歌詞有什么規(guī)律? 生:好象跟歌曲的節(jié)奏一樣。 師:對,老師剛才念的就是歌曲的節(jié)奏,我們再來聽一遍,(要求學(xué)生邊聽邊哼唱)放音樂 生:隨樂哼唱師:這是一首“學(xué)堂樂歌”,我們國家的原主席江澤民江爺爺小時候就是哼著這首歌曲上的學(xué),“學(xué)堂樂歌”就是中國清末民初新學(xué)堂唱歌課中教唱的歌曲,它是中國近代民主主義音樂文化發(fā)展的最初成果,中國從“學(xué)堂樂歌”開始才有了自己的現(xiàn)代音樂。(設(shè)計理念:導(dǎo)入學(xué)堂樂歌概念及意義) 師:跟老師學(xué),(老師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱) 生:學(xué)生跟老師學(xué) 師:下面請同學(xué)們跟琴學(xué)(老師彈琴) 生:學(xué)生跟琴唱 師:同學(xué)們學(xué)會沒有? 生:學(xué)會了 師:那好,我們一起來唱一遍好不好? 生:好 師:教師彈琴伴奏 生:學(xué)生跟琴演唱 師:同學(xué)們學(xué)的很快,也學(xué)的很好,唱的很棒下面我們請一位同學(xué)來演唱好不好? 生:好 師:看哪位同學(xué)上來演唱,請舉手。 生:學(xué)生上臺演唱 師:verygood!xxx同學(xué)唱的真是太棒了,掌聲在哪里?下面我們再加一點“花”前面一段由同學(xué)念讀,后面一位同學(xué)獨唱,再接著一起從頭唱一遍。 生:表演 師:嗯,同學(xué)們唱的太好了,表現(xiàn)的太棒了,這一首“學(xué)堂樂歌”唱的是學(xué)生放學(xué)時的歌,歌中描寫了老師對學(xué)生的殷殷期盼,歌曲中所蘊含的道理簡單卻又耐人尋味,花兒謝了,來年還會再開,而我們生命的每一天,逝去便不再回來,時光稍縱既逝,古往今來,太凡有成就的人都非常珍惜時間,那些““等待著放學(xué),等待著下課,等待著游戲上網(wǎng)的少年?!薄闭埬銈兿胍幌耄裉斓墓φn明白未,老師講的話,可曾有違背? 生:答(略) 三:拓展當(dāng)今社會,流行歌曲層出不窮,今天周杰倫,明天李宇春,今天“誰將你的長發(fā)盤起”,明天“梔子花開,難舍的你,難舍的情懷”,歌詞中充滿了頹廢和愛情色彩,所以這些歌曲都不適合我們學(xué)生,而這首《校園夕歌》中的每一句歌詞都非常貼切學(xué)生,簡單的歌詞寫出了我們老師和家長的心聲,是啊!放學(xué)之前細細想想,今天的功課都做好了嗎?有做違反校規(guī)的事了嗎?回家的路上不要貪玩,直接到家,祖國的將來就在我們身上,唱一唱,多么明了,多么激勵,要是每個學(xué)生都能像歌中唱的這樣,我們老師的教育目標(biāo)也就達到了。(設(shè)計理念:通過學(xué)習(xí)‘校園夕歌’理解真正校園歌曲的內(nèi)涵) 四:小結(jié)《校園夕歌》是一首“學(xué)堂樂歌”,詞曲朗朗上口,催人奮進,上個世紀(jì)中葉,很多中小學(xué)將此歌做為校歌,人人都要唱,能將優(yōu)美的旋律,殷殷的期盼,傳統(tǒng)文化韻味融為一體的歌曲實在不多。所謂夕歌就是放學(xué)時唱的歌,寥寥數(shù)語中蘊含著家國的叮嚀,讓人們的眼前浮現(xiàn)出一生動的畫面,“夕陽西下,池塘蛙鳴,晚霞將山間、田野染成一片橘紅,三五少年背著書包,走在田埂間的小路上,一路歡笑,一路嬉戲,他們用快樂而優(yōu)美的歌聲,表達了自己想成為國家有用之材的心聲。”。來吧,讓我們再一次唱響這快樂而優(yōu)美的校園夕歌吧。(師生共唱中下課) 五:教學(xué)反思 本課是以學(xué)習(xí)‘學(xué)堂樂歌’中的《校園夕歌》為主,通過歌曲的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生了解學(xué)堂樂歌的概念及意義,進而鑒別校園歌曲的真正內(nèi)涵,分辨校園歌曲和流行歌曲的優(yōu)與劣,培養(yǎng)學(xué)生積極健康向上的音樂情操。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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