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2019年(秋)四年級音樂上冊 第八單元《冬天的故事》教案 蘇少版 教學內(nèi)容： 學唱《冬天的故事》。 教學重點： 用抒情的情緒演唱歌曲《冬天的故事》。 教學難點： 1、唱準旋律。 2、感受速度在音樂中的作用。 教學方法： 1、歌曲導入采用舊知識導入。 2、歌曲學唱采用教師示范法、聽唱法、比較法等。 3、歌曲拓展采用聽賞法。 教學用具： 課件 鋼琴 歌片 教學過程： 一、復習導入 1、 復習歌曲《大風車》。 2、新知識引入。 師：大家唱得真好，今天我們來學習《冬天的故事》。 二、新授 1、初聽歌曲 （感受歌曲的情緒和內(nèi)容）。 2、了解歌曲。 （1）師：誰能給大家大聲朗讀一遍？ 個別學生朗讀。 （可放背景音樂） （2）分句了解歌詞的內(nèi)容。 （出示板書） （3）感受歌曲的情緒。 師：誰能說說這首詩給人什么樣的感受？ 學生自由發(fā)言。 師：讓我們再來聽一聽改編過的歌曲是不是也給人這樣的感受。 播放音樂《冬天的故事》。 3、全班齊朗讀 4、復聽歌曲。（了解歌曲的旋律） 5、學唱歌曲。 （注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準） （1）師分句教唱。 （2）學生完整視唱歌曲。 （3）感受、體會三遍旋律的不同。 6、 復習鞏固歌曲。 （1）分男女生演唱。 （2）個別學生演唱。 （鍛煉學生獨立表演的能力） ①幾個一組。 ②一個人。 （3）觀看課件，感受歌曲。 師：唱得真好！播放課件。 師：看了這幅畫面，在聽這首歌曲，你有什么感受嗎？ 學生自由發(fā)言說感受。 （4）感受速度在歌曲中的重要性 ①師：“剛剛我們用較慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我們可以把歌曲的速度快一些嗎？ ②將歌曲的速度提快后學生再唱一唱。 ③體會歌曲的速度。 師：“你們覺得這首歌曲的速度變快之后，唱起來感覺好嗎？為什么？” 學生自由發(fā)言。 ④了解速度在音樂中的重要性。 師：“看來，速度對歌曲起著很重要的作用，我們不可以隨意的改變歌曲的速度。那么，我們在用較慢地速度唱一唱歌曲。 7 、總結(jié) 附送： 2019年(秋)四年級音樂上冊 第八單元《踏雪尋梅》教案 蘇少版 教學目標： 1、感受歌曲的時代風格和高雅意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。 2、能生動地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。 3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識統(tǒng)一結(jié)合起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。 教學重點： 歌曲高雅意境的感受以及用生動的演唱來表現(xiàn)它。 教學難點： 歌曲的賞析與演唱表演藝術處理的結(jié)合統(tǒng)一。 教學過程： 一、導入（欣賞歌曲《梅花引》） 教師提出與梅花相關的問題，引導學生回答，導出課題，吸引學生注意并引起學生的興趣。 二、學唱歌曲（課件演示） 1、初次欣賞《踏雪尋梅》 師：這就是我們今天學習的新歌，它的名字叫做《踏雪尋梅》（課件演示），欣賞完之后歌曲給你什么樣的感受（歡樂、輕快） 同學們知道這首歌曲是由誰作詞、作曲的嗎？ 2、簡介黃自、劉雪庵（課件演示） 3、有感情的朗誦歌詞（找出不理解的詞） （1）“霽”讀ji，雪后放晴的意思。 （2）“灞橋”指有扶手的石板橋。 4、再次欣賞歌曲 可跟隨錄音小聲的唱歌曲 （課件出示歌譜） （1）、歌曲中出現(xiàn)了很多的記號，你找到了嗎？ A、歌曲開始有一個mp，要用中弱的力度以敘事性的口吻來演唱；后面有三個漸強漸弱和f記號，要引導學生表現(xiàn)出來。 B、四個“響叮當”下面都有跳音記號，要怎樣唱？ （短促跳躍，力度作漸強，表現(xiàn)驢兒由遠而近的清脆的鈴聲。）可以在“四個響叮當”處男女聲接口唱。 (2) 唱會歌曲后全體齊唱。 三、歌曲的演唱處理（難點突破） 1、“騎驢灞橋過”的“騎”輕巧的一帶而過，強拍落在“驢”上，提示學生挺起胸、自信驕傲的演唱。 2、“好花采得供瓶養(yǎng)”是歌曲的高潮，所以力度是強，感嘆地抒發(fā)情感，可以在這一句前半拍休止符的位置處加上一個聞花的動作，深呼吸一下，然后感嘆地唱出“好”字，巧妙的解決教學難點。 四、用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲 1、在學生能完整演唱歌曲的基礎上，為了使學生體驗不同的速度可以表現(xiàn)不同的情緒，請學生分別用快速和慢速來演唱，說說分別表現(xiàn)怎樣的情緒?？焖伲憩F(xiàn)了孩子們尋梅的急切心情；慢速，歌曲顯得文雅抒情，表現(xiàn)一種靜態(tài)的美。 2、（加入打擊樂器“四個響叮當”用響鈴敲擊，其余部分用響板伴奏）。沒有打擊樂器的同學拍腿伴奏。 3、跟隨視頻完整的演唱歌曲。（課件播放） 五、拓展部分 師：音樂無國界，讓我們一起欣賞外國歌曲《鈴兒響叮當》，體驗不同國界，相同的音樂風格。（課件播放） 六、小結(jié) 師：今天我們一起在歌聲中踏雪尋梅渡過了一段快樂的時光。讓我們學習梅花不畏嚴寒堅強不屈的高貴品質(zhì)，愿梅花精神陪伴我們今后的學習生活。