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1、《黃河頌》導學案及答案 主備教師：習志國焦立偉楊明杰時間：2014.2共計1課時 課題：《黃河頌》課型：自讀課 【學習目標】 1. 了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內容，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。 2. 反復朗誦并理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概。 3. 感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。 【學習重點】 有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內涵。 【學習難點】 聯(lián)系時代背景理解詩歌的內容，調動并強化學生的愛國熱情。 【課件準備】白板 【小組任務】自學合作探究 【課堂過程】 【自學質疑】 1. 給下列加

2、點的字注音。 崩（）澎湃（）狂瀾（）濁流（）滋長（） 哺育（）搖籃（） 2. 用下列詞語造句。 浩浩蕩蕩： 澎湃： 3. 原文填空。 我站在高山之巔，望黃河滾滾，（）向東南。驚濤澎湃，（）起萬丈狂瀾；濁流宛轉， （）成九曲連環(huán)；從（）下奔向（）之邊；把中原大地劈成（）兩面。 4．黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。請你至少寫出兩句有關黃河的古詩句。 ⑴ ⑵ 5. 請你試著給下列形似字組詞。 魄浦磁扮 魂哺滋紛 6. 用詞的引申意義造句。 例：五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。 澎湃—— 扮演—— 【合作探究】 1. 本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?

3、2. 主體部分中“望”字所統(tǒng)領的內容？ 3. “?。↑S河”在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用？ 4. 詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實意義? 5. 為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？ 【展示提高】 1、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。 ①教師范讀。 ②學生自由練習朗讀。 ③學生齊讀。 1.“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣。"你認為誰是新時期具有“黃河精神”的人？請列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評論。 人物： 評論： 【鞏固拓展】課外語段閱讀 黃河頌 浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)， 也是

4、軒轅黃帝居住營衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜腱 綿延，永無止境，與山川相輝映，與日月共長久。 據遠古記載，黃河流經壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則不然屹立于濁浪怒濤之中，顯示出堅忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而得名，又以在大河之北， 遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實為鮮見。 黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農業(yè)的經營。炎黃子孫得天獨厚，在此肥沃的土地上，經之營之，日臻文明。淳樸勤儉的風俗，早見于《詩經?國風》的歌育；也深得吳國季札的稱道；太史公著《貨殖傳》、班孟堅撰《地理志》，亦皆頌揚不止。而關西尚雄武，山東稱儒雅，兩漢將

5、相洵出其間，稱為盛世，隋唐而后，更見發(fā)揚。人文盛，彪炳史冊，令人緬懷留連，無時或已。 自遠古時起，黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說，就未遠離此城，夏商周三代更 輾轉遷徙于其間。由秦漢以迄唐宋，咸陽、長安、洛陽、開封，迭為建都之地。都城所在，人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，激勵人民向外發(fā)展，齊魯方士，期望三神山，秦皇漢武，親臨東海上。雖說是景慕神仙，實際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空，甘英遠行，始知西域的廣大無垠。海上三神山誠渺茫難稽，日南交趾的設郡，漢遷使者遂得遠至已不程國。以今地 按之，已達到印度南部海岸。這種向往開拓的精神，歷隋唐而至于近世，初未稍泯。 黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又

6、有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族 類騷擾。為了促進文化發(fā)展，也為了使農業(yè)地區(qū)不受蹂蹣，從戰(zhàn)國時起，就修建了長城，歷 秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長城，黃河流域的文化不僅受到了保護，而且更顯得采。長城并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守。霍去病馳騁于祁連山下，徐自為 筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長城為限。而參于 可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進取，而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會使人封閉和保守的。 近世以來，黃河屢經泛濫，造成了若干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖的炎黃

7、子孫 的造作。植被的破壞，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴重，黃河怎能不頻繁泛濫？如果除舊 布新，有所改革，黃河必能充分恢復它原來的哺育力量，中華民族也必能因之早日得到振興, 益臻于繁榮富強！ 1、給下列加點字注音。 浩瀚（）繁衍（）緬懷（）泛濫（）蹂蹣（） 2、兩篇《黃河頌》雖體裁不同，但都會激起我們自豪之感，讀罷全文，你產生了怎樣的感受？ 3、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識？ 4、黃河是中華民族的母親河，可是近世以來，黃河屢經泛濫，造成了若干破壞，你想 對人們說些什么？以喚起人們對黃河的保護？ 5、許多古代詩歌提到了“黃河”，請列舉一句。 【學習反思】 【板書設計】

8、 【勵志名言】 【組長簽字】【主任簽字】【校長簽字】 《黃河頌》導學案答案 【自學質疑】。略 【合作探究】1、頌 2、從“望黃河滾滾----劈成南北兩半” 3、構成反復，直接抒發(fā)了熱愛黃河，熱愛祖國的思想感情 4、在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴， 我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界 強國之林而貢獻自己的力量。 4、因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產生，發(fā)展，壯大，黃河哺育了世世代代的中華兒女，所以是搖籃。因為黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河天險在地理上是天然的軍事屏障，他的偉大精神，更足以成為民族精神的城防，它是中華民族抵御外族的制勝法寶。 【鞏固拓展】1、略2、熱愛祖國，熱愛黃河，以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪。 3介紹了黃河流經地域，黃河流域的氣候，黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域為中心， 不斷向外發(fā)展等幾個方面。4、語言通俗，應有一定的震撼力。5、如“君不見黃河之水 天上來，奔流到海不復回”“欲渡黃河冰塞川”等