2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 16《秋天》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc
《2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 16《秋天》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 16《秋天》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 16《秋 天》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,整體感知內(nèi)容,把握作者的感情;能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三幅畫(huà)面的內(nèi)容。 過(guò)程與方法目標(biāo):體會(huì)本詩(shī)優(yōu)美的意境,品味語(yǔ)言凝練、形象的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文,整體感知內(nèi)容,把握作者的感情;能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三幅畫(huà)面的內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)本詩(shī)優(yōu)美的意境,品味語(yǔ)言凝練、形象的特點(diǎn)。 【知識(shí)鏈接】 1.走近作家 何其芳(1912年—1977年)中國(guó)著名詩(shī)人,散文家,文學(xué)評(píng)論家,“紅學(xué)”理論家。四川萬(wàn)縣(現(xiàn)重慶萬(wàn)州)人。北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè),是“漢園三詩(shī)人(卞之琳、何其芳、李廣田)?!敝弧V髦饕校涸?shī)集:《預(yù)言》、《夜歌和白天的歌》。散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》(成名作),紅樓夢(mèng)的研究也頗有建樹(shù)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、【自主學(xué)習(xí)】:給加點(diǎn)字注音。 幽谷( ) 鐮刀( ) 背簍( ) 竹籬( ) 肥碩( ) 棲息( ) 烏桕( ) 蟋蟀( ) 寥廓( ) 清冽( ) 二、【合作探究】: 1. 詩(shī)中刻畫(huà)了幾幅圖畫(huà)? 3幅,農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨漁歸圖、少女思戀圖 2.詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情? 抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)及贊美之情。 3. 為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖? 因?yàn)樵谖闹兄饕鑼?xiě)的是秋天農(nóng)家特有的景象。 3、 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】: 1. 指出下列句子所使用的修辭手法。 (1)放下飽食過(guò)稻香的鐮刀。 ( 擬人 ) (2)收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。 ( 比喻 ) (3)秋天棲息在農(nóng)家里。 ( 擬人 ) 2. 《秋天》結(jié)構(gòu)整齊精美,作者以三個(gè)畫(huà)面平行展開(kāi),將鄉(xiāng)村多種景物收諸筆下,每節(jié)詩(shī)都按_ 由遠(yuǎn)及近 的順序?qū)懢?,全?shī)抒發(fā)了_對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美_的感情 。 四、【課堂總結(jié)】: 本詩(shī)從多種感官角度出發(fā),運(yùn)用比喻、擬人的修辭,寫(xiě)出夏忙后農(nóng)閑的景象:農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意,少了些艱難苦恨,多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂(lè)的秋天,一個(gè)樂(lè)在其中的秋天。 五、【拓展訓(xùn)練】:課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。 向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng), 收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。 蘆篷上滿載著白霜, 輕輕搖著歸泊的小槳。 秋天游戲在漁船上。 1.給詩(shī)中加點(diǎn)字注音。 青鳊魚(yú)( ) 烏桕葉( )滿載( ) 歸泊( ) 2.詩(shī)中“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法。此句有雙層含義:一是(比喻青鳊魚(yú)像烏桕葉 ),一是江岸上烏桕樹(shù)樹(shù)影婆娑,倒映在江面,就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。這里,用倒裝句體現(xiàn)漁人(悠閑) 的心情。 3.本節(jié)詩(shī)以寫(xiě)景為主,詩(shī)中收束性的畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子(秋天游戲在漁船上)。 4.品味下面畫(huà)線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 蘆篷上滿載著白霜,/ 輕輕搖著歸泊的小槳。 “輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。 “歸泊”既寫(xiě)景,又暗示時(shí)間,與上文“清晨”呼應(yīng)。 附送: 2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 17《奔 落的雪原》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 課題 奔落的雪原 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、掌握文中重要字詞,理清文章的思路 2、品味語(yǔ)言 欣賞美景 3、熱愛(ài)自然 感悟人生 學(xué) 教 過(guò) 程 預(yù)習(xí)案 一、資料鏈接 宗璞,現(xiàn)代女作家。原名馮鐘璞,筆名任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女,自幼長(zhǎng)于清華園,吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化之精粹,學(xué)養(yǎng)深厚,氣韻獨(dú)特。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系,主要作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》,中篇小說(shuō)《三生》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《南渡》等。 本文寫(xiě)于作者旅美之后,北美的瀑布給作者留下了深刻的印象,使她產(chǎn)生了許多感受,激情難抑,于是寫(xiě)下了此文。 二、整體感知 1.借助工具書(shū)給下列加橫線的字注音。 跌落( ) 懸崖( ) 解數(shù)( ) 疲憊( )( ) 頃刻( ) 咆哮( )( ) 顛簸( ) 急遽( ) 秉燭( ) 綺麗( ) 磅礴( )( )隧道( ) 棧橋( ) 篩去( ) 黯淡( ) 你還找到了哪些應(yīng)該注意的字詞?寫(xiě)下來(lái)。 2.結(jié)合注釋?zhuān)蚋鶕?jù)上下文理解下列詞語(yǔ)的含義。 解數(shù)、 顛簸、 急遽、 綺麗、 嘆為觀止 3.作者記述了自己在尼亞加拉大瀑布觀賞的經(jīng)歷,歷時(shí)兩天,請(qǐng)?jiān)谛蕾p課文的同時(shí)標(biāo)出表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ),并理清作者的寫(xiě)作思路。 4.本文寫(xiě)景主要采用了移步換景的方法,試找出作者游蹤的變化。 瀑布旁——( )———( )——山羊鳥(niǎo) 提示: “移步換景”是游記散文最常用的寫(xiě)作方法。也就是以游蹤的變化和景物的轉(zhuǎn)換為序,從不同的立足點(diǎn)描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。 課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 模塊一:我知道 水是自然的靈魂,大自然沒(méi)有了水也就沒(méi)有了靈氣,就像人沒(méi)有了靈魂一樣。古往今來(lái),詠水的詩(shī)句不計(jì)其數(shù),同學(xué)們你知道哪些?請(qǐng)寫(xiě)出你知道的詩(shī)句。 模塊二、我感知 走近奔落的雪原 1、預(yù)習(xí)檢測(cè),給加點(diǎn)字注音 2、這是一篇北美觀瀑記,你能找出作者的游覽路線嗎? 3、這是一篇觀瀑記,那么作者觀了哪幾個(gè)瀑布?重點(diǎn)寫(xiě)了哪一個(gè)瀑布? 模塊三、我賞析 品味奔落的雪原 1、重點(diǎn)賞析,找出描寫(xiě)馬蹄瀑布的相關(guān)語(yǔ)句,從中概括其主要特點(diǎn)。 2、你喜歡作者筆下的馬蹄瀑布嗎?找出你喜歡的語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 3、找出文中把瀑布比喻成雪的語(yǔ)句,思考作者為什么把尼亞加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢?談?wù)勀阏J(rèn)為這樣比喻的好處。 模塊四、我體驗(yàn) 領(lǐng)會(huì)作者抒發(fā)的情感 1、“登山則情滿于山,觀海則情溢于?!泵恳黄恼露技耐辛俗髡叩莫?dú)特感受,那么文中哪一句話表達(dá)了作者的情感體驗(yàn)?表達(dá)了作者怎樣的人生感悟? 2、閃亮創(chuàng)新 每一個(gè)人面對(duì)這樣別具風(fēng)格的瀑布都有自己的獨(dú)特感受,請(qǐng)你也來(lái)抒發(fā)一下吧。請(qǐng)用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)吟詠吧?!段覑?ài)你尼亞加拉大瀑布》 我愛(ài)你尼亞加拉大瀑布 愛(ài)你的 愛(ài)你的 愛(ài)你的 啊!瀑布, 你的偉大精神永遠(yuǎn)留在我的記憶中! 模塊五、我感悟 欣賞贊嘆之余,你由奔騰不息的勤勞樸素的富有力量和速度的氣勢(shì)磅礴的瀑布,得到什么人生啟示? 模塊六、我創(chuàng)作 水有不同的運(yùn)動(dòng)方式和表現(xiàn)形態(tài),大到浩淼無(wú)際的大海,小到清澈見(jiàn)底的淺灣,云籠霧罩,冰霜雪雨,各有自己獨(dú)特的魅力。觀看一段錄像,嘗試變換多個(gè)角度,并運(yùn)用比喻進(jìn)行描摹。 課堂 回顧 盤(pán)點(diǎn)收獲,查漏補(bǔ)缺 課后 反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 秋天 2019年秋季版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 16秋天導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 2019 秋季 六年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第三 單元 16 導(dǎo)學(xué)案 魯教版 五四
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5621510.html