《2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 4.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 4.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案 （新版）新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 4.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 》教案 （新版）新人教版 教學(xué)準備 1. 教學(xué)目標 1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。 2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 2. 教學(xué)重點/難點 重難點 弄清數(shù)的組成，理解計數(shù)單位。 3. 教學(xué)用具 小棒100根、橡皮筋10根、課件 4. 標簽 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)。 1、課件出示問題，回答問題： 1個十和2個一組成（ ） 20是（ ）個十組成的 5個一和1個十組成（ ） （ ）個十和（ ）個一組成17 2、課件出示第33頁圖。 提出問題： （1）圖上有幾個小朋友？ （2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊） （3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多……） 教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。 二、新授課。 1、教學(xué)例1。 （1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學(xué)生動手操作）。10個一是多少？（10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。 教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根） 教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）這10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆） （2）排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊） （3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個一是一百。（板書） 在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學(xué)們怎么辦？（捆成一捆） 教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是100） 2、教學(xué)例2。 （1）70是7個十組成的，46是4個十加6個1組成的。 （3）做課本第35頁例2上面的“做一做”。 讓學(xué)生獨立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。 3、教學(xué)例3。 教師出示課件。（數(shù)紐扣） 大家數(shù)一數(shù)黃色的紐扣有多少粒，紅色的紐扣有多少粒。綠色的紐扣有多少粒。 大家知道怎么寫這些數(shù)嗎？我們先在計數(shù)器上表示這些數(shù)，再寫一寫。 三、鞏固練習(xí)。 1、做課本第37頁的“做一做”。 首先讓學(xué)生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。 2、兩人一組，互相說數(shù)字，再說出它的組成。 甲：我是15。十五是由1個十和5個一組成的。 乙：我是50。五十是由5個十組成的。 丙：我是32。三十二是由3個十和2個一組成的。 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在生活當中仔細觀察一下，看看哪里有我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)。 課后習(xí)題 1、做課本第37頁的“做一做”。 首先讓學(xué)生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。 2、兩人一組，互相說數(shù)字，再說出它的組成。 甲：我是15。十五是由1個十和5個一組成的。 乙：我是50。五十是由5個十組成的。 丙：我是32。三十二是由3個十和2個一組成的。 板書 數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是100。 附送： 2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 4.3《整十數(shù)加一位數(shù) 和相應(yīng)的減法》教案 （新版）新人教版 教學(xué)準備 1. 教學(xué)目標 1.1 知識與技能：結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算的方法，并在正確計算的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用。 1.2過程與方法：通過教學(xué)設(shè)置問題情境，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和加強理論聯(lián)系實際的能力；進一步鞏固數(shù)的組成，滲透減法是加法的逆運算。 1.3情感態(tài)度與價值觀：通過分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識，增強學(xué)生的求知欲望和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，在鼓勵性評價中樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 2. 教學(xué)重點/難點 2.1教學(xué)重點：掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，并能熟練地口算。 2.2 教學(xué)難點：算法多樣化思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生思維的靈活性，并用所學(xué)的知識解決實際問題。 2.3 考點分析：準確計算的基礎(chǔ)上能夠用所學(xué)的知識解決實際問題。 3. 教學(xué)用具 課件、計數(shù)器、小棒、口算卡等。 4. 標簽 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)引入 1.復(fù)習(xí)整十數(shù)。（10 2030 40 5060 70 80 90） 2.口答： 3個一和2個十合起來是（32 ）。 5個一和8個十合起來是（58 ）。 46里面有（ 4 ）個十和（ 6 ）個一。 28里面有（ 2 ）個十和（ 8 ）個一。 65是由（ 6 ）個十和（ 5 ）個一組成的。 3.說說數(shù)的組成（課件出示） 4．老師昨天去給班上的同學(xué)買寫字本，可是商店里一共只有23本，如果每個盒子能裝10本，這些本子能裝滿幾個盒子？請學(xué)生回答問題，并說一說是怎么想的？（能裝2個盒子） 探究新知 （一）引入新課 1．呈現(xiàn)主題圖：因為昨天買的本子不夠用，所以，老師今天又去商店了， 2．同學(xué)們請看大屏幕：你們看到了什么？ 3．誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出：一共有多少本寫字本？ 4．學(xué)生獨立列出算式。學(xué)生口頭列出算式，教師板書：30+2和2+30。 5．點明課題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 （二）教學(xué)整十數(shù)加一位數(shù)。 1．獨立思考：你們會算嗎？請你把正確的結(jié)果算出來。 2．學(xué)生匯報：誰來說一說你是算得的結(jié)果是多少？你又是怎么算的？可能會出現(xiàn)： （1）根據(jù)數(shù)的組成來計算的。 （2）用小棒擺。 （3）用計數(shù)器撥。 （4）利用數(shù)數(shù)的方法往后數(shù)。 教師對于學(xué)生提出的方法要加以肯定。 3．共同驗證：剛才大家都說這兩個算式都等于32，那結(jié)果到底對不對呢？我們是不是要驗證一下？引導(dǎo)學(xué)生驗證： （1）用數(shù)的組成：30+2表示把3個十和2個一組成32。 （2）用小棒驗證：3捆小棒加2根小棒，就是把3個十與2個一合起來，結(jié)果是32。 （3）用計數(shù)器驗證：3捆小棒就是3個十，2根小棒就是2個一，先在十位上撥上3個珠子，再在個位上撥上2個珠子，合起來就是32。 （4）用數(shù)數(shù)的方法驗證：先驗證30+2，在30后面往后數(shù)兩個數(shù)。 4．教師質(zhì)疑： （1）那2+30我們是不是也要在2的后面，往后數(shù)30個數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同樣可以在30后面往后數(shù)2個數(shù)就行了。 （2）那2+30怎么也等于32呢？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：不管是30+2還是2+30都表示把3個十和2個一合起來，組成的數(shù)都是32，只不過是兩個加數(shù)的位置改變了一下。 5．快速搶答：教師出示：40+4、4+40；8+60、60+8；70+6、6+70，讓學(xué)生快速搶答。 (答案：44 4468 68 76 76） 6．發(fā)現(xiàn)提煉： （1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上所有算式的特點：都是整十數(shù)與一位數(shù)相加。 （2）引導(dǎo)學(xué)生提煉方法：不管是幾十加幾還是幾加幾十，都是求幾個十加上幾個一，結(jié)果都是幾十幾。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在經(jīng)歷了獨立思考、主動探究、匯報交流之后，再引領(lǐng)學(xué)生驗證，解惑，最后提煉出方法?！? （三）教學(xué)整十數(shù)加一位數(shù)相應(yīng)的減法。 1．提出問題：誰還能根據(jù)這幅圖提出一個用減法計算的問題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出問題后，教師呈現(xiàn)： （1）如果老師拿走2本，還有多少本？ （2）老師拿走3盒，還有幾本？ 2．列出算式：引導(dǎo)學(xué)生列出算式：32-2和32-30。 3．說出算法：請學(xué)生先說一說自己的算法，可能會出現(xiàn)：用數(shù)的組成、用小棒操作、用計數(shù)器操作、用加減法之間的關(guān)系想的、用倒著數(shù)的方法等等。 4．選擇算法：對于學(xué)生提出的算法，教師給予肯定之后，讓學(xué)生說一說：你準備用哪種方法計算？為什么？在學(xué)生討論之中，明確各種方法的優(yōu)勢所在，適當引導(dǎo)學(xué)生選擇又對又快的方法。 5．計算接力： 53-3、53-50；75-70、75-5；64-4、64-60，89-9、89-80。每組接力，第一個同學(xué)寫出一題答案后，立刻將答題卡傳給下一位同學(xué)。（答案： 503 5 7060 4 80 9） 6．歸納小結(jié)： （1）引導(dǎo)學(xué)生歸納出：這些題目不是幾十幾減幾，就是幾十幾減幾十。 （2）小結(jié)方法：幾十幾減幾等于幾十，幾十幾減幾十等于幾。 【設(shè)計意圖：因為有了前面的教學(xué)鋪墊，這一環(huán)節(jié)更重要的是訓(xùn)練學(xué)生自己的表達與交流能力，同時注重對算法多樣化的滲透，引導(dǎo)學(xué)生選擇又對對快的方法?！? 鞏固提高 課件呈示 （一）基本練習(xí) 1．P48的“做一做”第1題：做好后，請個別學(xué)生說出方法，提示：利用加減法的關(guān)系，可以算得又對又快。 2．P48的第2題，“烤玉米”。 3．P49的第1題：讓學(xué)生直接在書上完成。提醒：如何才能算得又對又快？ 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以基礎(chǔ)練習(xí)為主，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，通過多樣的練習(xí)形式，促使學(xué)生掌握又對又快的方法。】 （二）解決問題 1．P49的第3題： （1）呈現(xiàn)問題情境，分步出示已知條件與所求問題。 （2）學(xué)生獨立完成，提醒學(xué)生注意寫上單位名稱。 2．P49的第2題： （1）呈現(xiàn)問題情境，分步出示已知條件與所求問題。 （2）學(xué)生討論解題思路，教師加以引導(dǎo)。 （3）學(xué)生獨立解答。 （4）集體講評，教師板書解題過程，規(guī)范格式要求。 3．P49的第5題： （1）完整呈現(xiàn)題目，學(xué)生獨立解答?？梢杂幸膺x取一名解答正確的學(xué)生上臺板演。 （2）集體講評，根據(jù)學(xué)生所列算式提問：小貓吃了8條魚，為什么還要加上8呢？ （3）教師帶領(lǐng)學(xué)生審題：特別突出對“吃了”、“還剩下”、“一共”等關(guān)鍵詞的理解。 （4）解答錯誤的學(xué)生訂正。 【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)不同的問題情境，讓學(xué)生綜合利用所學(xué)知識解決難度不同的問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力、筆頭表達能力與逆向思考的能力?！? 課堂小結(jié) 這堂課我們學(xué)習(xí)了整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，不管是幾十加幾還是幾加幾十，都是求幾個十加上幾個一，結(jié)果都是幾十幾；幾十幾減幾等于幾十，幾十幾減幾十等于幾。本節(jié)課是在同學(xué)們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上進行的，同時又是以后進一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十數(shù)的關(guān)鍵。學(xué)好這部分內(nèi)容，有利于提高大家解決問題的能力。本課是本單元的一個重點，也是本冊書的一個重點，為今后的學(xué)習(xí)起到良好的鋪墊作用。 板書 第8節(jié) 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 1.整十數(shù)加一位數(shù) 30+2=32 2+30=32 不管是幾十加幾還是幾加幾十，都是求幾個十加上幾個一，結(jié)果都是幾十幾。 2.整十數(shù)加一位數(shù)相應(yīng)的減法 32-2=3032-30=2 幾十幾減幾等于幾十，幾十幾減幾十等于幾。