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2019-2020年教科版科學(xué)三上《校園的樹木》word教學(xué)設(shè)計(jì) 2019-2020年教科版科學(xué)三上《校園的樹木》word教學(xué)設(shè)計(jì) 課　題 1.2 校園的樹木 教學(xué)時(shí)數(shù) 1 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1.樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。 2.樹生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。 過程與方法： 1.用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。 2.用簡(jiǎn)圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。 3.用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 能嘗試通過對(duì)樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征 難點(diǎn) 比較討論樹木的相同之處 教學(xué)準(zhǔn)備 校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡 教學(xué)步驟 學(xué)　　習(xí)　　活　動(dòng) 備　注 一、觀察樹木的方法 1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。 2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部） 3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……） 4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。） 教學(xué)步驟　 學(xué)　　習(xí)　　活　　動(dòng) 備　注 二、觀察記錄一棵樹 三、整理我們的觀察記錄 1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們?cè)鯓佑涗?？（樹冠形狀、樹的高度等? 2.從近處有序觀察樹的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ 生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是我的樹皮拓片。 （拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓， 再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。） 3.讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。 1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。 2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？ 3.比較我們的觀察記錄，思考、交流： 我們觀察了哪些樹？這些樹的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？ 不同的樹有什么相同和不同？ 4.總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。（對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）  板　　書　　設(shè)　　計(jì) 樹的相同之處： 它們都長(zhǎng)在泥土里 都需要陽(yáng)光、水 都有樹干、樹皮 都有樹葉、果實(shí) …… 樹的不同之處： 樹冠有大小 樹干有粗細(xì) 有的樹皮光滑，有的粗糙 結(jié)的果實(shí)不一樣 葉片不一樣 …… 漳平市鐵路小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（教師用） 課 題 2、校園的樹木 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察一棵樹 過程與方法 1.用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。2.用簡(jiǎn)圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。3.用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。 實(shí)驗(yàn)類型 分組 實(shí)驗(yàn)方法 觀察法 所需器材 一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《校園的樹木》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察研究樹木的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。 2.指導(dǎo)學(xué)生用圖畫，拓印，記錄等方法描述樹木的形狀，高矮，粗細(xì)，知道樹木的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 3.通過各種探究活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感和愿意與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)樹木進(jìn)行科學(xué)的觀察。 教學(xué)難點(diǎn) 歸納出樹木的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 教學(xué)用具 樹葉，果實(shí)，觀察記錄紙，白紙，蠟筆 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1.猜猜看 教師出示課前準(zhǔn)備的樹的觀察記錄和樹葉等，告訴學(xué)生這是我們校園里的一棵大樹的資料，你能猜出是哪一棵嗎？ （學(xué)生猜） 2.導(dǎo)入新課 讓我們?nèi)バ@觀察樹木，你們一定會(huì)猜出來(lái)的。 二、活動(dòng)探究 1.學(xué)生討論觀察時(shí)要注意的事項(xiàng)。 a.每個(gè)小組觀察不同的樹木。 b.樹長(zhǎng)在什么地方。 c.從遠(yuǎn)處看是什么形狀，高矮，粗細(xì)是怎樣的。 d.從近處看樹的各部分，收集樹葉和果實(shí)，拓印樹皮圖案。 e.注意愛護(hù)花草樹木，也要注意安全。 2.實(shí)地進(jìn)行觀察，并作好“樹的觀察記錄”。 大家可以參考課本，把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)。寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)和小組成員。把觀察到的結(jié)果寫出來(lái)。 3.小組交流各自觀察的結(jié)果。 4.教師拿出“猜猜看”的材料，讓學(xué)生說(shuō)出答案。 5.小組之間互相猜。 三、思維拓展 1.通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.總結(jié)樹的相同點(diǎn)和樹的不同點(diǎn)。 相同點(diǎn)——它們都是長(zhǎng)在泥土里；都需要陽(yáng)光和水份；都有木質(zhì)的樹干；一般都是多年生的…… 不同點(diǎn)——樹冠大小不同；樹干有粗有細(xì)；有的樹皮光滑優(yōu)點(diǎn)粗糙；它們結(jié)的果實(shí)不一樣；葉子的形狀也有不同…… 四、活動(dòng)延伸 回家后，觀察家附近的一棵樹并寫下觀察記錄。 五、小結(jié) 今天大家學(xué)會(huì)了做觀察記錄，今后大家要對(duì)任何事物進(jìn)行觀察，一定要按照科學(xué)的方法進(jìn)行觀察，并且記錄下來(lái)。 板書設(shè)計(jì) 校園的樹木 觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員 觀察的順序 實(shí)物標(biāo)本