2019-2020年小學(xué)體育四年級《籃球運(yùn)球》教案說課稿.doc
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2019-2020年小學(xué)體育四年級《籃球運(yùn)球》教案說課稿 年級:四年級 人數(shù):40人 教學(xué) 內(nèi)容 1.追逐跑 2.籃球運(yùn)球 3.籃球運(yùn)球接力 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo):(1)在追逐跑的游戲中,充分提高學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性,使學(xué)生在游戲的過程充分熱身,在玩中鍛煉。 (2)通過籃球運(yùn)球的練習(xí),使學(xué)生掌握籃球運(yùn)球的基本技術(shù)動作,提高控球和支配球的能力。 (3)通過籃球運(yùn)球接力比賽,提高學(xué)生反應(yīng)能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性 。 2.技能目標(biāo):(1)通過教學(xué),使學(xué)生在游戲中提高跑的能力,發(fā)展速度素質(zhì)。 (2)通過教學(xué),使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。 (3)通過比賽,提高學(xué)生練習(xí)的積極性,掌握正確動作,形成技術(shù)技能。 3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)和比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情,發(fā)展個性。 學(xué)習(xí) 關(guān)鍵 1.運(yùn)動參與2.感情投入3.群體意識4.團(tuán)結(jié)協(xié)作 課的 部份 教學(xué) 內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)設(shè)想 次 數(shù) 時 間 導(dǎo) 入 階 段 1.師生問好。 2.介紹課的內(nèi)容,提出課的要求。 1.教師列隊前,儀表端莊,語言親和。 2.講解清楚,聲音宏亮。 1.學(xué)生精神飽滿,隊形整齊。 2.注意力集中,關(guān)注教師。 3.能有一種良好的參與欲望。 學(xué)生個個情緒高漲,體現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。 2 分鐘 發(fā) 展 能 力 、 培 養(yǎng) 興 趣 階 段 1.追逐跑。 利用籃球場為追逐跑限定區(qū)域,進(jìn)行熱身運(yùn)動。 1.教師講解追逐跑游戲方法及活動中安全事項。 2. 組織比賽和裁判 3. 指導(dǎo)、協(xié)助、參與學(xué)生共同游戲 4.小結(jié)和點評 1.學(xué)生積極參與。 2.遵守游戲規(guī)則。 3.有良好的合作精神。 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征,讓學(xué)生在玩中煉,同時,教師與學(xué)生一起活動,能增進(jìn)師生間的親近感。 1次 5 分鐘 2.籃球運(yùn)球 學(xué)習(xí)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球 1.教師示范,邊原地運(yùn)球邊講解動作要領(lǐng)。 2.教師檢測學(xué)生練習(xí)情況。 3.教師示范行進(jìn)間運(yùn)球并講解動作要領(lǐng)。 1. 學(xué)生4個人一個球,學(xué)會原地運(yùn)球。 2.能連續(xù)原地運(yùn)球的學(xué)生可進(jìn)入下一程序?qū)W習(xí),如不能連續(xù)運(yùn)球的學(xué)生繼續(xù)留在程序一中練習(xí)。 3.學(xué)生在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。 4.能連續(xù)行進(jìn)間運(yùn)球的學(xué)生可進(jìn)入下一程序?qū)W習(xí),如不能連續(xù)行進(jìn)間運(yùn)球的學(xué)生繼續(xù)留在程序二中繼續(xù)練習(xí)。 啟發(fā)學(xué)生從最簡單的運(yùn)球開始學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)開始學(xué),關(guān)注不同個體差異,提高學(xué)生求知欲,培養(yǎng)籃球運(yùn)動興趣。 若干 24 分鐘 3.籃球運(yùn)球接力 用手的感覺控制球,手腳動作協(xié)調(diào)一致 1.教師將進(jìn)入程序三的學(xué)生均勻分為四組,組織比賽。 2.教師小結(jié)比賽情況,評出優(yōu)勝組進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。 1.學(xué)生運(yùn)球過去10米距離后,在原地拍球5次,然后返回運(yùn)球傳給本隊下個學(xué)生。 2.學(xué)生互相激勵,增強(qiáng)團(tuán)隊意識,體驗成功與快樂。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情和積極性,讓簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富,在輕松的環(huán)境下、在比賽的氣氛中自然得到提高。 1 次 6 分鐘 結(jié) 束 階 段 1.放松練習(xí)。 2.積極引導(dǎo)學(xué)生對本課進(jìn)行評價 3.收拾器材,師生再見。 帶領(lǐng)學(xué)生做放松操,用音樂和口令去感染學(xué)生,讓學(xué)生盡量放松。 在老師的帶領(lǐng)下,結(jié)合音樂,完成放松操練習(xí)。 通過放松,使學(xué)生機(jī)能恢復(fù)到運(yùn)動前的狀態(tài)。 3 分鐘 場地 器材 籃球場2片;籃球12個;錄音機(jī)1臺 課后小結(jié) 《籃球運(yùn)球》說課稿 一、教材 本課授課的對象是小學(xué)四年級(水平二)的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比。籃球運(yùn)動是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動,具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點,深受廣大學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的動作,以便更好的鍛煉身體,促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。 根據(jù)課標(biāo)的要求,本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點: 1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。 2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。 3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)和比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情,發(fā)展個性。 根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為: 1、追逐跑 2、籃球運(yùn)球 3、籃球運(yùn)球接力 重點:用手的感覺控制球。練習(xí)時,要求學(xué)生抬頭運(yùn)球,提高手感控球的能力。 難點:手腳動作協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時,用手拍按球的后上方和掌握運(yùn)球時“哪手運(yùn)球哪腿同時邁步” 的節(jié)奏。 二、學(xué)情 針對本次授課對象的特點,這個年齡段的學(xué)生模仿能力特別強(qiáng),并對優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩,也都喜歡參加這項運(yùn)動。啟發(fā)學(xué)生從最簡單的運(yùn)球技術(shù)開始學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)開始學(xué),樹立起他們對學(xué)好籃球的信心,并將運(yùn)球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式,有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過各種提問、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。 三、教法 1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們看過NBA嗎?認(rèn)識姚明嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶精彩的籃球場上運(yùn)動員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇,是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進(jìn)行思想動員,然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球,接著老師簡要地介紹原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。 2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個體差異,實施分層教學(xué)。美國心理學(xué)家華萊士指出,學(xué)生顯著的個體差異、在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時可采用分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,及時了解并尊重學(xué)生的個體差異,從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系,營造民主的課堂教學(xué)環(huán)境。對于有困難的學(xué)生,教師要給予及時的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動參與體育活動,及時地肯定他們的點滴進(jìn)步,從而增強(qiáng)他們愛好體育活動的興趣和信心。 4、教學(xué)比賽:充分發(fā)揮學(xué)生潛能及參與的積極性,采取運(yùn)球接力比賽,在基本掌握運(yùn)球技術(shù)的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,這符合籃球本身的特點,使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,在比賽過程中既學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)、鍛練體能,又和同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。 四、學(xué)法 1、體驗:通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 2、個性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示學(xué)生個性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。 3、興趣:通過運(yùn)球接力跑,體驗到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。 五、教學(xué)程序 1、 熱身部分。 按人體的運(yùn)動規(guī)律,人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動損傷。 2、學(xué)習(xí)技能部分。 (1)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會基本的籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動作,確立正確的動作概念。 (2)嘗試練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。 (3)學(xué)生進(jìn)級:由于學(xué)生的個體差異性,給學(xué)生提供一個不同層次的學(xué)習(xí)空間,一部份同學(xué)在很快掌握一個動作后可以迅速進(jìn)入下一程序?qū)W習(xí)新的技能,充分體現(xiàn)活動能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (4)運(yùn)球接力:學(xué)生運(yùn)用自己己掌握的動作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。 3、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),身體的運(yùn)動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,恢復(fù)到常態(tài)。本人安排了放松操這一內(nèi)容,使學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,可很好的使學(xué)生身心得到恢復(fù)。 最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。 場地器材:籃球場2片;籃球12個;錄音機(jī)1臺 本課的平均心率:135—150次/分左右 運(yùn)動密度:35—40%左右 附送: 2019-2020年小學(xué)體育四年級上冊《快樂氣球》說課稿 這是一堂為小學(xué)四年級學(xué)生設(shè)計的綜合性的體育課,學(xué)生的活動以孩子們平時玩耍的彩色氣球為器材,通過在教師的幫助下學(xué)生自行設(shè)計活動內(nèi)容和形式并進(jìn)行活動,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展各項身體素質(zhì)。學(xué)生進(jìn)行跑跳彈踢、騰挪躲閃的能力訓(xùn)練,并使學(xué)生合作等能力得到發(fā)展。 課的準(zhǔn)備部分,安排了兩個內(nèi)容,一是快速反應(yīng)練習(xí),一是簡單的氣球操,目的在于學(xué)生身體和心理活動的準(zhǔn)備。循序漸進(jìn)地活動肌肉與關(guān)節(jié),以整體美激發(fā)活動興趣,通過教師的示范融洽師生關(guān)系。 課的主體部分之一——玩氣球:首先,利用體驗式教學(xué)法,讓學(xué)生進(jìn)行投球練習(xí),發(fā)展上肢力量。學(xué)生好動,拿到器材后迫不及待想玩,利用這一契機(jī),激發(fā)學(xué)生開動腦筋設(shè)計氣球的“玩法”并試一試,讓學(xué)生在保持興趣的基礎(chǔ)上身心俱動。 在學(xué)生設(shè)計好“玩法”想表現(xiàn)自己時,及時組織設(shè)計匯報,讓學(xué)生“露一手”。 課的主體部分之二——身體各部位玩球接龍、夾球跳和踩球:在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上,通過教師的提煉加工,設(shè)計出身體各部位接龍、夾球跳接力和踩球比賽,在激烈的競爭中讓學(xué)生受到全面的鍛煉,并始終保持濃厚的興趣。 課的結(jié)束部分——想氣球:學(xué)生通過發(fā)揮對氣球的想象,放松身心。 整個過程,以身體活動為主,通過快樂體育來達(dá)到健身的目標(biāo);以學(xué)生為主體,教師是其中的組織者、合作者和指導(dǎo)者,通過學(xué)生主動參與活動達(dá)到既鍛煉了身體,又增進(jìn)心理健康和發(fā)展思維,全面地發(fā)揮了體育課對學(xué)生的教育和發(fā)展作用;一些活動,可以成為深受學(xué)生甚至成人喜愛的日常游戲活動的內(nèi)容和形式,為學(xué)生的終生鍛煉意識的形成起到應(yīng)有的作用。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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