《2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》word教案1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》word教案1.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《整數(shù)乘法運(yùn) 算定律推廣到小數(shù)》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生會(huì)把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)的計(jì)算。 2.使學(xué)生會(huì)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 讓學(xué)生說一說在整數(shù)乘法中學(xué)過哪些運(yùn)算定律。要從以下三個(gè)方面說： 1.運(yùn)算定律的內(nèi)容； 2.運(yùn)算定律的字母表達(dá)式； 3.舉例說明應(yīng)用運(yùn)算定律怎樣使計(jì)算簡(jiǎn)便。 根據(jù)學(xué)生的回答，教師把有關(guān)乘法的三個(gè)運(yùn)算定律寫在黑板上。 二、新課 1.把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。 在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師舉出教科書第9頁下半頁的例子，看看每組算式是不是相等。還可以讓學(xué)生任意舉一些例子進(jìn)行觀察。從而得出整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)也適用。 2.教學(xué)例7. 教師："在整數(shù)乘法中應(yīng)用運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，在小數(shù)乘法中應(yīng)用運(yùn)算定律也可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。" 出示例7.先讓學(xué)生自己想一想，如果可能，讓同座位的學(xué)生進(jìn)行討論。 教學(xué)第（1）題時(shí)，可以提問： "這道題怎樣做比較簡(jiǎn)便？"（先做0.254比較簡(jiǎn)便。） "第一步應(yīng)該怎樣做，應(yīng)用哪條乘法運(yùn)算定律？"（應(yīng)用乘法交換律把原來的算式改寫成0.2544.78.） "第二步應(yīng)該怎樣做，應(yīng)用哪條乘法運(yùn)算定律？"（應(yīng)用乘法結(jié)合律。） 教師根據(jù)學(xué)生的回答，把計(jì)算的每一步寫在黑板上。 最后，用虛線把可以省略的步驟框起來。 教學(xué)第（2）題時(shí)，可以依照第（1）題先提問。還可以讓學(xué)生想一想，在整數(shù)乘法計(jì)算中，這樣的題怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。 3.基本練習(xí)。 做例7后面的"做一做". 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，對(duì)于每一道題都要讓兩名學(xué)生說一說是怎樣想的，每一步應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。 教師："我們今天學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算，在以后的計(jì)算中，能用簡(jiǎn)便運(yùn)算的就用簡(jiǎn)便運(yùn)算。" 三、鞏固練習(xí) 1.做練習(xí)三的第5題的第一行的三個(gè)小題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說每道題是怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的，應(yīng)用了哪些乘法運(yùn)算定律。 2.做練習(xí)三的第6題。 教師說明題目要求，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。教師巡視時(shí)，注意了解學(xué)生是否注意使用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行運(yùn)算。集體訂正時(shí)，對(duì)于用簡(jiǎn)便方法比較好的學(xué)生要給予表揚(yáng)。 3.做練習(xí)三的第8題。 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。集體訂正時(shí)，讓用不同解法的學(xué)生都說一說自己是怎樣想的。哪種方法比較簡(jiǎn)便。 教師提醒學(xué)生："不僅在計(jì)算式題時(shí)要注意使用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算，在解答應(yīng)用題時(shí)也同樣要注意使用簡(jiǎn)便方法。" 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做練習(xí)三的第17*題。 四、小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)，提醒學(xué)生隨時(shí)注意用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。 五、作業(yè) 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《整數(shù)乘法運(yùn) 算定律推廣到小數(shù)》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)乘法。 2.提高學(xué)生類推遷移能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握小數(shù)乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 1．計(jì)算：　50132 125780 3254 你能快速的計(jì)算出結(jié)果嗎？（ppt） 2.計(jì)算　 12560 307＋85 2504－320 (ppt) 如果第一題沒能難住你們，那么這一些題呢？ 在這些題中，你應(yīng)用了哪些我們已學(xué)過的整數(shù)乘法運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來?！「鶕?jù)學(xué)生的回答，板書：　 乘法交換律ab=ba　 乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c 乘法分配律a(b+c)=ab+ac 3.讓學(xué)生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。 二、探索新知 1. 把上面復(fù)習(xí)題稍作變動(dòng)（加上小數(shù)點(diǎn)），讓學(xué)生說一說改動(dòng)后的運(yùn)算順序是什么？(ppt) 　 變 1.20.560 300.7＋8.5 2.54－3.2 　教師板書：小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)一樣 2．引導(dǎo)性談話：整數(shù)運(yùn)算與小數(shù)運(yùn)算有著密切的聯(lián)系，比如小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序與整數(shù)和連乘、乘加、乘減完全相同，整數(shù)乘法中有交換律、結(jié)合律和分配律，這些運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中能適用嗎？ 3．舉例說明：出示教材P.9頁的3組算式：下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎 0.71.2○1.20.7 　　 （0.80.5）0.4○0.8（0.50.4） 　?。?.4＋3.6）0.5○2.40.5＋3.60.5 4．小組討論，匯報(bào)結(jié)果 ●從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。 5．揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。 三、鞏固知識(shí) 教學(xué)例7 　計(jì)算：（1）0.254.784 （2）0.65201 　1．第一道題你打算怎么計(jì)算？應(yīng)用了什么定律？ 　2．第二道題你打算怎么計(jì)算？應(yīng)用了什么定律？ 　師板書：0.254.784 0.65201 　?。?.2544.78 ＝0.65（200＋1） 　?。?4.78 ＝0.65200＋0.651 　?。?.78 ＝130＋0.65 　?。?30.65 做一做 (課本),生黑板演示 四、總結(jié) 　?。ㄒ唬┙裉斓膶W(xué)習(xí)，你都知道了什么？ 　?。ǘW(xué)完這節(jié)課，你有什么體會(huì)或感受想向大家說嗎？ （三）對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)還有什么不懂的問題？提出來供大家研究 板書： 整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法 乘法交換律ab=ba　 乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c 乘法分配律a(b+c)=ab+ac 0.254.784 0.65201 　　＝0.2544.78 ＝0.65（200＋1） 　?。?4.78 ＝0.65200＋0.651 　 ?。?.78 ＝130＋0.65 　 ?。?30.65