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1、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《漁家傲》《天凈
沙?秋思》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)八年級(jí) 課型:賞析課 課時(shí):1課時(shí) 執(zhí)筆:
審核:備課組 時(shí)間:學(xué)生班級(jí): 姓名:
教學(xué)目標(biāo):體會(huì)詩詞曲中所表達(dá)的復(fù)雜的思想感情。
方法指導(dǎo):1、結(jié)合注解了解詩的大意。
2、綜合各種信息,體會(huì)詩所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程:
一、 自主學(xué)習(xí)朗讀三首詩,學(xué)背。
二、 學(xué)習(xí)《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
1、 齊聲朗讀,理解填空:
第1-4兩句,直抒心中郁結(jié),表現(xiàn)作者()的心理。5-6句借景抒情,煩憂為 之一掃,精神為之一振,感到心情()。7- 10句,“蓬萊文章”指(),“小 謝”指(),這里是作者自比?!熬銘岩?/p>
2、興壯思飛”意思是(),“欲上青天 攬明月”一句,詩人神馳宇宙的豪情,對(duì)()的向往和追求,十分形象地表現(xiàn) 出來。11-14句寫出詩人壯志難酬的憤慨。(“”)一句比喻,表現(xiàn)詩人內(nèi)心 的苦悶無法排解。三個(gè)“愁”字足見()之多,與開頭的“多煩憂”相呼應(yīng)。 結(jié)尾兩句是詩人()的憤激之詞。
2、 詩意理解 李白才高志遠(yuǎn),但一生很不得意,理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾,使他長
期陷于苦悶之中。這首詩抒寫的就是()。
三、 學(xué)習(xí)《漁家傲》
1、 朗讀這首詞,理解填空: 上闋寫景,“秋”和“異”二字,交代了()和
(),而“雁” “無留意”則表現(xiàn)出西北邊境景色 (),“孤城閉”三字透漏出
軍事態(tài)勢(shì)的()。
3、下闋轉(zhuǎn)入抒情?!皾峋埔槐北憩F(xiàn)出詩人因思鄉(xiāng)()?!把嗳晃蠢铡币馑际牵ǎ?, “歸無計(jì)”意思是()?!叭瞬幻隆敝械摹叭恕敝福ǎ皩④姲装l(fā)征夫淚”的 原因是()。
2、 理解詞意全詞上闋圍繞(“ ”)字勾勒出一幅充滿肅殺之氣的塞下秋景,
下闋重在揭示孤城將士()的心情,()的情懷和()的苦悶,構(gòu)成守邊將士 的復(fù)雜抑郁的情懷。()和()完美結(jié)合,表現(xiàn)出蒼涼悲壯的藝術(shù)風(fēng)格。
四、 學(xué)習(xí)《天凈沙秋思》
1、齊讀曲子,理解填空:
01根據(jù)語言形式上的特點(diǎn),很明顯,這首曲子分為前后兩部分。前三句純粹(), 每句都是三個(gè)()排在一起,短語之間、句子之間,沒有任何關(guān)聯(lián)詞語,讓讀 者根據(jù)前后連貫的幾個(gè)畫
4、面意會(huì)“秋思”的主題。
02根據(jù)這些寫景的短語,你知道這是(深秋傍晚)時(shí)候所特有的景色。“昏” 意思(),“西風(fēng)”意思即(),既點(diǎn)明(),又給人以()的感覺。烏鴉卻 能引起旅人()之念?!埃ǎ北緛硎翘耢o明麗的景物,在境界上似乎與上下 句所描寫的景象截然異趣,其實(shí)不然。因?yàn)槁萌嗽诨慕家巴庖姶税策m的人家, 只 會(huì)引起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的愁緒。 第三句更給人以蒼涼之感。一個(gè)“古”字喚 起人們對(duì)古往今來多少過客的不盡聯(lián)想。 古道:年代久遠(yuǎn)的驛道;而旅途勞頓的
“瘦馬”,更使整個(gè)畫面帶有令人沮喪的感情色彩。
03在這幅圖畫中,人是 (“”),“斷腸”意思是(),末兩句不僅寫(), 而且寫()。
5、
2:、理解曲意
這支曲子只有28個(gè)字,卻能以巧妙的構(gòu)思,選取秋天幾個(gè)富有特征性的景物, 給我們摹畫出一幅秋郊夕照?qǐng)D,創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境,用以襯托天涯游 子思鄉(xiāng)的那種孤寂凄楚的心情。不僅寫景,動(dòng)靜相襯,而且寫人,借景言情;不 僅用景物點(diǎn)染“秋”,而且用景物來表現(xiàn)“思”,化景為情,情從景出,把“秋 思”寫得非常凄惻,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
3、練習(xí) 把這并列的九種景物,用你自己的語言聯(lián)綴起來,向大家描繪一幅秋郊 夕照?qǐng)D。
纏著枯藤的老樹上棲息著傍晚時(shí)歸巢的烏鴉,小橋下流水潺潺,橋畔住著幾戶人 家,年代久遠(yuǎn)的驛道上,游子在瑟瑟秋風(fēng)中,騎著瘦馬緩慢前行。
五、 默寫這三首詩詞曲,在教學(xué)案的背面。
六、 教(學(xué))后收獲