《2019-2020年冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《防止火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《防止火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《防止火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 德育目標(biāo)：提高災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的安全保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)災(zāi)害中人與人之間互相救護(hù)的可貴精神。 智育目標(biāo)： 1．了解地震、洪水等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的避難方法。 2．學(xué)會(huì)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的避難方法，懂得如何自救和互救。 素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)： 通過(guò)討論、調(diào)查、模擬活動(dòng)等方式，體驗(yàn)自然災(zāi)害的危害，學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的自救和互救方法，提高安全防范意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的避難方法。 2．面對(duì)自然災(zāi)害如何自救和互救。 教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)自然災(zāi)害如何自救和互救。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、投影儀。視頻課件。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 收集近期有關(guān)自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，比如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。 教學(xué)過(guò)程： 【第一課時(shí)】（導(dǎo)入新課） 我們國(guó)家是個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家，自然災(zāi)害看似離我們很遠(yuǎn)，一旦發(fā)生破壞性很大，是不可避免的。因此，我們平時(shí)要多了解和掌握一些自救和互救的方法，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，就能夠逃生。 （講授新課） 提問(wèn) 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的自然災(zāi)害，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些主要的自然災(zāi)害呢？ 學(xué)生回答 略。 講述 洪水和地震是我國(guó)的重大自然災(zāi)害。 提問(wèn) 如果我們?cè)庥龊樗?，?yīng)該怎樣做呢？ 板書(shū) 一、水災(zāi)中的救護(hù) 閱讀 教材P.72的3張圖片。 提問(wèn) 從圖片中，大家可以了解到哪些在水災(zāi)中的逃生方法呢？ 學(xué)生討論 分小組討論后，各小組派代表進(jìn)行發(fā)言。 小結(jié) 當(dāng)水災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我們可以采取爬到較高的地方，比如：屋頂、有樹(shù)的山坡上；依靠木板、樹(shù)枝、木盆等物體，不被洪水沖走等方法來(lái)逃生。 引導(dǎo) 從這些圖片中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些逃生方法，還能看出在水災(zāi)中人們互相幫助的重要性和意義。面臨自然災(zāi)害，人們只有相互幫助，才能共渡難關(guān)。 提問(wèn) 水災(zāi)中的逃生方法還有哪些呢？ 學(xué)生討論 分小組討論，并自由發(fā)言。 小結(jié) 遭遇水災(zāi)的自救方法： ①如果來(lái)不及轉(zhuǎn)移，也不必驚慌，可向高處（如結(jié)實(shí)的樓房頂、大樹(shù)上）轉(zhuǎn)移，等候救援人員營(yíng)救。 ②為防洪水涌入屋內(nèi)，首先要堵住大門下面所有空隙，最好在門檻外側(cè)放上沙袋。 ③如果水災(zāi)嚴(yán)重，水位不斷上漲，就必須自制木筏逃生。任何入水能浮的東西，如床板、箱子及柜、門板等，都可用來(lái)制作木筏，如果一時(shí)找不到繩子、可用床單、被單撕開(kāi)來(lái)代替。 ④在離家出門之前，還要把煤氣閥，電源總開(kāi)關(guān)等關(guān)掉。 過(guò)渡 洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，從中我們也可以獲得一些自救的經(jīng)驗(yàn)。 閱讀 教材P.73的2個(gè)事例。 學(xué)生討論 從2個(gè)事例中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 講述 第1個(gè)事例中，小江珊牢記奶奶的話，緊緊專牢樹(shù)枝，等待解放軍叔叔的到來(lái)，才獲得了新生；第2個(gè)事例中，張老漢憑借多年經(jīng)驗(yàn)，迅速切斷電源，和老伴依靠門板，漂流至安全地方，被巡邏的解放軍救上岸。 教師 下面我給大家講個(gè)故事。 xx年夏天，我國(guó)長(zhǎng)江流域發(fā)生了百年不遇的特大洪災(zāi)。 娟娟家附近那條流入長(zhǎng)江的小河，也因?yàn)檫B日暴雨泛濫成了滾滾的大河，不僅淹沒(méi)了田地，還一點(diǎn)一點(diǎn)地吞沒(méi)了她的家。媽媽、娟娟和弟弟被困在屋頂上好幾天了，可洪水還在拼命往上漲。半夜，娟娟聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“抱住這塊木板，千萬(wàn)不要松手?！眲偙ё∧景?，一個(gè)浪頭打過(guò)來(lái)，將娟娟沖走了，什么都看不到。媽媽呢？媽媽在哪兒？娟娟驚恐地抱緊木板，在心里一遍一遍地對(duì)自己說(shuō)，爸爸會(huì)來(lái)救我的。說(shuō)了這些話，娟娟覺(jué)得自己不那么害怕了，為了不讓自己睡覺(jué)，反復(fù)地唱著歌。天亮了，娟娟又累又困，沒(méi)有力氣唱歌了，但她堅(jiān)持抱住木板，讓自己在水中漂浮。終于，被解放軍叔叔發(fā)現(xiàn)了，救上了快艇。 提問(wèn) 這個(gè)故事說(shuō)明了什么？娟娟是怎樣獲救的？ 學(xué)生討論 分小組討論，并派代表發(fā)言。 小結(jié) 當(dāng)我們遇到水災(zāi)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄。一定要跑到比較高的地方，一旦落入水中時(shí)，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住樹(shù)木，不要輕易放手，要充滿信心，等待援助。 （課堂總結(jié)） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水災(zāi)中的逃生方法，希望大家學(xué)會(huì)這些避難方法，提高災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的安全保護(hù)意識(shí)，并且在危難中人們要互相救助，共渡難關(guān)。 【第二課時(shí)】（導(dǎo)入新課） 我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，如果發(fā)生地震，你該怎么做呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地震中的避難方法。 （講授新課） 板書(shū) 一、地震中的避難 1.地震災(zāi)害 提問(wèn) 同學(xué)們，你們了解地震嗎？ 學(xué)生回答 略。 材料 1975年2月4日19時(shí)38分左右，北京的居民普遍感覺(jué)到這里的大地在震動(dòng)。懸掛在天花板上的吊燈突然來(lái)回動(dòng)蕩。盡管只有片刻時(shí)間，人們都清楚地覺(jué)察到了。在此以前大約兩分鐘，即19時(shí)36分，遼寧南部的海城、營(yíng)口地區(qū)，人們也都感覺(jué)到大地在震動(dòng)，而且震動(dòng)更為強(qiáng)烈，地面顛簸搖晃，使人無(wú)法站穩(wěn)，許多房屋遭到了破壞，持續(xù)了30秒鐘左右。 提問(wèn) 你們還知道近年來(lái)我國(guó)發(fā)生了哪些地震？ 學(xué)生回答 根據(jù)課下搜集的資料，自由發(fā)言。 展示 播放視頻“唐山大地震”。 提問(wèn) 看到唐山大地震的場(chǎng)面，你想說(shuō)些什么？ 學(xué)生回答 略。 過(guò)渡 地震災(zāi)害的破壞性如此大，那么，有沒(méi)有一些地震發(fā)生前的預(yù)兆，可以讓我們有所預(yù)防呢？ 板書(shū) 2.地震預(yù)兆 學(xué)生討論 結(jié)合搜集的資料，談?wù)劦卣鹎岸加心男╊A(yù)兆。 案例 地下水的異常變化 河北省邢臺(tái)地區(qū)隆堯縣馬蘭大隊(duì)有3口井，1966年3月村南一口井突然向外噴砂，村東一口井的井水突然冒氣泡、翻油花，而村東北那口井突然變苦……這3口井鬧騰一陣后，邢臺(tái)發(fā)生了大地震。 講述 人們根據(jù)長(zhǎng)期觀察，把地震前兆編成了兒歌。 歌 謠 震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要； 牛羊騾馬不進(jìn)圈，老鼠搬家往外逃； 雞飛上樹(shù)豬亂拱，鴨不下水狗狂咬； 冬眠蛇兒早出洞，鴿子驚飛不回巢； 兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)兒驚慌水面跳； 家家戶戶細(xì)留心，分析識(shí)別防范好； 井水是個(gè)寶，前兆來(lái)得早； 無(wú)雨泉水渾，天旱井水冒； 水位升降大，翻花冒氣泡； 有的變顏色，有的變味道； 天變雨要到，水變地要鬧； 建立觀察網(wǎng)，異?？靾?bào)告。 注意 目前地震預(yù)報(bào)仍處于探索階段，但利用地震儀器是可以預(yù)測(cè)的，所以大家不要聽(tīng)信任何地震謠言，地震預(yù)報(bào)必須通過(guò)各級(jí)政府發(fā)布地震預(yù)報(bào)消息。 （課堂總結(jié)） 地震災(zāi)害的破壞性很大，我們要了解一些地震前的預(yù)兆，可以提早預(yù)防。 【第三課時(shí)】（導(dǎo)入新課） 我們了解了地震前的預(yù)兆，那么當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該采取哪些方法避難呢？ （講授新課） 板書(shū) 3.地震避難 閱讀 教材P.74的圖片。 提問(wèn) 圖片中分別展示了錯(cuò)誤的和正確的避難方法，那么，為什么不正確？正確的避難方法應(yīng)該怎樣？ 學(xué)生討論 分小組討論，并派代表發(fā)言。 小結(jié) 避震要點(diǎn)：遇到地震時(shí)，一定要鎮(zhèn)靜，并就地躲避，震后要迅速撤離到安全地方。 提問(wèn) 在不同場(chǎng)所如何進(jìn)行地震避險(xiǎn)？ 學(xué)生討論 分小組討論，自由發(fā)言。 小結(jié) 地震來(lái)臨時(shí)，要根據(jù)不同的場(chǎng)所，選擇有效的避險(xiǎn)方法自救。 （1）在學(xué)校如何避震：在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下；在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物；震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離不要回到教室去，必要時(shí)應(yīng)在室外上課。 （2）在公共場(chǎng)所如何避震：聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開(kāi)人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。等地震過(guò)去后，聽(tīng)從工作人員指揮，有組織地撤離；就地選擇開(kāi)闊地避震，蹲下或趴，以免摔倒；不要亂跑，避開(kāi)人多的地方；用書(shū)包等保護(hù)頭部，不要隨便返回室內(nèi)；避開(kāi)高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房、過(guò)街橋、立交橋上下、高煙囪、水塔下；避開(kāi)危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物。 （3）在戶外、野外等地方如何避震：避開(kāi)山邊的危險(xiǎn)環(huán)境，避開(kāi)山腳、陡崖，以防山崩、滾石、泥石流等；避開(kāi)陡峭的山坡、山崖，以防地裂，滑坡等。 （4）在家中如何避震：首先要保持清醒、冷靜的頭腦及時(shí)判別震動(dòng)狀況，千萬(wàn)不可在慌亂中跳樓，這一點(diǎn)極為重要。其次，可躲藏在堅(jiān)實(shí)的家具下，或墻角處，也可轉(zhuǎn)移到開(kāi)間小的廚房、廁所去暫避一時(shí)。不要站在窗外！不要到陽(yáng)臺(tái)上去！千萬(wàn)不要跳樓！ 模擬游戲 我剛剛接到地震局的緊急通知，今天石家莊地區(qū)將發(fā)生7級(jí)大地震，震中心就在藁城市（發(fā)警報(bào)），同學(xué)們！地震啦，大地開(kāi)始抖動(dòng)，房子馬上就要塌啦！ 根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，追問(wèn)：為什么這樣做？這樣做安全嗎？ 學(xué)生討論 分小組討論：地震發(fā)生的一瞬間，在不同的地方應(yīng)該怎樣躲避？小組代表發(fā)言。 板書(shū) 4.戰(zhàn)勝災(zāi)難，珍惜生命 閱讀 教材P.75的3個(gè)創(chuàng)造生命奇跡的小故事。 學(xué)生討論 談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽Ｈ绻阏娴谋辉易×?，你?huì)怎么做？ 小結(jié) 人的生命是最寶貴的，自然災(zāi)害很多，地震只是其中的一種，無(wú)論遇到什么災(zāi)難，都要想辦法戰(zhàn)勝它，頑強(qiáng)地活下去。 （課堂總結(jié)） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在不同場(chǎng)所的地震的避難方法，我們要緊記這些方法，做到有備無(wú)患。在遭遇災(zāi)難時(shí)，不僅要等待別人的幫助，更重要的是依靠自己的智慧、意志、毅力和頑強(qiáng)精神拯救保護(hù)自己。 ● 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、水災(zāi)中的救護(hù) 二、地震中的避難 1.地震災(zāi)害 2.地震預(yù)兆 3.地震避難 4.戰(zhàn)勝災(zāi)難，珍惜生命 教后反思： 附送： 2019-2020年冀教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《“菜籃子”的變化》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)生通過(guò)收集資料等活動(dòng)感受農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化，從而珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 通過(guò)現(xiàn)在與過(guò)去的蔬菜與水果的對(duì)比，感受到現(xiàn)在人們的生活質(zhì)量大大提高了。 課前準(zhǔn)備：搜集過(guò)去蔬菜與現(xiàn)在蔬菜的圖片，過(guò)去水果與現(xiàn)在水果的圖片，并把自己知道的一些水果帶到教室里來(lái)?；蛘呤菍?xiě)一份調(diào)查報(bào)告。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 過(guò)去，在北方地區(qū)，冬季的餐桌上只有土豆、大白菜等幾種蔬菜。自從政府實(shí)行“菜籃子工程”以后，人們的生活發(fā)生了很大的變化，請(qǐng)同學(xué)們各自介紹一下吧！ 二、小組合作，自主探索。 1、每個(gè)小組派出代表利用自己收集的資料介紹過(guò)去與現(xiàn)在出現(xiàn)在北方的水果或是蔬菜，從而感受到在北方的冬季也可以見(jiàn)到南方的水果或是蔬菜。 2、評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組講的全面。 三、大膽設(shè)想： 我們能不能在北方種植南方的水果，在南方種植北方的水果呢？并談一談自己的看法： 四、活動(dòng) 1、各個(gè)小組分別介紹不同地區(qū)有特色的水果，并說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)。（可以從品種、顏色、產(chǎn)地等方面介紹） 2、把同學(xué)們帶到教室的水果都收集在同一個(gè)地方，并把全班學(xué)生分成男女兩隊(duì)。讓他們做分類游戲。如：男生找出南方的水果，女生找出北方的水果，看一看哪個(gè)隊(duì)找的又快又準(zhǔn)。 五、小結(jié)： 學(xué)生談一談自己本節(jié)課的收獲。 xx年2月