《高中語(yǔ)文：蘇教版必修一《我的五樣》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文：蘇教版必修一《我的五樣》課件（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 1、我的五樣我的五樣一文想要告訴讀者一文想要告訴讀者 一個(gè)什么道理？一個(gè)什么道理？ 人的一生中寶貴的東西雖然很多，但最寶貴的東西只有一樣，它決定人生命存在的意義 2 2、作者為什么將、作者為什么將“筆筆”看作自己最寶看作自己最寶貴的東西呢？貴的東西呢？ 作者是一位作家，而作家生命的作者是一位作家，而作家生命的意義便是審視思考社會(huì)并將其再現(xiàn)出意義便是審視思考社會(huì)并將其再現(xiàn)出來(lái)，用筆寫作便是作者生命的體現(xiàn)，來(lái)，用筆寫作便是作者生命的體現(xiàn)，而沒(méi)有了這一點(diǎn)，便意味著作者生命而沒(méi)有了這一點(diǎn)，便意味著作者生命意義的喪失，在作者心目中，失去了意義的喪失，在作者心目中，失去了筆，比失去生命還要痛苦。筆，比

2、失去生命還要痛苦。3 3、是不是每個(gè)人都要將筆看作生命中、是不是每個(gè)人都要將筆看作生命中最寶貴的東西呢？為什么？最寶貴的東西呢？為什么？ 各人生命中最寶貴的東西未必相各人生命中最寶貴的東西未必相同，因?yàn)檫@是由各人的家庭出身、興同，因?yàn)檫@是由各人的家庭出身、興趣愛(ài)好、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)趣愛(ài)好、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)經(jīng)歷經(jīng)歷所決定的。所決定的。 4 4、各個(gè)人、各個(gè)人 “ “生命中最寶貴的東生命中最寶貴的東西西”雖然不盡相同，但是她們對(duì)人生雖然不盡相同，但是她們對(duì)人生所起的作用卻是共同的，試問(wèn)，這個(gè)所起的作用卻是共同的，試問(wèn)，這個(gè)共同點(diǎn)是什么？共同點(diǎn)是什么？ 決定人生的奮斗方向，決定決定人

3、生的奮斗方向，決定人生的意義。人生的意義。 5 5、既然、既然“生命中最寶貴的東西生命中最寶貴的東西”如此如此重要，作者為什么不直接提出來(lái)進(jìn)行論證，重要，作者為什么不直接提出來(lái)進(jìn)行論證，卻要繞這么大的圈子呢？卻要繞這么大的圈子呢？ 作者寫了一次虛擬的選擇和放棄的過(guò)程，作者寫了一次虛擬的選擇和放棄的過(guò)程，輔以大量的心理權(quán)衡的刻畫(huà)，寫自己每一次輔以大量的心理權(quán)衡的刻畫(huà)，寫自己每一次選擇和放棄的原因，在比較和篩選的過(guò)程中選擇和放棄的原因，在比較和篩選的過(guò)程中凸現(xiàn)生命中最寶貴的東西，凸現(xiàn)生命的重中凸現(xiàn)生命中最寶貴的東西，凸現(xiàn)生命的重中之重。這既是對(duì)自身生命存在和生命意義的之重。這既是對(duì)自身生命存在和生

4、命意義的一次思考和選擇，也是對(duì)他人思考生命存在一次思考和選擇，也是對(duì)他人思考生命存在和生命意義的方式的一個(gè)啟發(fā)，能使人產(chǎn)生和生命意義的方式的一個(gè)啟發(fā)，能使人產(chǎn)生情感上的共鳴。情感上的共鳴。 6 6、在選擇過(guò)程中，用得最多的描、在選擇過(guò)程中，用得最多的描寫手法是什么？用這種描寫手法有什寫手法是什么？用這種描寫手法有什么作用？（要結(jié)合課文內(nèi)容作具體分么作用？（要結(jié)合課文內(nèi)容作具體分析。）析。） 用得最多的是獨(dú)白式的心理描寫。其用得最多的是獨(dú)白式的心理描寫。其作用作用真實(shí)地再現(xiàn)了作者的心路歷程，揭真實(shí)地再現(xiàn)了作者的心路歷程，揭示出文章主旨。示出文章主旨。逐層推進(jìn)，一層一層將逐層推進(jìn)，一層一層將生命的

5、最愛(ài)凸現(xiàn)。這個(gè)選擇過(guò)程實(shí)際上就生命的最愛(ài)凸現(xiàn)。這個(gè)選擇過(guò)程實(shí)際上就是追問(wèn)生命存在意義的形象注解過(guò)程。是追問(wèn)生命存在意義的形象注解過(guò)程。1 1、哈！充滿了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識(shí)，飄著、哈！充滿了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識(shí)，飄著藥品的味道。藥品的味道。 選擇空氣、水、陽(yáng)光、氣管、心選擇空氣、水、陽(yáng)光、氣管、心臟完全是按照醫(yī)學(xué)的邏輯來(lái)選的，帶臟完全是按照醫(yī)學(xué)的邏輯來(lái)選的，帶有醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)。作者對(duì)這樣的選有醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)。作者對(duì)這樣的選擇角度顯然是不滿意的。擇角度顯然是不滿意的。2 2、在劃去、在劃去“空氣空氣”之后，作者為什么又寫之后，作者為什么又寫了一段關(guān)于曾攀緣五千多米的冰山因缺氧了一段關(guān)于曾攀緣五千多米的冰山因

6、缺氧而被嚇破了膽的故事？而被嚇破了膽的故事？ 強(qiáng)調(diào)缺氧的危險(xiǎn)性，突出了強(qiáng)調(diào)缺氧的危險(xiǎn)性，突出了空氣的重要性。作者以空氣的重空氣的重要性。作者以空氣的重要性來(lái)襯托了要性來(lái)襯托了“筆筆”的重要程度。的重要程度。 3、怎樣理解“人們?cè)谇逍训剡x擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便像嬰兒一樣，單純而明朗了”？ 這句話的意思是一個(gè)人一旦清楚這句話的意思是一個(gè)人一旦清楚“我為何我為何而生后而生后”，一切就變得非常清晰而有意義，這，一切就變得非常清晰而有意義，這是作者在清醒地意識(shí)到了自己生命存在的意義是作者在清醒地意識(shí)到了自己生命存在的意義之后的釋然，這讓作者感到輕松，靈魂深處異之后的釋然，這讓作者感到輕松，靈魂

7、深處異常單純，常單純，“我我”的生命里寫作是唯一不可以放的生命里寫作是唯一不可以放棄的追求，對(duì)生命存在意義的這種清晰的答案棄的追求，對(duì)生命存在意義的這種清晰的答案甚至讓作家畢淑敏有種不可抑制的興奮。甚至讓作家畢淑敏有種不可抑制的興奮。 4 4、怎樣理解、怎樣理解“我細(xì)心收起自己的那張我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。暴的努力了?！?這兩句話的意思是，我明白了生命存在這兩句話的意思是，我明白了生命存在的意義就是創(chuàng)作后，就明白我人生奮斗的方的意義就是創(chuàng)作后，

8、就明白我人生奮斗的方向和目標(biāo)，我的一生都是交給了創(chuàng)作，我一向和目標(biāo)，我的一生都是交給了創(chuàng)作，我一生的任務(wù)就是觀察和思考社會(huì)并把自己的觀生的任務(wù)就是觀察和思考社會(huì)并把自己的觀察和思考再現(xiàn)給廣大人民，既然我存在的意察和思考再現(xiàn)給廣大人民，既然我存在的意義如此，那就開(kāi)始我生命的航程吧，在有著義如此，那就開(kāi)始我生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活里用我的筆奮力劃出一條有狂風(fēng)驟雨的生活里用我的筆奮力劃出一條有價(jià)值的生命航道，為社會(huì)奉獻(xiàn)出盡可能多的價(jià)值的生命航道，為社會(huì)奉獻(xiàn)出盡可能多的寶貴精神產(chǎn)品。寶貴精神產(chǎn)品。 本文多處用了襯托手法。用空氣、水、本文多處用了襯托手法。用空氣、水、陽(yáng)光對(duì)生命的寶貴襯托陽(yáng)光對(duì)

9、生命的寶貴襯托鮮花鮮花的可貴，生命的可貴，生命固然重要，但沒(méi)有鮮花存在的生命會(huì)失去固然重要，但沒(méi)有鮮花存在的生命會(huì)失去多大的光彩啊。用空氣、水、陽(yáng)光、鮮花多大的光彩啊。用空氣、水、陽(yáng)光、鮮花來(lái)襯托來(lái)襯托筆筆，前四樣?xùn)|西固然寶貴，可它們，前四樣?xùn)|西固然寶貴，可它們和寫作的和寫作的筆筆一比下來(lái)，都不是最寶貴的。一比下來(lái)，都不是最寶貴的。用同學(xué)們寫的父母、孩子、愛(ài)人、足球、用同學(xué)們寫的父母、孩子、愛(ài)人、足球、巧克力與自己想寫的巧克力與自己想寫的筆筆作對(duì)比，在諸多的作對(duì)比，在諸多的忍痛割舍后，還是強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)忍痛割舍后，還是強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)筆筆鐘愛(ài)的鐘愛(ài)的理由。理由。1 1、 萬(wàn)物好似壓縮成超市貨架上的物

10、品，平鋪直萬(wàn)物好似壓縮成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你的手挑選。貨筐是那樣小而敘擺在那里，等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。 本體：萬(wàn)物。本體：萬(wàn)物。 喻體：超市貨架上的物品。喻體：超市貨架上的物品。 相似點(diǎn)：供選擇的東西非常多。相似點(diǎn)：供選擇的東西非常多。喻體喻體貨筐貨筐“貨筐貨筐”的本體：我的只能容納五樣?xùn)|西的大腦。的本體：我的只能容納五樣?xùn)|西的大腦。 相似點(diǎn)：容量太小。相似點(diǎn)：容量太小。2 2、人、人 好似成了金字塔里風(fēng)干的法老。好似成了金字塔里風(fēng)干的法老。 本體：人。本體：人。 喻體：金字塔里風(fēng)干的

11、法老喻體：金字塔里風(fēng)干的法老 相似點(diǎn)：完全失水之后，人體干癟到極點(diǎn)相似點(diǎn)：完全失水之后，人體干癟到極點(diǎn) 的樣子。的樣子。作用：突出了水對(duì)人體的重要性。作用：突出了水對(duì)人體的重要性。3 3、不斷喪失的恐懼，化作烏云、不斷喪失的恐懼，化作烏云 大兵壓境。大兵壓境。 本體：恐懼本體：恐懼 喻體：烏云喻體：烏云 大兵大兵 相似點(diǎn)：惶恐不安的程度。相似點(diǎn)：惶恐不安的程度。 4 4、痛苦的抉擇似一條苦難巷道，彎彎、痛苦的抉擇似一條苦難巷道，彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。曲曲伸向遠(yuǎn)方。本本 體：痛苦的抉擇體：痛苦的抉擇 喻喻 體：苦難巷道體：苦難巷道 相似點(diǎn)：到達(dá)目的地非常艱難。相似點(diǎn)：到達(dá)目的地非常艱難。5 5、這時(shí)

12、變得很寂靜，好似、這時(shí)變得很寂靜，好似荒涼的墓?；臎龅哪冠?本本 體：體：教室內(nèi)教室內(nèi) 喻喻 體：體：荒涼的墓?；臎龅哪冠?相似點(diǎn)：很寂靜相似點(diǎn)：很寂靜6 6、剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪，、剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺(jué)絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺(jué) 喻喻 體：鷹爪絲絲入扣地扼住我的咽喉體：鷹爪絲絲入扣地扼住我的咽喉 本本 體：劃去體：劃去“空氣空氣” ” 后的心理感覺(jué)后的心理感覺(jué) （情境比）（情境比）相似點(diǎn)：窒息的感覺(jué)。相似點(diǎn)：窒息的感覺(jué)。 7 7、這種充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)，象、這種充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)，象一個(gè)漸漸縮窄的閘孔，將激越的水流凝聚一個(gè)漸漸縮窄的閘孔，將激越

13、的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們紛繁的取向成最后的能量，沖刷著我們紛繁的取向 本本 體：充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)。體：充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)。喻喻 體：漸漸縮窄的閘孔，將激越的體：漸漸縮窄的閘孔，將激越的 水水 流凝聚成最后的能量。流凝聚成最后的能量。相似點(diǎn)：有突出重中之重的作用。相似點(diǎn)：有突出重中之重的作用。 8 8、它、它 噗噗跳動(dòng)著，擊打著我噗噗跳動(dòng)著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心的掌心，猶如我的另一顆心臟臟，推動(dòng)，推動(dòng)我的四肢百骸我的四肢百骸本體：它本體：它喻體：心臟喻體：心臟相似點(diǎn)：對(duì)人生有極為重要的作用。相似點(diǎn)：對(duì)人生有極為重要的作用。9 9、人們?cè)谇逍训剡x擇之后，明白了自、人們?cè)?/p>

14、清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便像嬰兒一樣，單純己意志的支點(diǎn)，便像嬰兒一樣，單純而明朗了。而明朗了。 本本 體：清醒之后的人們。體：清醒之后的人們。 喻喻 體：嬰兒。體：嬰兒。 相似點(diǎn)：?jiǎn)渭兌骼?。相似點(diǎn)：?jiǎn)渭兌骼省?010、我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起、我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。本本 體：白紙。體：白紙。 喻喻 體：既定的船票。體：既定的船票。 相似點(diǎn)：目標(biāo)明確。相似點(diǎn)：目標(biāo)明確。本本 體：用筆排除萬(wàn)難，再現(xiàn)社會(huì)真實(shí)，體：用筆排除

15、萬(wàn)難，再現(xiàn)社會(huì)真實(shí)， 達(dá)到啟發(fā)人民、教育人民的作用。達(dá)到啟發(fā)人民、教育人民的作用。 喻喻 體：帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴。體：帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴。 相似點(diǎn)：目標(biāo)明確。相似點(diǎn)：目標(biāo)明確。 本文交代本文交代“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，先說(shuō)空氣、水、陽(yáng)，先說(shuō)空氣、水、陽(yáng)光，因?yàn)檫@是構(gòu)成生命的三個(gè)基本要素，在一般人看來(lái)，如果生光，因?yàn)檫@是構(gòu)成生命的三個(gè)基本要素，在一般人看來(lái)，如果生命都不存在了，其他一切都沒(méi)有存在的必要了，接著作者寫鮮花，命都不存在了，其他一切都沒(méi)有存在的必要了，接著作者寫鮮花，因?yàn)轷r花代表著愛(ài)，生命中如果沒(méi)有了愛(ài)，那生命還有什么值得因?yàn)轷r花代表著愛(ài)，生命中如果沒(méi)有了愛(ài)，那生

16、命還有什么值得珍惜的東西呢？最后作者引出了一般人不會(huì)選擇的筆。就是這最珍惜的東西呢？最后作者引出了一般人不會(huì)選擇的筆。就是這最不被人們所看重的筆，在畢淑敏的筆下變得至關(guān)重要，在這五樣不被人們所看重的筆，在畢淑敏的筆下變得至關(guān)重要，在這五樣中，她首先排除了鮮花，因?yàn)闆](méi)了鮮花不要緊，只要有生命和筆中，她首先排除了鮮花，因?yàn)闆](méi)了鮮花不要緊，只要有生命和筆“我我”仍能寫作；接著她又排除了水，因?yàn)闆](méi)了水，但仍然有空仍能寫作；接著她又排除了水，因?yàn)闆](méi)了水，但仍然有空氣和陽(yáng)光，只要有陽(yáng)光和供氣和陽(yáng)光，只要有陽(yáng)光和供“我我”呼吸的空氣和寫作用的筆，呼吸的空氣和寫作用的筆，“我我”的生命就存在意義；接著她又必須

17、放棄了空氣，的生命就存在意義；接著她又必須放棄了空氣，“我我”不不能呼吸，但只要給能呼吸，但只要給“我我”陽(yáng)光的溫暖和寫作的筆，陽(yáng)光的溫暖和寫作的筆，“我我”仍能延仍能延續(xù)存在的意義；當(dāng)陽(yáng)光和筆也必須放棄一個(gè)時(shí)，作家保留了筆，續(xù)存在的意義；當(dāng)陽(yáng)光和筆也必須放棄一個(gè)時(shí)，作家保留了筆，“我我”情愿放棄一切，但唯獨(dú)不能放下創(chuàng)作的筆，沒(méi)有了筆，也情愿放棄一切，但唯獨(dú)不能放下創(chuàng)作的筆，沒(méi)有了筆，也就真正沒(méi)有了就真正沒(méi)有了“我我”的靈魂，也就真正沒(méi)有了的靈魂，也就真正沒(méi)有了“我我”生命的存在。生命的存在。 塞塞SiSi s si i ssti ti ti ti titi瓶塞瓶塞 塞車塞車 塞子塞子邊塞邊塞

18、 要塞要塞 塞翁失馬塞翁失馬堵塞堵塞 閉塞閉塞 塞責(zé)塞責(zé)帖帖服帖服帖 妥帖妥帖請(qǐng)貼請(qǐng)貼 庚貼庚貼 字帖兒字帖兒碑帖碑帖 畫(huà)帖畫(huà)帖 習(xí)字帖習(xí)字帖xin xin qiqin n纖纖纖細(xì)纖細(xì) 纖塵不染纖塵不染 纖小纖小纖繩纖繩 拉纖拉纖 纖夫纖夫模模mmmm模擬模擬 楷?？?模仿模仿 模范模范 模糊模糊模子模子 模樣模樣 模板模板 模具模具 大模大模大樣大樣 裝模作樣裝模作樣 一模一樣一模一樣邏輯輯錄通緝緝鞋口舟楫打躬作揖jjjjjjqqjjyy犄角犄角掎角之勢(shì)掎角之勢(shì)jjjj屏除屏除摒除摒除擯除擯除bngbngbngbngbnbn水水泵泵斑斕斑斕雛雛形形甄甄別別忐忑忐忑不安不安剎剎那間那間瞠瞠目結(jié)舌目結(jié)舌商商榷榷苦苦澀澀抉擇抉擇冥冥思苦想思苦想bngbngbn lnbn lnchchzhnzhntn ttn tchchchngchngququssju zju zmngmng