2019-2020年湘教版音樂(lè)三下《只怕不抵抗》教案設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年湘教版音樂(lè)三下《只怕不抵抗》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的演唱歌曲《只怕不抵抗》 2、為歌曲《只怕不抵抗》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 3、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情的熟唱歌曲《只怕不抵抗》 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中休止符的唱法及弱起樂(lè)句的唱法。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、歌曲的范唱及伴奏音頻資料等。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 (播放國(guó)歌) 導(dǎo)言:同學(xué)們,你們知道這首歌曲的名字嗎? 生:…… 師:它的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》,是由田漢作詞,聶耳作曲。是我們新中國(guó)成立以后將這首歌曲定為國(guó)歌的!它是一首抗戰(zhàn)歌曲。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,很多作曲家也創(chuàng)作了一些適合我們兒童演唱的抗戰(zhàn)歌曲。今天,老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首抗日歌曲《只怕不抵抗》。(出示歌譜) 二、新課 1、初聽(tīng)范唱回答問(wèn)題 (1)小喇叭的聲音是什么樣子的? (2)小銅鼓的聲音又是什么樣子的? 2、再聽(tīng)范唱回答問(wèn)題 吹喇叭的姿勢(shì)是什么樣子的?打起小銅鼓的姿勢(shì)應(yīng)該是什么樣子的? 3、學(xué)生隨教師范唱模仿吹喇叭和打鼓的動(dòng)作 4、逐句學(xué)習(xí)歌曲每一樂(lè)句 (結(jié)合節(jié)奏重點(diǎn)反復(fù)練唱帶有休止符和弱起樂(lè)句,同時(shí)向?qū)W生滲透休止符的唱法。) 5、隨琴完整跟唱整首歌曲 6、聆聽(tīng)樂(lè)曲《紅旗頌》的主題及主題變奏,學(xué)生分辨樂(lè)曲所表現(xiàn)的感情有什么不同?哪一段與《只怕不抵抗》的情緒更相似? 7、隨伴奏音樂(lè)有感情的演唱整首歌曲 8、創(chuàng)編動(dòng)作并表演 三、總結(jié) 同學(xué)們,我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血與生命換來(lái)的,沒(méi)有他們就沒(méi)有我們的幸福生活,就沒(méi)有我們偉大的祖國(guó)。我們要珍惜我們今天的幸福生活,熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。最后,讓我們用歌聲表達(dá)我們對(duì)偉大祖國(guó)的最真摯的感情和最崇高的祝福。 歌曲《只怕不抵抗》說(shuō)課材料 我的這節(jié)課是人音版音樂(lè)教材三年級(jí)第六冊(cè)中第六課《愛(ài)祖國(guó)》中的一首歌曲。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三項(xiàng)。第一是能夠讓學(xué)生有感情的演唱歌曲《只怕不抵抗》,第二是為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,第三是通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是能夠讓學(xué)生有感情的演唱歌曲《只怕不抵抗》。教學(xué)難點(diǎn)是再演唱歌曲時(shí)如何能夠準(zhǔn)確的處理休止符及弱起樂(lè)句。 教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的。首先讓學(xué)生聆聽(tīng)《國(guó)歌》,將學(xué)生帶入情境,因?yàn)檫@首歌曲也是一首抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲,在題材以及創(chuàng)作背景上與歌曲《只怕不抵抗》也很相似。聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的名字,同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)單的講解這首歌曲的創(chuàng)作背景,并且導(dǎo)入新課。在新課教學(xué)中我以多媒體課件為主要的教學(xué)工具,目的是為了在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中涉及到某一句或某一拍需要向?qū)W生講解時(shí),能夠集中學(xué)生的注意力。首先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的范唱,通過(guò)這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以對(duì)歌曲的曲調(diào)有一個(gè)初步的印象,同時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題(小喇叭和小銅鼓的聲音是什么樣子的?),讓學(xué)生對(duì)歌詞的內(nèi)容加深記憶。接下來(lái)再次聆聽(tīng)范唱加深對(duì)歌曲旋律的記憶。同時(shí)讓學(xué)生模仿吹喇叭的姿勢(shì)和打銅鼓的動(dòng)作,并且反復(fù)的練習(xí),為后面舞蹈創(chuàng)編做出鋪墊。然后逐句的教唱歌曲。我選擇這種教唱方式,是為了能夠讓學(xué)生更準(zhǔn)確的唱好歌曲的每一句。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中重點(diǎn)反復(fù)練唱帶有休止符和弱起樂(lè)句,因?yàn)檫@是本節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生對(duì)弱起節(jié)奏很難唱對(duì)。接下來(lái)完整的隨著電子琴伴奏演唱歌曲。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生反復(fù)練唱幾次,否則學(xué)生在后面的歌曲表演中就很難熟練地邊表演邊演唱。之后,讓學(xué)生聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《紅旗頌》的主題片段及主題的變奏,分辨兩段音樂(lè)情緒上的不同,并提出問(wèn)題(哪一段的情緒與歌曲《只怕不抵抗》的情緒是相似的),讓學(xué)生明白歌曲演唱情緒的不同直接影響到歌曲的演唱效果。然后讓學(xué)生根據(jù)歌曲要求的演唱情緒進(jìn)行演唱。 接下來(lái)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下組織簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,并且和老師一起表演,本環(huán)節(jié)實(shí)際應(yīng)該讓學(xué)生自由創(chuàng)編,發(fā)揮他們的想象力,但是考慮到作為農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生,在音樂(lè)表演方面,可能創(chuàng)造力不會(huì)很強(qiáng),所以這一環(huán)節(jié)幾乎所有的動(dòng)作都是由老師來(lái)完成的,學(xué)生只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。舞蹈的創(chuàng)編不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,更主要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。 最后,教師在課堂總結(jié)中向?qū)W生滲透熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育。 附送: 2019-2020年湘教版音樂(lè)三下《如今家鄉(xiāng)山連山》WORD版教案2 一、教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào),學(xué)習(xí)短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。 2、理解歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的意境,用活潑、歡快的情緒演唱,對(duì)歌曲作即興創(chuàng)造與改編,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。 3、在音樂(lè)活動(dòng)中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗(yàn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):頓音演唱方法,二聲部合唱能力及贊美家鄉(xiāng)的情感激發(fā)。 2、教學(xué)難點(diǎn):二部合唱樂(lè)句及“ ”切分節(jié)奏, “ 0”第二拍后半拍節(jié)奏的把握。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、發(fā)聲、聽(tīng)唱、節(jié)奏訓(xùn)練 2、碰鈴、沙錘 三角鐵 手串鈴、小鼓、響板、鈴鼓 四、教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入: 同學(xué)們,我們先來(lái)看幾張圖片,看完之后說(shuō)說(shuō)你的想法。莊稼也獲得了大豐收,(出示圖片)。農(nóng)民看到這一切高興嗎?(高興 ),現(xiàn)在讓我們模仿農(nóng)民伯伯、阿姨發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲。(學(xué)生表演),同學(xué)們表演的真棒。 2、老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)(出示課件) 黑黑的倒三角 調(diào)皮的小符號(hào) 唱起歌來(lái)頓又眺 認(rèn)識(shí)頓音記號(hào),了解頓音記號(hào)的唱法。 3、下面我們加上頓音記號(hào)唱一唱農(nóng)民的笑聲。 抬笑肌,深吸氣,揚(yáng)眉,口腔打開(kāi)如嘴巴含著一個(gè)鵪鶉蛋,發(fā)出的聲音團(tuán)起來(lái)打在上牙關(guān),把手放在肚子上,手勢(shì),先教學(xué)生發(fā)一個(gè)音,感受頓音短促、跳躍、有彈性的特點(diǎn)。讓學(xué)生說(shuō)感受。然后發(fā)兩個(gè)、四個(gè)、七個(gè)。 我們加上旋律唱一唱,出示二聲部 ▼▼ ▼▼▼▼ ▼ ▼▼ ▼▼ ▼ ▼ ▼ 6 6 6 6∣6 3 3 0∣5 5 5 5 ∣5 2 2 0 ∣ 哈哈哈哈哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 ▼▼ ▼▼ ▼▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼ 3 3 3 3 ∣ 3 1 1 0 ∣ 2 2 2 2 ∣2 6 6 0∣ 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 (教師先示范一遍,然后教師與學(xué)生合作。最后學(xué)生與學(xué)生合作) 爽朗的笑聲將我們引到了炊煙裊裊的農(nóng)家小院,聽(tīng),小主人正唱著歌歡迎我們呢?。úシ耪n件《如今家鄉(xiāng)山連山》)學(xué)生初步感受歌曲。 2、現(xiàn)在我們來(lái)共同學(xué)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。它的演唱情緒是怎樣的,讓我們?cè)賮?lái)感受一遍。(播放歌曲) (1)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲旋律的風(fēng)格、特點(diǎn)。 (2)歌曲的演唱情緒是怎樣的? 學(xué)生:歡樂(lè)、活潑、幸福、自豪… 3、小主人用歡快的、自豪的歌聲向我們講述了一件小院里發(fā)生的事,歌曲中還有誰(shuí)呢?讓歌聲來(lái)告訴我們吧?。úシ耪n件) (1) 師生共看歌篇,熟悉歌詞及旋律。 (2) 我和媽媽之間發(fā)生了什么事? (3) 當(dāng)媽媽親你的時(shí)候,你心里是什么感覺(jué)? 生:高興、甜甜的…… 4、師:家鄉(xiāng)本沒(méi)有山,淳樸的小主人卻把什么比作了連綿的小山?(豐收的谷垛),歌聲中還飄出了歡樂(lè)的笑聲,誰(shuí)在笑? 生:我和媽媽 師:為什么笑? 生:豐收的喜悅 師:現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)感受一下母女倆喜悅的心情吧。播放歌曲 5、跟唱歌曲,教師糾正,注意二聲部的演唱, 媽媽為什么笑彎了腰?(學(xué)生:如今家鄉(xiāng)變化大,家家谷堆堆得高,生活越過(guò)越紅火……。) 媽媽笑彎了腰是因?yàn)檗r(nóng)村年年換新貌,一年更比一年好,可為什么親我小臉蛋呢?(學(xué)生:夸我聰明,從小愛(ài)家鄉(xiāng),媽媽為我能在黨的哺育下幸福成長(zhǎng)而高興……) 6、下面我們表演唱歌曲,先跟原唱表演,再跟伴奏。教師學(xué)生合作示范,然后分組表演。 ①、在歌曲間奏處配上語(yǔ)氣詞,就象我和媽媽在對(duì)話一樣,富有情趣。 如36 16∣13 2∣(161322)∣36 16∣13 2∣(1613 22) ‖ 家家 谷垛堆得高(噢?) 如今家鄉(xiāng)山連(是嗎?)mp 家家 谷垛堆得高 (哇!) 如今家鄉(xiāng)山連山(太 棒 了!)f 提示:兩段要表現(xiàn)我拉媽媽看谷堆的情境,“我”唱,媽媽語(yǔ)氣夸張地念白襯詞,三段連著唱,力度是mp、f,緊接著母女倆歡樂(lè)的笑聲(二部),情緒自然推向高潮。多次多人進(jìn)行情境性表演唱。 ②在“ 0”休止符處加?jì)寢層H臉蛋的聲音“叭”唱唱。 7、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 四、小結(jié): 師:同學(xué)們,帶著對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài),濃濃的情,在優(yōu)美的歌聲中,我們也結(jié)束了今天的旅行。正是這無(wú)數(shù)美麗的家鄉(xiāng),才組成我們偉大的祖國(guó),在未來(lái)的日子里,讓我們共同努力,把我們的家鄉(xiāng)、祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮、更加美好! 《如今家鄉(xiāng)山連山》教案 東鎮(zhèn)小學(xué) 耿海燕 電話 8180427- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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