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2019年三年級思品與社會上冊 我懂事了教案1 北師大版 各位領(lǐng)導 、老師們，你們好！ 今天我要進行說課的框題是：《我懂事了》 首先，我對本框題進行分析 一、 說教材 我說課的內(nèi)容是人教版教材三年級上冊第一單元我是“大”學生了，第一課《我懂事了》這一單元分為三個主題活動：我懂事了、我與小伙伴、珍惜時間。引導學生感受自己的成長經(jīng)歷，通過對比發(fā)現(xiàn)自己的變化。 本課是本單元也是本冊教材的起始課，學生從《品德與生活》的學習過渡到《品德與社會》的學習中來，進入三年級是小學生活的一個轉(zhuǎn)折點，隨著學生社會生活范圍的不斷擴大，認識社會和品德形成的需要也在不斷提高。他們已經(jīng)積累了一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，初步掌握收集整理信息的能力，能夠初步認識自我，清楚表達自己的感受和見解。 我根據(jù)對教材的理解和學生的情況，為體現(xiàn)新課標中“了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心?！币约啊爸雷约旱某砷L離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩體會家庭成員的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩”的內(nèi)容標準制定了以下教學目標： 1、 知識與技能：了解自己的成長過程，感受自己的成長變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。 2、 方法與過程：通過討論，搜集匯報資料、辨析、講故事等方式，感受父母、老師、同學在自己成長中的關(guān)心與幫助 3、 情感態(tài)度與價值觀：在活動中體驗成長的快樂，對父母、老師、同學等關(guān)愛自己成長的人產(chǎn)生感激、尊敬之情。 重點：感受自己成長變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。 難點：懂得自己的成長離不開父母、老師和同學的關(guān)心和幫助，萌發(fā)對它們的感激之情。 二、 說教學方法 (一)說教法：教師應當根據(jù)不同的教學內(nèi)容，預設的教學目標、采用不同的教學方法，才能游刃有余，從容施教。新課標中指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反應兒童的需要，讓兒童的心靈感受社會，用自己的方式去研究社會。我設計了：創(chuàng)設情境法、交流談話法、辨析法、直觀對比法等。使學生在直觀發(fā)現(xiàn)自己成長的基礎(chǔ)上，暢談自己的思想行動的成長，從自己的成長中感受到父母、老師、同學的關(guān)愛，從而解決重難點。 (二)說學法：教師在教學過程中應把握目標，通過教學活動設計，幫助學生在活動中獲得情感體楊，形成積極的生活態(tài)度，形成良好的行為習慣，根據(jù)學生的道德情感認知規(guī)律，我在教學中采用的學法有：交流匯報法、講故事法、討論探究法等。調(diào)動學生主動參與的興趣，達到理解陶情、感悟積淀的作用。 三、 說教學過程 (一)創(chuàng)設情境、直觀導入。 學生的學習興趣是上好一堂課的根本保證，精彩的導入自然會牢牢抓住學生的學習興趣，上課伊始我創(chuàng)設一個請客人來的情境，展示班級同學一年級的照片讓學生找自己和同學，通過對比和交流發(fā)現(xiàn)自己長大了、長高了，激發(fā)學生的學習興趣，教師點撥，你還有什么變化?從而揭示課題《你懂事了》。 (二)交流成長經(jīng)歷，展示才能。 新課標的基本理念中指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，兒童品德和社會性源于他們對生活的認識，體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成具有特殊的價值。請學生拿出自己的照片與小組同學共同交流，講講自己成長過程中有趣的、難忘的故事。在比較和講述中發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，感受成長的樂趣。在全班的匯報中，請學生介紹自己的成長、懂事的變化。通過學生的匯報啟發(fā)學生在學習、家庭生活、自制力和珍惜時間等良好習慣方面暢談自己懂事了。在學生提到自己的能力上的增長時，請學生展示自己的才能，在老師和同學的鼓勵中體驗成長、成功的快樂，達到發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心的教學目標。 (三)感悟成長的幫助，積淀升華情感。 新課程標準中指出：品德與社會課程目標中的三個方面是有機的統(tǒng)一體，教師應全面把握目標，改變注重知識，忽略能力、情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)的教學觀念。學生在交流自己成長經(jīng)歷，體驗成長的快樂后教師拋出問題：“你們的成長懂事，誰看了最高興?還記得親人、朋友鼓勵你進步時說過的話，關(guān)心幫助你的事情嗎?”學生在小組中討論、交流，感悟自己的成長離不開他人的幫助，積淀感恩的情感。教師適時提問：你打算怎樣感謝這些幫助過的的父母、老師和同學?并拋出辨析題，請學生說說遇到這樣的事情，怎么辦?讓學生知道在生活和學習中，做好自己的事情，努力學習、聽父母長輩的話也是成長懂事的表現(xiàn)。 四、 情感升華，感恩教育。 教師總結(jié)，同學們不僅要在內(nèi)心銘記他們的關(guān)愛，更重要的是用自己的行動和愛去感激他們，在父母過節(jié)或過生日的時候，悄悄的送上一份祝福，也是同學們感激他們的表現(xiàn)。使學生知道他們的成長和進步是老師和父母最希望看到的，希望每一位同學都能取得等多的進步! 我的說課完畢，謝謝大家。 附送： 2019年三年級思品與社會上冊 我懂事了教案2 北師大版 (一)學生準備 在課前,讓學生搜集小時候和長大后的照片,了解自己長大的變化;并對爸爸、媽媽的工作進行調(diào)查訪問,準備照片、匯報卡等材料。 (二)教師準備 邀請學生家長參與本主題的教學活動。 〖本課題教學目標〗 1.尊重父母的勞動,理解父母的辛苦。 2.學會關(guān)心家庭,增強對家庭的責任感。 3.樂于分擔家務、料理自己的生活,做力所能及的事情。 〖教學結(jié)構(gòu)〗 (一)課時安排 1課時。 (二)教學結(jié)構(gòu)整體設計 在教學過程中,教師先用"猜一猜"的游戲?qū)?引導學生理解長大后的變化。接著,通過樂樂的感想來引導學生去理解體會爸爸、媽媽工作的辛苦,引導他們對爸爸、媽媽說一說心里話,并說一說自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后,通過教師、家長、聽課教師的評價來揭示課題,以達到情感的互動。在此基礎(chǔ)上,引導學生進行自我評價,完成教學目標。 〖實施過程〗 (一)游戲?qū)? 師:(出示一組學生小時候的照片)同學們,今天老師要和大家玩"猜一猜"的游戲,請你們仔細看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學呢?(學生猜) (二)引導對比 1.師:(同時出示對比照片)瞧,這些同學小時候多可愛呀!相信你小時候一定也是這么可愛吧!現(xiàn)在同學們都長大了,和以前有什么不一樣? 2.學生結(jié)合搜集的照片進行匯報交流。 (1)以四人為一小組進行交流,家長參與,傾聽學生的發(fā)言。 (2)全班交流,請家長進行補充,發(fā)表意見。 3.教師小結(jié)。 師:你們不僅身體上發(fā)生了變化,變高了,變壯了,心理上也發(fā)生了變化,變得比以前懂事了。 (三)交流感悟 1.師:聽到你們有了這樣大的變化,老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作單位?；貋砗?寫了一篇感想,你們想聽聽嗎?(播放錄音) 2.樂樂的感想是什么呢?(父母工作辛苦,應該為他們減輕負擔;自己的事情自己做,不給父母添麻煩。) 3.師:你們不是也和樂樂一樣,對爸爸、媽媽的工作情況進行了調(diào)查,你想說說嗎? 4.學生以四人為一小組,交流爸爸、媽媽的工作情況。 5.學生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。 (1)展示爸爸、媽媽工作時的照片,介紹他們的工作情況。 (2)交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。 (3)展示自己制作的報道――"爸爸、媽媽的一天",介紹父母的工作情況。 (4)播放自己拍攝的采訪錄像(錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談)。 6.邀請部分學生家長補充和介紹自己工作的辛勞。 7. 師:聽了大家的匯報,你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎?你想為他們做點兒什么來表達你的心意呢? 8.學生獨立思考后,進行全班交流。 (四)采訪父母 1.師:聽到同學們都這樣為爸爸、媽媽著想,懂得要為爸爸、媽媽分憂,老師都被深深地感動了。看來你們不僅長大了,而且懂事了,懂得體貼爸爸、媽媽了,懂得自己的事情要自己做了,老師想對你們說:你們真棒!今天還有許多同學的爸爸、媽媽來到了我們的課堂,不知他們看到你們今天的表現(xiàn),有什么想法?你們想去采訪一下他們嗎? 2.教師請一位學生采訪自己的家長。 3.該學生家長對自己的孩子進行評價。 4.師:你聽了爸爸(媽媽)的這番話,有什么想對爸爸(媽媽)或是老師和同學說嗎? 5.師:你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽,聽聽他們對你的評價嗎?如果今天爸爸、媽媽沒來,你也可以去采訪一下其他同學的爸爸、媽媽和聽課的老師,相信你們一定也有很多話想對他們說。 6.全班學生去采訪家長和聽課的教師。 (五)全課總結(jié) 1.學生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。 2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。 3.教師總結(jié)。 師:今天,大家通過學習和交流,體會到自己發(fā)生了變化,知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了,你們又要長一歲了,希望你們在新的一年里更健康、更懂事。 (六)布置作業(yè) 1.落實自己的計劃,并了解家長的反應。 2.落實計劃幾天后,完成教科書第13頁"我的感受"。 3.閱讀母親節(jié)的由來,并查找資料,了解父親節(jié)的由來。