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2019-2020年人教版二年級品德與生活上冊《學做小雄鷹》教學設(shè)計 教學目標： 　　1、了解鷹的生活習性和本領(lǐng)。 　　2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。 　　3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。 　　4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。 教學重點和難點： 　　能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。 教育目標： 　　1、愿意做勇敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭的品質(zhì)。 　　2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。 　　3、制定“小雄鷹”計劃激勵自己克服困難。 教學方法： 　　1、讓學生設(shè)想一下不敢飛的小鷹會是怎樣的想法，我們對他應(yīng)該說些什么？學生角色表演。 　　2、讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。 　　3、請同學結(jié)合自己的經(jīng)驗，幫助“不行”的同學出主意、鄉(xiāng)辦法。 　　4、向“我不能”告別，和“我能行”交朋友。 　　5、制定“小雄鷹計劃”自己選擇伙伴，相互監(jiān)督。達到目標后，再確定新的目標。 課前準備： 　　1、學生課前準備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。 2、教學器材：紙糊的文具盒、大紅榜、“小雄鷹”計劃書 教學過程設(shè)計： 一、導(dǎo)入： 　　1、今天老師特意邀請了一位老朋友和我們一起學習知識，快看看是誰來了？沒錯，快和貝貝打個招呼吧！ 　　2、老師要給同學們講一個故事，故事是這樣的。播放課件一 二、聽故事想問題： 　　1、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑挘透鴭寢屆刻炀毩曪w行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。 　　2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！ 　　3、哎?。ɡ蠋熯厯u頭邊嘆氣）最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。 　　4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？ 　　根據(jù)學生發(fā)言板書： 　　怕 懶 圖片 　　勇 勤 圖片 　　5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？ 　　6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？” 　　7、教師小結(jié)： 　　我聽出來了，大家都愿意向康康學。的確，生活不能總是一帆風順的，只要擁有面對困難的勇氣和克服困難的信心與行動，才能戰(zhàn)勝困難，學會生存的本領(lǐng)。我們?nèi)祟愐彩侨绱?，要想將來展翅高飛，必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像，板書） 三、聯(lián)系生活交流感受： 　　1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！ 　　2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？ 　　3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？ 　?。?）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？ 　?。?）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？ 　　（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了 四、動手操作經(jīng)驗積累： 　　1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？ 　　2、課件出示游戲：歡迎你參加“學做小雄鷹”擂臺賽。 　　3、介紹游戲規(guī)則：小選手們4個人一組，完成你手中的拼圖。在規(guī)定時間內(nèi)比一比哪個組合作得好。 　　4、flash課件，老師下組查看。 　?。?）教師提醒：在拼圖過程中你有可能會遇到一些困難，怎么辦？向誰學？ 　?。?）鼓勵發(fā)小獎票：夸合作好的小組（愛思考、充滿自信……）。 　?。?）倒計時游戲結(jié)束 　　5、采訪 　?。?）第一組：快介紹經(jīng)驗，你們?yōu)槭裁赐瓿傻眠@么出色？（齊心協(xié)力、多動腦筋、經(jīng)常練習） 　?。?）第二組：你們沒能向他們組那樣完成得快，看來肯定是遇到了困難。找一個代表說說吧。（沒拼裝過、不會、沒動腦筋） 　?。?）大家快幫幫他們，給這個小組一些建議吧！ 　?。?）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學？沒拼完的圖怎么辦？ 　　6、假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當我們遇到困難的時候，怎樣才是正確的做法呢？ 　?。?）尋求合作、反復(fù)練習、開動腦筋、樹立信心 　?。?）課件出示小兔貝貝的話。 　?。?）趕快記住小兔貝貝的話，學生齊讀練習背誦。 五、探究活動： 　　1、課件出示書上的插圖，你再遇到這種情況時會怎樣做呢？ 　?。?）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊…… 　?。?）課件掌聲鼓勵、大拇指動作鼓勵、貼獎票 　　2、老師舉例說明： 　?。?）在生活中，每個人都會有一些膽怯的事或一時克服不了的困難。實話實說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當眾唱歌，我一直認為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結(jié)果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首《風雨無阻》，幫幫我好嗎？ 　?。?）真高興今天我終于勇敢地走出了這一步，其實突破自己并不難，謝謝大家對我的鼓勵，你也可以呦！ 　　3、學生舉例說明：你有沒有膽怯的事，說出來聽聽?？鞄退鰝€主意。 　　4、教師小結(jié)： 　　有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計劃表”貼在床頭。如果在預(yù)定時間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵自己發(fā)個小笑臉。加油?。】纯凑l的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？ 附送： 2019-2020年人教版二年級品德與生活上冊《我也棒3》教學設(shè)計 教學目標： 1、 能發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚，有自信心。 2、 能看到自己的成長和變化，并為此而高興。 重難點： 引導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并能保持和發(fā)揚。 活動準備： 1、 學生：小鏡子、獎狀、個人生活照片等。 2、 教師：制作課件。 教學過程： 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 同學們，你們還記得嗎，上一節(jié)品德課上我們學習了《你真棒》這一課，在課上，我們發(fā)現(xiàn)了同學們身上的許多優(yōu)點，這一節(jié)課呢，我們來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明：你真棒，我也棒，大家都很棒。這一節(jié)課，我們來學習第三單元的第二課——-《我也棒》。學習這一課，我們要學會發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚，有自信心，能虛心向大家學習，是自己的優(yōu)點和長處變得越來越多。大家有這個信心嗎？希望大家能說到做到。 鼓，學生傳花，鼓點停，花傳到誰手，誰說自己的優(yōu)點，其他同學給予評價。 小結(jié)：剛才，同學們分別交流了自己的優(yōu)點，并給予評價，分享由于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點而給自己帶來的快樂，同時，還要虛心學習其他同學的優(yōu)點和長處，從而，使他們的優(yōu)點和長處也能變成自己的，如果我們每個人都能這樣做，那么，我們每個人的優(yōu)點和長處就會變得越來越多。 4、 觀察圖畫，說明圖意。 （1） 第一幅圖：這個小女孩的優(yōu)點是什么？ （2） 第二幅圖：這個小男孩在干什么？上次，學校舉行運動會，你參加了嗎？結(jié)果怎樣？ （3） 第三幅圖：這個小女孩有什么特長嗎？ （4） 第四幅圖：小兔乖乖是怎樣告訴我們的？ 5、 現(xiàn)在我們也來像他們那樣展示自己的優(yōu)點。（實物展臺：照片、獎狀、榮譽繪畫、書法）、現(xiàn)場跳繩、唱歌等。 小結(jié)：剛才，同學們展示了自己的優(yōu)點，非常棒。在日常生活中，我們要學會發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的優(yōu)點與進步，虛心向同學學習，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。 一：照鏡尋寶 1、 課前，布置讓大家每人帶一個小鏡子，一起來看看鏡子中自己的模樣，并說出自己相貌上的優(yōu)點。 2、 小結(jié)： 通過照鏡子，我們會發(fā)現(xiàn)每個人的相貌上都有一些優(yōu)點和特點，都有讓別人羨慕的地方，其實，我們的優(yōu)點不只是表現(xiàn)在自己的相貌上，在其他許多地方我們也有優(yōu)點。 三、活動三、優(yōu)點大發(fā)現(xiàn) 1、 觀察圖畫，尋找優(yōu)點。 （1）觀察第一幅圖（62頁左上）：從這幅圖中你看到了什么？（一個小男孩和媽媽在看星星。小男孩說：“天上小星星，對我眨眼睛”。）媽媽是怎樣說的呢？ （2）第二幅圖：這個小男孩在干什么？同學會怎樣對他說？ （3）第三幅圖：這幅圖說明了什么？你平時做得怎么樣？ （4）第四幅圖；圖上的小朋友在干什么？大家是怎樣說的呢？ （5）第五幅圖：這個小男孩是怎么想的呢？ 2、 從不同角度尋找自己的優(yōu)點，看看自己棒不棒。（同桌互說） 3、 擊鼓傳花說優(yōu)點