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1、識字3小青蛙 ?教學(xué)目標(biāo) 1 .通過兒歌誦讀，認(rèn)識“清、晴''等12個生字和病字旁1個偏旁；會寫“青、清" 等7個字和橫折提1個筆畫。 2. 了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 3. 正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)小青蛙的意識。 ?教學(xué)重點 了解“青"字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 ?教學(xué)難點 能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c識記漢字，培養(yǎng)自主識字的能力。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備資料：多媒體課件。 ?教學(xué)課時2課時 第1課時 ?課時目標(biāo) 1. 能借助拼音正確地朗讀兒歌，認(rèn)識“清、晴''等12個生字和病字旁1個偏旁；會 寫“青、請”等5個字。 2. 了解

2、“青"字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 ?教學(xué)過程 板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1. 猜字謎，認(rèn)識青蛙。 師：同學(xué)們猜猜這是什么呢？（謎底：青蛙） 2. 指導(dǎo)書寫“青"。 （1） 同學(xué)們，我們來和小青蛙打個招呼吧！（課件出示：帶詞語“小青蛙”的青蛙 圖片）強(qiáng)調(diào)“青"是后鼻音。 （2） 指導(dǎo)學(xué)生觀察“青"的字形。 師：同學(xué)們，請仔細(xì)觀察田字格中的“青"。書寫時，你會提醒大家注意什么呢？ （3） 教師范寫“青"，并講解書寫要領(lǐng)：第一橫要寫得略短，第二橫最短，第三橫 最長，三橫之間距離要勻稱；"月"字下面藏。 （4） 學(xué)生描紅練寫“青”,教師巡視指導(dǎo)后點評。 （5） 游戲“

3、學(xué)樣子”：根據(jù)“青蛙”的構(gòu)詞特點說新詞。 如：青青的草就叫（青草）；青青的山就叫（青山）；青青的玉石就叫（青玉）。 3. 揭題，齊讀課題。 師：今天就讓我們一起走進(jìn)描寫小青蛙的兒歌吧，讓我們一起齊讀課題。 板塊二多種形式，識記生字 1 .初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。 （1） 學(xué)生借助拼音自讀兒歌兩遍，要求：讀準(zhǔn)字音，將不認(rèn)識的字多讀幾遍。 （2） 同桌合作讀兒歌。你讀我聽，我讀你聽。如果對方讀得流利，請給他一個大大 的贊。 （3） 教師配樂朗讀兒歌，學(xué)生小聲跟讀。 （4） 學(xué)生再次讀課文，把要求會認(rèn)的字圈出來，想想可以用什么辦法記住它。小組 合作學(xué)習(xí)，相互讀一讀，說一說，看誰的辦法多。

4、 2. 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解“青"字族漢字的特點。 （1）出示本課“青"字族漢字。 師：小朋友，這首兒歌里有很多長得很像的生字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件出示：用田 字格展示“清、晴、睛、情、請”） （2） 多種形式認(rèn)讀生字。（自讀、抽讀、開火車讀、搶讀、小組讀、齊讀） （3） 讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)這些字的特點了嗎？ （4） 你有哪些好辦法區(qū)分它們呢？ ① 學(xué)生交流。 ② 教師小結(jié)。 （5） 小游戲：我問你答。 （6） 想一想，填一填。 3. 認(rèn)讀“病”，認(rèn)識“廣” o 師：你們知道“病"字的部首是什么嗎？（廣）它表示人臥在床上。 4. 字理識“事"o 5. 齊讀課文。字寶寶們都熟

5、悉了，現(xiàn)在請同學(xué)們大聲朗讀課文，和文中的這只青蛙交 個朋友吧！ 板塊三鞏固識字，指導(dǎo)書寫 1. 復(fù)習(xí)寫字姿勢“三個一"。 2. 學(xué)習(xí)筆順。 （1） 出示課件。（課件出示：動畫演示生字“清、晴、睛、情、請"的筆順） （2） 學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。 （3） 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些字都是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)） 3. 指導(dǎo)書寫。 （1） 請同學(xué)們仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，我們在書寫時要注意什么呢？ （2） 范寫“請”。 ① 學(xué)習(xí)新筆畫“7" o 師：“請"字中有一個新的筆畫“7”，請和老師一起讀：橫折提。 ② 范寫“U。 ③ 學(xué)生臨摹筆畫橫折提。 ④ 教師范寫“

6、請”。 第2課時 ?課時目標(biāo) 1 .用多種有趣的方式流利、有節(jié)奏地誦讀兒歌，并能背誦兒歌。 2. 借助圖文的閱讀，喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)小青蛙的意識。 3. 結(jié)合具體語境理解“保護(hù)”的意思。 4. 書寫“氣、生"2個獨體字。 ?教學(xué)過程 板塊一溫故知新，導(dǎo)入新課 1. 搶讀生字詞。 2. 小游戲：“送迷路的字寶寶回家”。 3. 齊讀兒歌《小青蛙》。 板塊二趣讀兒歌，讀出韻味 1. 讀出兒歌的節(jié)奏。 （1）聽教師范讀，學(xué)生劃出兒歌的朗讀停頓。 師：這首兒歌很有趣，老師先給大家讀一讀。聽老師讀的時候，請你們劃出朗讀停 頓，好嗎？現(xiàn)在請大家認(rèn)真傾聽。 （2） 課件出示

7、帶有停頓節(jié)奏的兒歌。 師：你們和老師劃分的節(jié)奏一樣嗎？這首兒歌每一句七個字，節(jié)奏可以斷為四三。 （3） 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，讀出節(jié)奏。 （4） 學(xué)生拍著手自由朗讀。 師：為了更有節(jié)奏感，我們可以用拍手打節(jié)奏的方法來讀，請大家試一試。 （5） 指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。 （6） 全班學(xué)生拍手讀。 2. 趣讀兒歌，讀出兒歌里的趣味。 3. 背誦兒歌。 板塊三圖文閱讀，激發(fā)情感 1 .借助圖文，明了內(nèi)容。 （1） 師：同學(xué)們，小青蛙做了什么好事情，你們能說說看嗎？ （2） 出示課文插圖，用自己的話說說圖中的景象。 （3） 你們喜歡這只小青蛙嗎？（喜歡）那讓我們用歡快的語氣來

8、讀《小青蛙》這首 兒歌吧！ 2. 創(chuàng)設(shè)語境，理解“保護(hù)”。 （1） 師：同學(xué)們，小青蛙在田里捉害蟲，其實它是在一一（保護(hù)禾苗）。 （2） 小青蛙吃害蟲就是保護(hù)禾苗。在生活中，你有像小青蛙保護(hù)禾苗那樣保護(hù)別人 嗎？有人保護(hù)過你嗎？ （3） 你能在兒歌中找出和“保護(hù)"意思相近的詞嗎？（課件出示：保護(hù)一一愛護(hù)） （4） 你會把它們送回家嗎？ 3. 補(bǔ)充材料，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小青蛙的意識。 （1）你們知道一只小青蛙一年可以吃掉多少只害蟲嗎？猜猜看！ 4. 齊讀兒歌。 讓我們一起把兒歌美美地讀一讀。 板塊四鞏固識字，指導(dǎo)書寫 1. 引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察“生、氣"在田字格中的位置。 (2) 啟發(fā)學(xué)生思考“生、氣"的書寫要領(lǐng)。 2. 教師范寫，提示要點。 (1) 氣：獨體字，橫筆畫之間的距離要緊湊，橫斜勾起筆要緊貼橫中線，橫微斜。 (2) 生：獨體字，中間的短橫寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。 3. 學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 在學(xué)生進(jìn)行寫字練習(xí)時，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。 4. 個別點評，展示優(yōu)秀作品。