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2019年(秋)一年級科學(xué)上冊 第13課 水變咸了教案2 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道什么是溶解現(xiàn)象。 2、在教師指導(dǎo)下，觀察并描述食鹽和白糖在水里的變化。 3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，能對食鹽、白糖在水中的溶解現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。 4、了解溶解在生活的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是溶解現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下，觀察并描述食鹽和白糖在水里的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：食鹽、白糖、勺子、筷子。 教學(xué)過程： 一、把食鹽放到水里，有什么發(fā)現(xiàn)？ 1、提出活動指向：把食鹽放到水里，它會發(fā)生怎樣的變化？ 2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行猜測。 3、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計實驗方法并進(jìn)行交流。 提示學(xué)生實驗和觀察的方法： （1）取一小勺食鹽，觀察食鹽是什么樣子的。 （2）將一勺食鹽放進(jìn)盛水的玻璃杯里，觀察食鹽剛放進(jìn)水里時發(fā)生了什么變化。 （3）攪拌后，靜置一會兒，觀察現(xiàn)象。 4、學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察食鹽在水里變化。 5、交流總結(jié)食鹽在水里的變化：食鹽顆粒在水里看不見了，我們就說食鹽溶解了。 二、把白糖放到水里，有什么發(fā)現(xiàn)？ 1、談話：用同樣的方法把白糖放進(jìn)水里，會有什么發(fā)現(xiàn)？說說你的想法。 2、學(xué)生觀察白糖顆粒，提出猜想，設(shè)計實驗方案。 3、學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察現(xiàn)象。 4、交流思考白糖在水里是怎樣變化的。 5、師生總結(jié)：食鹽、白糖在水里看不見了，我們就說食鹽、白糖溶解了。 三、把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，每天觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生進(jìn)行猜想。 帶著這些問題回家做一做，記一記。 每天觀察食鹽水的變化，將觀察到的結(jié)果填到《科學(xué)學(xué)生活動手冊》。 板書設(shè)計： 《水變咸了》 食鹽、白糖在水里看不見了，我們就說食鹽、白糖溶解了。 附送： 2019年(秋)一年級科學(xué)上冊 第15課 放大鏡教案1 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道用肉眼觀察和使用放大鏡觀察效果的不同。 2、在教師的指導(dǎo)下掌握放大鏡的使用方法；能用語言初步描述使用放大鏡觀察與肉眼觀察效果的不同。 3、樂于表達(dá)、講述自己在體檢活動中的感受；愿意傾聽、分享他人的信息。 4、了解使用工具可以給人類生活帶來便利。 教學(xué)重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下掌握放大鏡的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能用語言初步描述使用放大鏡觀察與肉眼觀察效果的不同。 教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡。 教學(xué)過程： 一、問題與猜測。 1、教師提出問題：同學(xué)們能看清自己的指紋或葉子上的葉脈嗎？ 2、以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行觀察。 3、以小組為單位，學(xué)生之間相互交流所觀察物體的形狀。 4、交流觀察時的感受，提出問題：怎樣才能觀察得更清楚呢？ 5、得出結(jié)論：利用放大鏡可以觀察得更清楚。 二、探究與實踐。 （一）認(rèn)識放大鏡。 1、以小組為單位對放大鏡進(jìn)行觀察。 2、說一說放大鏡由哪幾部分組成。 3、用手觸摸放大鏡的鏡片，找找與普通鏡片有什么不同。 4、教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價、補(bǔ)充。 （二）使用放大鏡。 1、組內(nèi)討論放大鏡的使用方法。 2、閱讀教科書中“方法指導(dǎo)”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)放大鏡的使用方法。 3、小組內(nèi)利用放大鏡觀察物體，在這個過程中掌握放大鏡的使用方法。 4、組內(nèi)交流使用放大鏡前后觀察效果有什么不同。 5、教師對學(xué)生的觀察結(jié)論進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。 三、拓展與創(chuàng)新。 找一找，放大鏡在生活中的應(yīng)用。 展示放大鏡在不同領(lǐng)域應(yīng)用的圖片。 板書設(shè)計： 《放大鏡》 放大鏡的組成：鏡框 鏡片 鏡柄