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2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 6.2 用7的乘法口訣求商教案 蘇教版 教學內(nèi)容 教科書65頁下半頁到66頁 教學目標 1、使學生會用乘法口決求商的方法，并能熟練地用7的乘法口決求商。 教學重點難點 1、教學重點:想口決求商。 2、教學難點: 熟練地想口決求商。 教學準備 掛圖 教學過程 一、復習 1、指名背7的口決 2、把口決說完整 二（ ）十四 （ ）七二十一 六（ ）四十二 四（ ）二十八 （ ）七三十五 七（ ）四十九 3、口算： 7 3= 27= 47= 244= 306= 124= 76= 153= 說說153是怎樣想的？ 二、探索交流，得出算法 1、出示掛圖 （1）學生說說圖中條件和問題。 同學們一共做了28朵花，每7朵扎成一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？ （2） 列出算式并說說為什么用除法算？ （3）學生討論：怎樣求商？ （4）交流：怎樣算？用哪一句口決？ （5）在書上填寫 2、 一共有28朵花，扎成4個花環(huán)，平均每個花環(huán)有幾朵？ （1）算平均每個花環(huán)有幾朵可怎樣列式？ （2）可以怎樣計算？獨立在書上填寫 （3）觀察比較這一組算式所用口決你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)（略） 3、比一比 75= 71= 67= 355= 77= 426= 357= 71= 427= 學生獨立完成 說說你是怎樣想商的？ 指出：做除法時既可以想口決，又可以想乘法。 四、 練習 1、 想想做做第一題獨立完成。 2、 師生對口令：（第2題） 師說口決：六七四十二 生說兩個算式： 同桌對口令 1、出示第4題第一幅圖 說說圖意 怎樣列式？怎樣算？ 2、出示第2幅圖 說說圖意 列式解答 說說你是怎樣想的？ 同桌自由說圖意 列式解答 交流：說說你是怎樣想的？ 比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？ 五、小結(jié)： 今天你有什么收獲？ 六：作業(yè) 第66頁第3題 板書設(shè)計 用7的乘法口訣求商 掛圖 2 8 7 = 4（個） 2 8 4 = 7 （朵） 想：（ 四）七二十八 想： 四（ 七 ）二十八 附送： 2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 6.3 8的乘法口訣教案 新人教版 教學內(nèi)容 教材第75頁例2 教學 目標 知識與技能： 1.使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。 2.初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。 過程與方法： 通過動手操作、合作交流，學會使用8的乘法口訣計算表內(nèi)乘法。 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。 教學重點 使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。 教學難點 初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。 教學方法 教法：演示談話法 學法：小組研討法，學生動手操作、合作交流 教學準備 課件、口算卡片 教學過程 教學預(yù)設(shè) 個性修改 導 入 部 分 1.背1-7的乘法口訣。 2.開火車。（1-7的表內(nèi)乘法的口算卡片） 3.提示課題。 1-7的乘法口訣同學們學的真好。今天我們將學習8的乘法口訣，相信大家能自己編出8的乘法口訣，并能用這些口訣進行計算。（板書課題：8的乘法口訣） 探 究 新 知 1.課件出示第75頁例2的情境圖。 從圖中你知道些什么信息？ （我知道軍樂隊在訓練；軍樂隊站成了8排，每排有8人） 同學們看看，小狗是怎樣算的？ 1排有8人； 2排有8+8=16（人）； 3排有8+8+8=24（人）； 4排有8+8+8+8=32（人）； 5排有8+8+8+8+8=40（人）； 6排有8+8+8+8+8+8=48（人）； 7排有8+8+8+8+8+8+8=56（人）； 8排有8+8+8+8+8+8+8+8=64（人）。 小狗終于算出了一共有多少人，你有更簡單的辦法嗎？ 2. 自己想辦法，嘗試編口訣。 同學們寫出更簡單的算式也就是乘法算式，你能看著這些算式，編出8的乘法口訣嗎？（同學們試著說說，教師巡視，指導） 1個8相加 18=8 一八得八 2個8相加 28=16 二八十六 3個8相加 38=24 三八二十四 4個8相加 48=32 四八三十二 5個8相加 58=40 五八四十 6個8相加 68=48 六八四十八 7個8相加 78=56 七八五十六 8個8相加 88=64 八八六十四 指名學生說說，教師在乘法算式后空一段板書：一八得八，二八十六，......八八六十四。學生齊讀乘法口訣。 3. 尋找記憶乘法口訣的規(guī)律。 師生對答8的乘法口訣。提問：怎樣很快地記住8的乘法口訣？它們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？（學生交流各自的方法，同桌間互相背一背） 你感覺哪句口訣難記？誰有辦法幫助他？（讓學生提問，師生共同尋找方法。如：怎樣記住7個8是幾？可以想：6個8是48，用48+8=56，或者用8個8是64，再減8得56等） 口答：7個8比6個8多（ ），比8個8少（ ） 拓 展 應(yīng) 用 1.用卡片口算教材第76頁練習十八第3題。 提問：計算38用什么口訣？再加一個8就是幾個8？你發(fā)現(xiàn)了什么？（如果不知道48等于幾，只要記住三八二十四，再加一個8就是32） 2. 完成教材第76頁練習十八第1題。 弄清題意，各小組同學自己獨立練習。 3. 完成教材第76頁練習十八第2題 課件出示第2題的主題圖，問：從圖中你知道了些什么？怎樣列式？獨立列式？獨立解答，然后集體訂正。 總 結(jié) 回 顧 學了這節(jié)課，你有什么收獲？（學生說感受，并一起回憶8的乘法口訣）在實際生活中，有哪些地方用到8的乘法口訣？ 作 業(yè) 布 置 1.熟記8以內(nèi)的乘法口訣 2. 課堂練習相關(guān)練習 3.闖關(guān)100分相關(guān)練習。 板 書 設(shè) 計 8的乘法口訣 1個8相加 18=8 一八得八 2個8相加 28=16 二八十六 3個8相加 38=24 三八二十四 4個8相加 48=32 四八三十二 5個8相加 58=40 五八四十 6個8相加 68=48 六八四十八 7個8相加 78=56 七八五十六 8個8相加 88=64 八八六十四