2019-2020年青島版數(shù)學一上《快樂的校園》 信息窗二教案.doc
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2019-2020年青島版數(shù)學一上《快樂的校園》 信息窗二教案 教學內容: 教科書第8頁的信息窗2及自主練習1、2、3、8題。 教學目標: 1.使學生明白序數(shù)表示的意義,理解第幾的含義。 2.能正確區(qū)分幾個和第幾。 3.體驗學習數(shù)學的樂趣。 4.初步培養(yǎng)學生的數(shù)感。 教學過程: 一、創(chuàng)設情景 1.談話:同學們,在課間你們都喜歡做什么游戲? 2.我們的操場上經常開展多種多樣的活動,咱們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫皥D) 二、提出問題 1. 仔細觀察圖,從圖中你能知道什么? (1) 獨立看圖 (2) 匯報觀察結果 2. 根據(jù)這幅圖你能提出什么問題? (1) 獨立思考 (2) 組內交流 (3) 組間交流 三、解決問題 1.注意從學生的問題中篩選出這節(jié)課要學的序數(shù)問題,如“扎辮子的小女孩排第幾?” (教師隨機板書問題) 2.還能提出什么問題? 進一步解決學生剛才提出類似這樣的問題,如:穿白衣、黃鞋的男孩排第幾…… 全面解決圖中的問題,使學生深入理解第幾的含義。 四、拓展應用 1.同學們,我們很快要開家長會了,你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽,怎么說能讓他們聽清楚呢?學生介紹,如“在第幾排,從前面數(shù)第幾個?或從后面數(shù)是第幾個?”同學們來判斷一下說得對不對。 2.自主練習第1題 謎語導入:你猜猜謎底是什么?讓我們來看看這條彩虹,根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色,給彩虹涂顏色。 3.自主練習第2題 按數(shù)序連線,連后說說像什么? 4.自主練習第3題 先讓學生把圖意說清楚,解決黃色的小鳥有幾只?綠色的小鳥排第幾?然后比較兩個4表示的意義。 5.自主練習第8題 按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動物的只數(shù)和順序,再填一填。滲透有關位置的初步知識。 四、課堂總結 通過本節(jié)課的學習,你都學會了什么?有什么感受?你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣? 附送: 2019-2020年青島版數(shù)學一上《快樂的校園》 信息窗四教案 教學內容: 教科書第6頁的信息窗4。 教學目標: 1. 使學生初步理解0的不同含義,會讀、寫數(shù)字0。 2. 能比較0和其他數(shù)的大小。 3. 經歷創(chuàng)造符號的過程。 教學重點: 0的含義 教具準備: 蘋果樹模型 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,提出問題 1. 同學們,現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié),今天老師帶你們去摘蘋果好不好? 2. 教師出示蘋果樹模型(蘋果樹上結滿蘋果,蘋果上有1——10的數(shù)字), 教師提問:“樹上有幾個蘋果?用數(shù)幾表示?”學生回答后,教師將數(shù)板書在黑板上。 3. 師:“現(xiàn)在我們來做一個摘蘋果的游戲,老師說要求,你來摘蘋果,看誰聽得仔細,摘的正確。” “誰能摘下數(shù)最大的蘋果?” “誰能摘下數(shù)最小的蘋果?” “誰能摘下比6大比8小的蘋果?” “現(xiàn)在樹上有幾個蘋果?用數(shù)幾表示?”教師板書。 “哪位同學能像老師這樣提要求來摘蘋果?” 指名讓學生提要求摘蘋果,直到摘完為止。 4. 教師:“現(xiàn)在樹上一個蘋果也沒有了,該怎么表示呢?” 二、自主探索,解決問題 1. 探究表示方法 第一種情況:如果有部分學生不知道用0表示,那就讓他想一想:你喜歡用什么方式表示呢?把他們想出的符號與0比較,發(fā)現(xiàn)0是最方便的。 第二種情況:如果全部學生都說用0表示,就肯定學生的想法,并提問:“你是怎么知道的?”鼓勵學生通過多種渠道獲取知識。 2. 0的其他含義 (1) 教師:“樹上一個蘋果也沒有了用0表示,還有什么情況也是用0來表示?”“你在哪兒看到過0?”(尺子、溫度計、車牌號、電話號……) (2) 它們各表示什么意思? 3. 0與其他數(shù)的比較。 “0與1,2,3……等數(shù)相比,是大還是???”怎樣排隊? 4. 0的寫法 (1)教師:“既然已經認識了0,那么,你會寫0嗎?” 如果有的學生說會寫,就讓他到黑板上寫一個,大家一起來評論一下他寫的怎樣。 (2)0的形狀像什么? (3)教師在田字格上教學0的寫法,學生在練習本上練寫。 5. 做游戲:進一步理解0和其他數(shù)的含義。 教師說數(shù),學生拍手、舉小棒、伸手指。 同位合作,好朋友合作。 三、鞏固拓展,實踐應用 1. 自主練習第1題。 這個題主要是鞏固0——10的數(shù)序。先按順序連線,再看像什么。 2. 補充按順序填數(shù),進一步鞏固0——10的數(shù)序。 ( )1( )( )( )5( )( ) ( )(?。? 7(?。ā。ā。ā。? 3. 自主練習第2題。 這是一道開放性的題目,沒有統(tǒng)一的答案,只要學生說出的理由合情合理,就是正確的。 4. 自主練習第3題。 這是一道10以內數(shù)的大小比較題。在明確題意后,讓學生獨立完成。 四、課堂總結 通過本節(jié)課的學習,你都學會了什么?有什么感受?你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣?好在哪里?有什么不滿意的地方?- 配套講稿:
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