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2019年二年級美術下冊 盛開的鮮花教案 浙美版 1、 教學目標花 1.感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關系。 2.學習漸變色，掌握漸變色的涂色要領，進行涂色練習。 3.培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習慣。 二、教材分析 1.教材編寫思路。 花是美的象征，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，姹紫嫣紅、芳香四溢的花兒，令人賞心悅目。萬紫千紅的花兒，不僅給我們的物質(zhì)生活提供了良好的生態(tài)環(huán)境，也給我們的精神世界帶來了美好的享受。 本課的重點定位于學習漸變色，對于鮮花的外形也要引導學生進行觀察和分析。教師應重點引導學生觀察自然界鮮花的色彩，在觀察鮮花外形和色彩的基礎上了解漸變色，發(fā)現(xiàn)漸變色的色彩規(guī)律，并能通過學生的自主探究，初步掌握單色漸變和多色漸變的涂色方法。 在學習涂漸變色方法時，教師應引導學生掌握幾種基本的涂色技巧：(1)由輕到重或者由重到輕的漸變涂色方法；(2）運用點或線的疏密排列產(chǎn)生漸變的涂色方法；(3)先由深到淺，或由峩到深階梯式排列色彩，再平涂產(chǎn)生漸變的涂色方法等。 教師應引導學生觀察鮮花，養(yǎng)成善于觀察和美化生活的習慣，將漸變色的涂色方法運用到生活中去。 2. 重點、難點。 重點：掌握幾種基本的漸變色涂色方法。 難點：自主探究發(fā)現(xiàn)漸變色的涂色新方法。 3、 教學課時 1課時 4、 教學設計 課前準備 （學生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。 （教師）鮮花圖片資料、課件、范畫、繪畫工具材料。 教學過程 1.談話導入，欣賞感悟。 (1)教師談話引導：春天到了，萬物復蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進大自然，欣賞盛開的鮮花。 (2)請學生說一說鮮花美在哪里。小結(jié)：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的形狀和色彩上。 2.觀察思考，嘗試表現(xiàn)。 （1）師生共同分析鮮花的基本結(jié)構。 （2）欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現(xiàn)喜歡的鮮花。 （3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色。 (4)漸變色分為單色漸變和多色漸變。 3.探究嘗試，總結(jié)方法。 (1)同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色彩？并動手嘗試。 (2)師生交流探究結(jié)果。 (3)教師示范幾種涂色小技巧。 ①通過點、線的疏密變化表現(xiàn)漸變色。 ②油畫棒由輕到重地涂色表現(xiàn)漸鵝。 ③平涂深色打底，用淺色由濃到淡地或由淡到濃地進行覆蓋，表現(xiàn)出漸變色。 ④挑選出漸變的色彩，由深到淺或由淺到深階梯式排列，依次平涂色彩表現(xiàn)出階梯式的漸變效果。 (4) 師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。 4.欣賞同學作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。 (1)欣賞同學的作品，思考你能從同學作品中學到什么。 (2)教師提示花朵的各個花瓣漸變方向要一致。 (3)教師提出學習建議： ①選擇自己喜愛的鮮花，用漸變色的方法進行表現(xiàn)。 ②到室外去寫生盛開的鮮花，靈活運用漸變色的方法表現(xiàn)鮮花。 5. 評價與拓展。 (1)學生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評選出最美的花。教師引導學生重點從色彩方面進行評價。 (2)說一說：生活中哪些地方運用了漸變色。 (3)總結(jié)：學會用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。 附送： 2019年二年級美術下冊 童話中的城堡教案 冀教版 一、教學目標： 1、認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。 2、關注建筑物不同形式的美及其它與生活的關系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生美化生活的愿望。 3、拓展學生的視野，培養(yǎng)動手操作能力和對美的表現(xiàn)能力 二、重點難點： 1、重點：通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進而培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。 2、難點：探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。 三、教學準備： 1、教師課前準備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。圖片或錄象資料。 2、學生課前準備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。 教學環(huán)節(jié)：一、動畫導入 1、課件展示：（動畫） 小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。 聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領。 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 二、欣賞、體會線、形、色 （今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗? 1、 欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞） （1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？ （2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。） 2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞） （1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？ （2）出示圖片對比欣賞。 （3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。以學生熟悉的童話人物引導學生欣賞的愿望。 對比欣賞讓學生從直觀上進一步明確城堡特的征。 三、分析學生繪畫作品 1、 欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。 2、 問： （1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍,白等五顏六色） （2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠鏡、樂器、蘑菇、蝸牛……） 師生互動式交流學習，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。 四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作 1、說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式，想學學誰的本領？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。 2、 組創(chuàng)作： 學生自由選擇，自由點擊，自由探討創(chuàng)作方法。 教師參與學生開放式的探究活動，引導學生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組） 保護和發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。 五、評價交流，體驗成功 1、展示、觀賞作品。 2、自述（讓學生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個小故事。） 3、互評 彼此學習培養(yǎng)學生欣賞評述能力。 附學生作業(yè)若干：