2019年(秋)二年級音樂上冊 第1課《阿里里》教案 湘藝版.doc
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2019年(秋)二年級音樂上冊 第1課《阿里里》教案 湘藝版 教學目標: 1.能學會演唱歌曲《阿里里》,并用身勢動作參與表演。 2.在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中,體驗與人合作表演的樂趣。 3.喜歡參與上述音樂活動,能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點,喜愛民族、民間音樂。 教學重點、難點: 引導學生對少數(shù)民族音樂進行體驗和理解,并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。 教學準備: 電子琴、錄音機、磁帶 教學過程: 一、組織教學 師生音樂問好。 二、學唱歌曲《阿里里》 1.導入。 今天由老師當導游,帶領同學們去云南的納西族做客,你們愿意嗎?(生:愿意) 2. 你們聽,納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢?( 欣賞納西族服裝) 3.師放范唱帶,學生聽賞。 師:納西族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪一些歌詞?(引導學生說出“阿里里”。) 師:真聰明,“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。 4.師再次放錄音,學生跟唱。學唱《阿里里》。 你們看看能不能跟納西族小朋友學上一、二句。 你學會了哪一句歌詞?唱給大家聽聽。 生互相交流學習成果,學會的當小老師進行歌曲教唱。 集體隨樂演唱《阿里里》。 5.為歌曲進行身勢伴奏。 (1)師示范,邊唱邊用身勢伴奏。(注意強弱的變化) (2)師彈琴伴奏,學生邊唱邊用身勢伴奏。 (3)師引導學生體會歌曲情緒。(情緒—優(yōu)美活潑,速度—中速稍快) 6.用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》,并用固定節(jié)奏為歌曲進行伴奏。 7.參與表現(xiàn)。 三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》 (1)師彈琴,生聽音樂擊固定節(jié)奏。 (2)師生接龍。 (3)游戲:將學生分成四個組,隨音樂接龍,看看哪組接得既準確又流暢。 四、課堂小結 今天,我們感受到了納西族小朋友的熱情好客,希望你們能跟他們成為好朋友,現(xiàn)在全體起立用身勢伴奏唱《阿里里》,告別納西族小朋友,快樂旅行團出發(fā)了。 五、課后反思: 我認為在歌曲教學中,應抓住學生對少數(shù)民族的好奇心理,從看少數(shù)民族生活片段導入學習,讓學生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗,激發(fā)學生的學習興趣。歌曲教學從聽覺入手,讓學生整體感受音樂,讓學生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學過程中應先放慢演唱速度,唱清楚每一個襯詞,然后循序漸進加快演唱速度,更有利于歌曲的教學。還可以將納西族人“對歌”的風俗運用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié),讓學生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲,體驗納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景,感受其民歌的風格特點。同時,引導學生用身勢動作參與演唱,啟發(fā)學生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合,在活動中體驗納西族人勞動時快樂的心情。在學生熟悉歌曲的過程中,應結合教材進行“領、合”練習。我認為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》中,應以感受2/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律為主。在教學中可根據(jù)學生的實際情況對節(jié)奏的拍擊方法進行適當?shù)男薷?,突出強調2/4拍的強弱規(guī)律。 附送: 2019年(秋)二年級音樂上冊 第2課《豐收之歌》教案 湘藝版 教學內容 唱(奏):《豐收之歌》 教學目標 1、 通過學唱《豐收之歌》,引導學生理解歌曲內容,有感情地演唱歌曲;體驗勞動的艱辛以及收獲成果時的喜悅,懂得珍惜勞動成果,熱愛大自然。 2、 通過創(chuàng)編、表演集體舞《豐收之歌》,讓學生體驗、感受豐收的喜悅情緒,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和相互協(xié)作的精神。 3、 進一步鞏固已學會的豎笛演奏技術,讓學生借助豎笛這一“學具”學習歌曲,培養(yǎng)學生獨立自主的學習習慣和學習能力。 教學重點 感受歌曲情緒,理解歌曲內容,能用活潑明朗的聲音演唱(奏)歌曲。 教材分析 《豐收之歌》是一首丹麥民歌,全曲由六個樂句構成,旋律明朗歡快,具有活潑跳躍的民間舞蹈特點。利落豪爽的音樂風格和直率而稍帶幽默感的歌詞,使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂場面,表現(xiàn)了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。 教具準備 電腦多媒體及相關課件,鋼琴,豎笛,打擊樂器等。 教學過程 一、 組織教學 二、 歌曲導入 1、師:現(xiàn)在老師來帶領大家做個熱身運動。 (一) 動動手指:學生手持豎笛,隨老師指音吹奏。 ①、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1 0 | | 。 。 。 ②、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | | 。 。 。 。 。 。 。 ③、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | | (二) 動動腳丫:邊打節(jié)拍邊演奏。 (三) 動動嘴巴:根據(jù)發(fā)聲方法唱唱樂譜。 2、排列樂句編成樂曲。 師:若把以上樂句排列成為一首樂曲,哪一條樂句具有結束感,可以放在曲終。 生思考并回答。 〔提示,作曲中可以運用“重復”的手法,引導學生重復①樂句,使樂曲變得完整。〕 結論: ②+①+③+① 曲式結構: A + B + C+ B 老師添加反復記號使樂曲更完美:‖:A+B :‖C+B ‖ 3、跟琴齊唱排列的樂曲,再回答問題。 ⑴ 樂曲所表現(xiàn)的情緒? 生:歡快明朗 ⑵ 若配上歌詞,歌曲所表現(xiàn)的內容是什么? 生:秋天豐收的情景。 4、出示圖片,引導學生描述、理解歌曲情意。(媒體展示) 師:(丹麥)農(nóng)民臉上洋溢著笑容,今年是個(豐收年),勞動者會怎樣處理收獲的果實? 生:賣、留著吃、做種子或送給窮苦的人等?!布皶r表揚,教育學生要有一顆熱情與善良的心,學會幫助困難的人?!? 小結:勞動者豐收著,歌唱著,讓我們一起來分享他們的快樂吧! 三、 歌曲教學 1、 欣賞歌曲《豐收之歌》,感受情緒。 2、 介紹作品。 3、 有感情地齊讀歌詞,評價。 4、 按節(jié)奏朗讀以下歌詞,突破難點。 金黃的 麥粒 補償 他們 一年的 血 汗 ( 師帶領學生讀 ) 新摘的 果兒 我們 大家 都來 嘗一 嘗 ( 生帶領學生讀 ) 唱著 歌兒 編成 一個 豐收的 大花 環(huán) ( 生 齊 讀 ) 5、 聽琴聲默唱歌曲。 6、 跟琴輕輕唱。 7、 找出按節(jié)奏讀過的句子分別唱一唱。 8、 有感情地演唱這首歌。 9、 分角色演唱,進一步鞏固歌曲。 10、 學生用打擊樂為歌曲伴奏。 四、欣賞舞蹈,體驗豐收的喜悅。 師:勞動人民用唱歌的方式來慶賀豐收,還可以用(舞蹈)來慶賀。 1、 欣賞少兒舞蹈《豐收之歌》,感受豐收的歡樂氣氛。 2、 學跳集體舞并創(chuàng)編。 五、演奏樂曲來表達喜悅之情。 跟著歌曲伴奏用豎笛演奏《豐收之歌》。 六、 合作表演。 1、 第一組進行歌曲表演唱。 2、 第二組進行舞蹈表演。 3、 第三組進行豎笛演奏。 4、 第四組用打擊樂伴奏。 總結:同學們,這節(jié)課我們一起來分享了勞動人民喜獲豐收的樂趣,也體驗了相關音樂作品的藝術魅力,只要有心搜集,今后我們會接觸到更多有關豐收的音樂作品的。- 配套講稿:
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