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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四上《簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。 2．提高學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特征合理選擇算法的能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)數(shù)據(jù)特征和運(yùn)算符號(hào)，合理選擇算法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1．說(shuō)說(shuō)你知道的運(yùn)算定律。 2．根據(jù)運(yùn)算定律填空，并說(shuō)說(shuō)這樣填的依據(jù)： a＋（ ）= b＋（ ） a（ ）=b（ ） （a＋b）＋c = a＋（ ＋ ） （ab）c = a（ ） （a＋b）c = a （ ）＋b （ ） 3．有什么用？ 二、新授： 小亞和小胖搬了新家，住進(jìn)了同一個(gè)小區(qū)。這個(gè)小區(qū)共有25幢樓，每幢樓的住戶同樣多，這個(gè)小區(qū)一共住了多少戶人家? 1．指明列式：2528 2．用自己喜歡的方式計(jì)算。 【新教材倡導(dǎo)計(jì)算多樣化，用自己喜歡的方法計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。】 3．反饋： 2528 2528 2528 =25(47) =25 (20＋8) =25(30-2) =(254)71 =2520＋258 =2530-252 =1007 =500＋200 =750-50 =700 =700 =700 分別說(shuō)說(shuō)這樣算的依據(jù)? 4.現(xiàn)在要你選擇，你更愿意用那種方法，說(shuō)說(shuō)為什么？（數(shù)分拆得好，計(jì)算就簡(jiǎn)便） 【算法多樣化并不是一味地遷就學(xué)生的任何算法，這里需引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特征，選擇合理的算法。】 5.將下列算式中的數(shù)據(jù)合理分拆，使計(jì)算簡(jiǎn)便。并說(shuō)說(shuō)分拆的理由？ 12588= 10128= 9837= 56125 1253225 【通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理拆數(shù)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。】 6.將上述的9837= 56125 計(jì)算完整。 7.運(yùn)用運(yùn)算定律計(jì)算下面各題。 129+76+124+71 64125 9937+37 25（1284） (8+40)25 25 204 【通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)特征，合理選擇算法，提高學(xué)生簡(jiǎn)算的意識(shí)?！? 三、總結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四上《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 求□中的數(shù)（寫出計(jì)算過(guò)程） □＋719＝971 612－□＝78 □25＝24 二、遞等式計(jì)算（能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)） 468－1683 2074―253―347 （324－72）21 三、應(yīng)用題 1.小巧家去年共繳水電費(fèi)2112元，其中水費(fèi)852元。 ①小巧家去年繳的電費(fèi)有多少元？ ②今年她家準(zhǔn)備平均每月比去年節(jié)約8元電費(fèi)，那么今年每月的電費(fèi)是多少元？ ③小巧家去年每月繳的水費(fèi)有多少元？ ④到今年8月底，她家水費(fèi)共繳了520元，照這樣計(jì)算，前8個(gè)月平均每月可以節(jié)約多少元？ 2.學(xué)校操場(chǎng)上有女同學(xué)77人，男同學(xué)的人數(shù)比女同學(xué)的2倍少25人，操場(chǎng)上有男同學(xué)多少人？