《2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《微生物的功與過(guò)》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《微生物的功與過(guò)》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《微生物的功與過(guò)》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)探究： 能搜集信息證明自己的觀點(diǎn)。 情感 態(tài)度、價(jià)值觀 能正確對(duì)待來(lái)自各方面的信息，接納別人不同的觀點(diǎn)。 能正確對(duì)待微生物的功與過(guò)。 科學(xué)知識(shí) 了解微生物在地球環(huán)境中的作用和意義。 了解人類對(duì)微生物的利用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 事先了解和搜集、整理一些關(guān)于微生物知識(shí)的資料卡片或書(shū)籍雜志。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)調(diào)查計(jì)劃的制定 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、整理回顧： 1.關(guān)于微生物適宜生存的環(huán)境實(shí)驗(yàn)情況匯報(bào)，總結(jié)微生物適宜生存的環(huán)境。 2.根據(jù)微生物的生活特性，我們可以采取哪些方法控制它們的繁殖與生長(zhǎng)？ 3.微生物作為一個(gè)無(wú)處不在而龐大的群體，他們的存在會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生怎樣的影響呢？ 二、新授： ㈠、說(shuō)說(shuō)你所了解到的微生物對(duì)人類的影響 1.小組交流、集體匯報(bào) 2.看來(lái)大家對(duì)于“微生物對(duì)人類”的影響的了解并不多（或：大家已經(jīng)對(duì)“微生物對(duì)人類”的影響已經(jīng)有所了解），微生物對(duì)人類還有哪些影響了，要想更加全面的了解，我們還是去做一番調(diào)查吧。 ㈡、制定調(diào)查計(jì)劃 1.怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？我們得先做一份調(diào)查計(jì)劃。你認(rèn)為一份比較完整的調(diào)查計(jì)劃應(yīng)該包括哪些方面呢？ 2.討論：（教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生 ⑴我們的調(diào)查可以采用哪些的方式？（采訪、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索） ⑵如何進(jìn)行采訪？ 問(wèn)題設(shè)計(jì) 選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)（預(yù)約） 意外情況的處理（臨時(shí)有事、采訪中斷） ⑶收集到的信息處理 設(shè)計(jì)表格、整理數(shù)據(jù) 分類羅列、及時(shí)記錄 3、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 （調(diào)查組自由組合，教師做好登記） 三、拓展 請(qǐng)各組同學(xué)課后按照自己制定的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，把自己獲得的信息以手抄報(bào)的形式記錄下來(lái)。下節(jié)課我們來(lái)比一比，哪個(gè)小組調(diào)查得好！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第二課時(shí) 整理匯報(bào)，展開(kāi)“微生物的功與過(guò)”的辯論會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和培養(yǎng)具理力爭(zhēng)的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 不斷跟進(jìn)了解學(xué)生調(diào)查情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生整理自己所獲得的信息。 提供呈現(xiàn)學(xué)生調(diào)查結(jié)果的展板。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課同學(xué)們靜心制定了自己的調(diào)查計(jì)劃，并在課后進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，這節(jié)課我們就來(lái)展示一下大家勞動(dòng)的成果。 二、新授： ㈠參觀各組手抄報(bào) 1.講述參觀要求： ①講文明講次序 ②一邊看一邊想：比較一下，其他小組哪些調(diào)查結(jié)果與本組相同？哪些是我們小組不知道的，我們小組有哪些內(nèi)容是其他小組不知道的。 2.集體交流： ①你們小組在調(diào)查活動(dòng)中遇到哪些困難，是如何解決的？ ②經(jīng)歷了這次調(diào)查活動(dòng)你有什么感受？ ㈡小小辯論會(huì) 1. 談話： 通過(guò)調(diào)查我們知道了微生物與人類的關(guān)系真的很密切，那么，微生物給人類帶來(lái)的影響到底是好還是壞呢？ 認(rèn)為微生物對(duì)人類有好處的同學(xué)舉手 認(rèn)為微生物對(duì)人類有害的同學(xué)舉手 我相信你們都有自己的理由，到底誰(shuí)的理由更充分呢？我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)吧！現(xiàn)在，給同學(xué)們2分鐘時(shí)間整理自己的思路。 2. 舉行辯論會(huì) ①評(píng)委評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確、證據(jù)充分、表述條理分明、能傾聽(tīng)和吸取對(duì)方合理的觀點(diǎn)。 ②正反方分別陳述、發(fā)言、總結(jié) ③教師小結(jié) 三、拓展： 閱讀指南針信箱“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)” 在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防微生物導(dǎo)致的疾?。? 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)探究： 制訂怎樣搜集成長(zhǎng)的證據(jù)活動(dòng)計(jì)劃。 能搜集實(shí)物、尋找數(shù)據(jù)作為自己成長(zhǎng)的證據(jù)。 制作一套記錄自己成長(zhǎng)情況的簡(jiǎn)歷。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 在搜集成長(zhǎng)證據(jù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 自覺(jué)、誠(chéng)實(shí)地幫助他人。 科學(xué)知識(shí)： 了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程及變化。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。 難點(diǎn)：制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：學(xué)生健康檢查記錄。 學(xué)生：學(xué)生幼兒、兒童時(shí)期穿戴過(guò)的鞋、帽和衣服、照片、成長(zhǎng)日記、成長(zhǎng)記錄卡等。詢問(wèn)爸爸媽媽有關(guān)自己的成長(zhǎng)情況。 第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、我們的成長(zhǎng)變化： 1、老師板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第64頁(yè)上的四張圖片。 2、討論：我們是從哪里來(lái)的？我們剛出生的時(shí)候是什么樣子的？ 3、在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，從出生到現(xiàn)在，我們發(fā)生了哪些變化？ （這個(gè)問(wèn)題的關(guān)系到學(xué)生制定搜集證據(jù)的計(jì)劃，因此，很有必要討論。主要是身高、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況。） 4、有哪些事物或數(shù)據(jù)能證明我們?cè)诔砷L(zhǎng)？ 二、制定搜集成長(zhǎng)的證據(jù)的計(jì)劃： 1．討論： ①我們應(yīng)該著手搜集哪些方面的成長(zhǎng)的證據(jù)呢？ （身高、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況） ②我們可以去哪搜集，怎樣搜集到成長(zhǎng)的證據(jù)呢？ （服裝、照片、影像、用品、玩具、成長(zhǎng)日記、病歷、免疫證……） 2．學(xué)生分小組制定計(jì)劃。 3、交流小組的研究計(jì)劃，小組相互評(píng)價(jià)研究計(jì)劃。 4、搜集到了證據(jù)之后，我們可以怎樣分析自己在那些方面的成長(zhǎng)變化？ 可以引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法分析，如： 年齡 身高（厘米） 體重（千克） 牙齒 其他 0 1 2 …… （也可以把年齡一欄分成4個(gè)年齡段） 三、布置課外活動(dòng)： 課外按計(jì)劃搜集并分析自己在哪些方面發(fā)生了變化，并提示學(xué)生向爸爸媽媽詢問(wèn)一些自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小故事。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 一、匯報(bào)導(dǎo)入 1、上節(jié)課布置了同學(xué)們課外搜集分析了成長(zhǎng)的證據(jù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。 2、學(xué)生匯報(bào)。（先可以讓學(xué)生小組內(nèi)交流，然后找一兩個(gè)代表全班交流。） 3、通過(guò)分析搜集到的成長(zhǎng)證據(jù)，我們?cè)谀男┓矫姘l(fā)生了變化？ 二、制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷： 1、我們了解了從出生到現(xiàn)在我們成長(zhǎng)的變化，如果現(xiàn)在要你制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷，我們可以怎么做？ （以卡片的形式呈現(xiàn)，可以利用以前的成長(zhǎng)記錄卡） 2、成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷上一定要有那些內(nèi)容？還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容？ 3、學(xué)生制作一個(gè)年齡階段的。 4、交流評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷。 5、布置學(xué)生將卡片做成一整套，告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)需要用到。 三、活動(dòng)：人的一生變化。 1．預(yù)測(cè)：從現(xiàn)在起，隨著時(shí)間的流逝，我們還將發(fā)生什么變化呢？ 2、討論：在人生的不同階段，除了身高和體重的變化外，我們還在哪些方面發(fā)生變化呢？ 3、根據(jù)自己搜集的資料和分析，填寫(xiě)下面表格： 項(xiàng)目 幼兒 童年 青年 中年 老年 體力 生活自理能力 …… 4、交流并評(píng)價(jià)學(xué)生填寫(xiě)的表格。 5、討論：通過(guò)比較分析，你覺(jué)得人在哪些階段更需要?jiǎng)e人的幫助？你準(zhǔn)備怎樣去幫助別人呢？ 四、閱讀：人的壽命變化。 學(xué)生閱讀并思考：人的壽命為什么能不斷提高？ 六、拓展： 1、學(xué)生閱讀書(shū)上的資料，了解非典對(duì)人類健康的影響。 2、布置學(xué)生課外搜集資料，同學(xué)之間交流還有哪些因素影響現(xiàn)代人類的健康？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思