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2019年二年級品德與生活下冊 我為集體添光彩教案 北師大版 活動目標： 情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。 知識與技能：知道學校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。 行為與習慣：認識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。 活動準備： 1.課前小記者采訪大隊輔導員、班級任課老師，并做好記錄。 2.用攝像機拍攝小記者采訪時的情形，拍攝班集體中學生學習生活的一些場面。 3.個別有才藝特長的學生準備自己的才藝。 4.教師準備一道選擇題，學生準備紙、筆等。 活動時間： 1課時。 活動過程： 一、定下班級奮斗目標，明確優(yōu)秀班級評價標準 1、師：老師這里有一道選擇題，請大家看。 （1）實物展臺出示： ①二（2）班要成為全校老師、同學心目中最優(yōu)秀的班集體。 ②二（2）班給學校老師、同學留下的印象一般、不深刻。 ③一提起二（2）班，老師、同學馬上皺眉頭。 （2）生選擇并說出理由 （3）教師在黑板上貼上這個共同的選擇。讓生齊讀。 2、提問：在同學們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？ 教師根據學生的回答歸納板書：守紀律、愛學習、愛勞動、爭榮譽…… 3、過渡：這些都是同學們的看法，我們學校又是從哪些方面評價優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。 小記者匯報采訪情況，并出示自己整理的學校評價低年級優(yōu)秀班集體的標準。 爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到 愛學校愛班級愛學習守紀律 講文明有禮貌講衛(wèi)生愛勞動 干部帶頭團結友愛爭創(chuàng)榮譽 加強體育鍛煉，增強體質 積極參加學校組織的各種活動 師：謝謝小記者?，F(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學校的要求對照一下，其實這上面的好多內容，同學們都提到了。同學們的看法和學校差不多，真了不起！ 二、反思檢查自身的優(yōu)點與不足，給班集體正確定位 1.我們的優(yōu)點。 （1）個人反思：我們的奮斗目標是什么？ 學生讀黑板上貼出的班級奮斗目標。 大家可以對照學校的要求，想想學校要求的哪些點我們二（2）班已經做得比較好了？ 大家可以閉上眼睛仔細想想，如果能想起班上哪些 哪些事做得好就更棒了！ （2）小組交流。 師：想好了嗎？有的同學也許一時還不能全部想起來，那我們先在小組內和同學說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。 學生在小組內展開交流。 （3）全班交流。 師：誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學哪些地方、哪些做的得好？被表揚的同學請站起來。 教師引導學生對應學校的要求說一說，并引導學生為做得好的同學鼓掌，有特長并為班級爭光的同學可以將自己的才華展示一下。 師：大家想知道老師們是怎么評價二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級任課教師對該班評價的錄像及播放該班學生學習活動時的一些場面，學生觀看。 師：同學們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評價，還通過錄像看到了平時學習活動的場面。此時此刻，你想說些什么呢？ …… 教師根據學生的回答，借機板書，揭示主題：我們班真棒。 師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？ 師：如果以100分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？ 教師根據大部分學生的意見，給班級打分：99.5分。 2.我們的不足。 師：為什么大家給班級打99.5分，而不直接給100分呢？ 把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。 學生自由交流討論，教師巡視指導。 問：我們的優(yōu)點不是很多，可小毛病實在太多了，怕改不過來，我一個人的表現(xiàn)會不會影響到整個集體呢？同學們，如果你是老師，你會對他說些什么？ 學生回答。 小結：是啊，每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要我們班每個同學用實際行動來爭取。 三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計劃 1、同學們，學校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個月的時間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫下來好嗎？請拿出筆和紙，想一想，想到幾點就寫幾點。學生寫，教師巡視指導。 總結：下課后，大家再仔細想想，把你寫好的建議交給我。下節(jié)課，大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計劃，貼在教室墻上。全班照著計劃共同奮斗，好嗎？ 附送： 2019年二年級品德與生活下冊 我們來造彩虹教案 北師大版 活動目標： 情感與態(tài)度：對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。 知識與技能：1、認識太陽光的七種顏色。 2、學會一些制造彩虹的方法。 行為與習慣：培養(yǎng)學生堅持不懈，不怕失敗進行探索的精神。 活動時間： 準備活動為一周左右，實際上課為一課時。 準備活動： １、師生在課前共同搜集關于光與彩虹的相關資料。 ２、找一找，看一看，在什么時候，什么地方能看到彩虹。 ３、請學生在家里利用現(xiàn)有材料，自己動手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹，并把自己找到的好辦法記錄下來。 活動器材準備： 教師：三棱鏡，手電筒，鏡子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，參考書籍與材料。 學生：自己找到的能制造出彩虹的用具。 活動過程： 一、謎語導入： 教師：同學們，老師給大家出個謎語，大家一起來猜一猜好嗎？ 雨過天晴白云飄，藍天架起一座橋。 紅橙黃綠青藍紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。 １、教師提問：你都在什么地方看到過彩虹？ 學生紛紛搶著舉手回答，有的甚至直接在座位上就說出來了。 回答一：在游泳池里。 回答二：夏天下雨過后天空里會出現(xiàn)。 回答三：汽油流在水洼里時有彩虹。 回答四：我在家里幫爺爺澆花的時候看到了彩虹。 …… （從孩子們的回答中明顯看出在課外他們有留心觀察身邊的事物與自然現(xiàn)象，觀察能力，分析能力在平時玩的過程中不知不覺地被提高著。） 雨過天晴，在那蔚藍的天邊，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹就消失得無影無蹤。你們想不想讓把這漂亮的彩虹掛到教室的墻壁上？你們想不想自己動手造出彩虹？那么我們這節(jié)生活課就來試一試親自造一造彩虹。 板書：彩虹 二、實驗激趣： 教師：老師把彩虹帶到教室里來了，我們一起把它請出來好不好？ １、教師利用三棱鏡和手電筒在教師的墻上做光的折射實驗，讓彩虹出現(xiàn)在墻上。 （為了照顧全體學生，讓大家都能看清楚，教師選擇了在教室的不同地方做實驗。） ２、教師：彩虹很好看吧？我們來數(shù)一數(shù)，看彩虹有哪幾種顏色，是怎么排列的。 教師根據孩子的回答將七種顏色按排列順序寫了出來。 小結：這個實驗說明太陽光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光構成。 （孩子們的好奇心被很好的調動起來了。） 三、互動式活動： 1、實踐操作，尋找彩虹。 教師：小朋友平時觀察挺仔細的??！發(fā)現(xiàn)了那么多的地方，真是細心的好孩子！你們想不想跟彩虹交朋友呢？ 學生都回答想。 教師：那今天我們就自己動手試一試，看看咱們能不能找到彩虹，和他交個朋友。 帶領學生分組嘗試用各種材料來制造彩虹。（書上提供幾種方法） 吹泡泡；拿著尺子或筆對著日光燈看；拿著光碟晃動；同組的孩子互相配合著 鏡子和水盆做實驗，用噴水壺對著有陽光的墻角 噴水霧。 （當時教室里一下熱鬧起來，氣氛達到了白熱化。孩子們在小組長的帶領下玩得不亦樂乎。找到了彩虹的孩子會很激動的叫老師和其他同學看。有個孩子一直找不到很著急，組里的同學都放下自己手里的活來幫助他，教師也過去鼓勵幫助他一起找，結果最后找到了，大家都很開心。活動完成后孩子們都知道把自己組的桌面收拾整潔，弄臟了地面也會被孩子們立刻拿自己的抹布擦干凈。教師對于孩子們的表現(xiàn)及時給予了表揚肯定。） 四、成果展示： 教師：老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友剛才用很多好辦法找到了彩虹，也把美麗的彩虹畫下來了。有沒有人愿意把你找到的彩虹介紹給同學們，讓大家也和你的彩虹作好朋友？ 學生一：我吹的這個泡泡上面可以看到好多彩虹，還會動。 學生二：你們看，用這個噴水壺對著太陽噴水，就看到彩虹了。 …… （上臺展示的孩子都很高興。無論展示效果如何，教師對每一位孩子的展示都給予了肯定，也讓其余孩子用掌聲對參加展示的孩子進行了鼓勵。） 五、思維拓展： 教師：剛才在實驗中有同學問老師，彩虹為什么有那么多種漂亮的顏色，有沒有小朋友可以幫助他回答這個問題？ 小組整理課前查閱的資料，進行匯報 大自然里的一切色彩都跟太陽光有關系呢！ 六、歸納總結： 在閱讀時間結束后，教師開始總結提問：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，說一說，你都學會了什么？ 教師：同學們今天學到了很多關于太陽光的知識，也和彩虹交上了好朋友。你們知道嗎，太陽光除了很漂亮外，對人類還很有用呢！課后孩子們可以再去找找有關太陽光和彩虹的資料，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么。 （該環(huán)節(jié)既檢驗了學生本課時的學習成果，又激發(fā)起了孩子對太陽光的探究興趣，將學習引入到了課外。） 教學反思：