《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課 蒲柳人家課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課 蒲柳人家課件 新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。的病人治好。 勒令：用命令的方式強(qiáng)制人做事勒令：用命令的方式強(qiáng)制人做事 。榮膺：光榮地獲得。榮膺：光榮地獲得。不恥下問(wèn)：不以向地位學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為不恥下問(wèn)：不以向地位學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為可恥?？蓯u。咬文嚼字：過(guò)分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)咬文嚼字：過(guò)分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。精神實(shí)質(zhì)。如坐針氈：形容心聲不寧如坐針氈：形容心聲不寧芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣望眼欲穿：形容盼望殷切。望眼欲穿：形容盼望殷切。 課前

2、展示 蒲柳人家蒲柳人家是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于表于1980年，曾以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇年，曾以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。 故事背景發(fā)生在故事背景發(fā)生在20世紀(jì)世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要

3、以把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日抗日”的罪名的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)一丈把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)一丈青大娘柳罐斗吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出青大娘柳罐斗吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說(shuō)面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說(shuō)共分共分12節(jié)，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣節(jié)，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義鋤奸助良扶危濟(jì)困事，表現(xiàn)了他們的多情重義鋤奸助良扶危濟(jì)困的美德。的美德。創(chuàng)鏡激趣 蒲柳人家歸納歸納閱讀閱讀1 1感知感知 擴(kuò)展擴(kuò)展閱讀閱讀2 2 作者作者作者：劉紹棠1936199

4、7當(dāng)代作家當(dāng)代作家河北通縣河北通縣人人預(yù)習(xí)課文 整體感知自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)本文是什么文體？本文是什么文體？小說(shuō)（中篇小說(shuō)節(jié)選）小說(shuō)（中篇小說(shuō)節(jié)選）原文共原文共12節(jié)，課文節(jié)選的是第節(jié)，課文節(jié)選的是第1、2節(jié)。節(jié)。課文主要寫了哪幾個(gè)人物？課文主要寫了哪幾個(gè)人物？何滿子何滿子何滿子的奶奶，一丈青大娘何滿子的奶奶，一丈青大娘何滿子的爺爺何，大學(xué)問(wèn)何滿子的爺爺何，大學(xué)問(wèn)文章寫的是什么時(shí)候的事？文章寫的是什么時(shí)候的事？1936年。年。將文章分為兩部分，怎樣分？將文章分為兩部分，怎樣分？原文為兩節(jié)：原文為兩節(jié)：第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘（開頭到（開頭到“一點(diǎn)也沒有寫字的興一

5、點(diǎn)也沒有寫字的興致致”）；第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問(wèn)第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問(wèn)（“何滿子的爺爺，官諱已不可考何滿子的爺爺，官諱已不可考”到完）到完）。合作探究合作探究何滿子在文章中起什么作用？何滿子在文章中起什么作用？是小說(shuō)的主要線索人是小說(shuō)的主要線索人物，作者通過(guò)這樣一物，作者通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。起整個(gè)故事。閱讀閱讀“ “一丈青大娘一丈青大娘” ”何滿子的奶奶，人人都管她叫何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。一丈青大娘。你知道你知道“一丈青一丈青”出自何處？出自何處？是是水滸傳水滸傳中扈三娘的外號(hào)。中扈三娘的外號(hào)

6、。何滿子的奶奶為什么何滿子的奶奶為什么號(hào)稱號(hào)稱“一丈青大娘一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與女中豪杰的形象，與水滸水滸中的中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。著名女將一丈青扈三娘頗為神似。寫一丈青大娘寫一丈青大娘“一雙大腳一雙大腳”有有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？腳大嗎？舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳，而不舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。封建禮法約束的人。這和她這和她“一丈青一丈

7、青”的外號(hào)是一致的。的外號(hào)是一致的。你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)？明的個(gè)性特點(diǎn)？ 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 她也能打架，動(dòng)起手來(lái)，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙她也能打架，動(dòng)起手來(lái)，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。子不夠她打一鍋的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過(guò)去；那一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿個(gè)年

8、輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：潑辣大膽剛直不阿潑辣大膽剛直不阿性格豪

9、爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜熱情正直淳厚樸實(shí)熱情正直淳厚樸實(shí)擴(kuò)展遷移拓展延伸拓展延伸 水滸傳水滸傳中宋江、吳用、李逵外號(hào)叫做中宋江、吳用、李逵外號(hào)叫做“及時(shí)雨及時(shí)雨”“”“智多星智多星”“”“黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”。課文中何滿。課文中何滿子的奶奶號(hào)稱子的奶奶號(hào)稱“一丈青大娘一丈青大娘”，爺爺號(hào)稱，爺爺號(hào)稱“何大何大學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)”。這兩者之間有什么聯(lián)系？這兩者之間有什么聯(lián)系？ 四、這篇小說(shuō)四、這篇小說(shuō)塑造人物上借鑒了中國(guó)古典小說(shuō)的表現(xiàn)手塑造人物上借鑒了中國(guó)古典小說(shuō)的表現(xiàn)手法法。這是劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格。這是劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格?，F(xiàn)在，只有一個(gè)人能搭救何滿子；但現(xiàn)在，只有一個(gè)人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆

10、救命星卻是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來(lái)。遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)這個(gè)“救命星救命星”是誰(shuí)呢？是誰(shuí)呢？后文寫的是什么事？后文寫的是什么事？ 花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，巡警麻雷子勾花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，巡警麻雷子勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走的罪名把周檎抓走 欲知后事如何，請(qǐng)看欲知后事如何，請(qǐng)看蒲柳人家蒲柳人家原文。原文。擴(kuò)展閱讀擴(kuò)展閱讀這篇小說(shuō)借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)和評(píng)書藝術(shù)的表現(xiàn)手法，這篇小說(shuō)借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)和評(píng)書藝術(shù)的表現(xiàn)手法，具有濃郁的民族風(fēng)格。具有濃郁的民族風(fēng)格。

11、課外閱讀課外閱讀水滸傳水滸傳西游記西游記以及評(píng)書以及評(píng)書三俠五義三俠五義說(shuō)岳全傳說(shuō)岳全傳等，等，體會(huì)本文與它們之間的聯(lián)系。體會(huì)本文與它們之間的聯(lián)系。yngyngynynhohotntn 過(guò)去，他好聽書，也會(huì)說(shuō)書；在過(guò)去，他好聽書，也會(huì)說(shuō)書；在榮膺榮膺這個(gè)尊稱之后，這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來(lái)。當(dāng)真看起書來(lái)。 路遇路遇文廟文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。 小城鎮(zhèn)的文廟十有八九小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌坍塌破敗，只剩下破敗，只剩下斷壁殘?jiān)珨啾跉堅(jiān)駴]于埋沒于蓬蒿荊棘蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻

12、雀滿天飛叫，野兔望影而逃。揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。參照注釋了解加紅色的詞語(yǔ)參照注釋了解加紅色的詞語(yǔ)及歷史背景：及歷史背景： “媽的，我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭，你還咒媽的，我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭，你還咒我！我！”這一回吵架，爺爺卻不肯向奶奶低頭服這一回吵架，爺爺卻不肯向奶奶低頭服軟兒，忍氣吞聲，軟兒，忍氣吞聲，“日本鬼子把咱們中國(guó)大卸日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！先在東三省立了個(gè)八塊啦！先在東三省立了個(gè)小宣統(tǒng)的滿洲國(guó)小宣統(tǒng)的滿洲國(guó)，又在口外立了個(gè)又在口外立了個(gè)德王的蒙疆政府德王的蒙疆政府，往后沒有，往后沒有殷殷汝耕汝耕的公文護(hù)照，不許出口一步。這一趟，蒙的公文護(hù)照，不許出

13、口一步。這一趟，蒙疆軍把我跟掌柜的扣住，硬說(shuō)我們是共產(chǎn)黨，疆軍把我跟掌柜的扣住，硬說(shuō)我們是共產(chǎn)黨，不過(guò)是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里不過(guò)是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里上吊了，他們看我是個(gè)榨不出油水的窮光蛋，上吊了，他們看我是個(gè)榨不出油水的窮光蛋，白吃他們的獄糧不上算，才把我放了。白吃他們的獄糧不上算，才把我放了?！弊⒁?，理解加紅色的詞語(yǔ)，參照注釋了注音，理解加紅色的詞語(yǔ)，參照注釋了解關(guān)于解關(guān)于“ “石敬塘石敬塘” ”的典故。的典故。hnghngqnqn何滿子聽不大懂，可是他聽說(shuō)過(guò)殷汝何滿子聽不大懂，可是他聽說(shuō)過(guò)殷汝耕這個(gè)名字。去年冬天，一個(gè)下大雪耕這個(gè)名字。去年冬天，一個(gè)下大雪的日子，鄉(xiāng)下的日子，鄉(xiāng)下哄哄傳殷汝耕在通州坐了傳殷汝耕在通州坐了龍庭，另立國(guó)號(hào)，龍庭，另立國(guó)號(hào)，天怒人怨天怒人怨，大地穿，大地穿白掛孝。寒假里周白掛孝。寒假里周檎檎回來(lái)，大罵殷汝回來(lái)，大罵殷汝耕是兒皇帝，管殷汝耕叫耕是兒皇帝，管殷汝耕叫石敬塘石敬塘，還，還給何滿子講了一段五代殘?zhí)频墓适隆＝o何滿子講了一段五代殘?zhí)频墓适隆?再 見