《廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題 語言積累及運用序言》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題 語言積累及運用序言（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一篇 語言積累及運用序 言考試目標 1借助漢語拼音認讀漢字。 2正確書寫漢字。 3根據(jù)語言情境準確、得體地使用常用詞語。 4正確運用句式，根據(jù)語言情境進行仿寫、續(xù)寫、改寫，做到語 言準確、簡明、連貫、流暢。 5辨識、修改常見的語病。 6正確使用標點符號。 7了解現(xiàn)用教材涉及的中外名著的內(nèi)容。 8正確默寫現(xiàn)用教材古詩詞(含附錄)中的精彩語句。 9根據(jù)情境準確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問 題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點?？荚嚪秶?全日制義務(wù)教育語文課程標準所規(guī)定的七九年級學(xué)段 所應(yīng)達到的階段目標，其中古詩詞名句積累以現(xiàn)用教材的古詩詞 篇目(含附錄)為主要考試范圍。 檢測語言文學(xué)

2、的積淀情況及語文知識的實踐運用能力。 1認識常用漢字3500個左右，其中3000個會寫。 2能利用漢語拼音拼寫漢字和詞語。 3正確理解和運用常見的詞語(包括成語)。 4理解淺易文言文中常見的文言詞語。 5背誦默寫大綱規(guī)定的古詩文名言警句。 6了解課文涉及的重要作家作品和文學(xué)常識。 7能糾正句子常見的語病?？荚囈?8能根據(jù)表達的需要運用比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)、 設(shè)問、反問等修辭手法。 9能仿寫句子，變換句式。 10語言表達正確、簡明、連貫、得體。 11根據(jù)對象與場合，文明得體地進行口語交際。 12根據(jù)論題清楚連貫地發(fā)表自己的觀點，不偏離話題。 13運用語文知識與技能解決在綜合性學(xué)習(xí)

3、情境中的實際問題。真題品析 2011溫州中考 一、語文知識積累與運用(27分) 1讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分) 孩子們在無邊的世界的海濱聚會。頭上是靜止的無(yn)_(1)_的天空，不寧的海波奔騰(xun) _(2)_鬧。在無邊的世界的海濱，孩子們歡呼跳躍地聚會著。 他們用沙子蓋起房屋，用空貝殼來游戲。他們把枯葉編成小船，微笑著把它們飄浮在(yo)_(3)_遠的海上。他們不搜求寶藏，他們也不會(s) _(4)_網(wǎng)。孩子們在世界的海濱做著游戲。 答案(1)垠(2)喧(3)遙(4)撒 解析本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。首先讀準字的音，再結(jié)合字形、詞義、句意寫出漢字，避免寫錯別字

4、，書寫工整、清楚即可。 2下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是()(2分) A江心嶼素有“詩之島”之稱，有著深厚的文化底蘊。 B重大節(jié)日請戲班唱戲，至今仍是溫州農(nóng)村隆重的慶賀方式。 C溫州面臨東海，江河縱橫，海鮮水產(chǎn)栩栩如生。 D甌越文學(xué)源遠流長，特色鮮明，名家眾多，優(yōu)秀作品數(shù)不 勝數(shù)。 答案C 解析栩栩如生指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。用來形容海鮮水產(chǎn)，不妥。本題考查對成語的理解。要求考生平日注意成語典故的積累，并對其含義、感情色彩等進行仔細辨析區(qū)分。 3根據(jù)語境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁検?) (2分) 我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。 _。 翅子一展，大麻雀劃了

5、一道斜線，飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛 地，望著那饕餮吞食的小囚徒。 只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著 一條小小白蟲，兩只細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。 它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下 兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張饑餓的小嘴巴里。 及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。 AB C D 答案D 解析文段的內(nèi)容是觀察麻雀喂食，選項的內(nèi)容就是喂食的過程，按事情發(fā)展的順序來組織即可。先選，承接前面的“觀看”，而的“飛回”則是結(jié)束，放最后。本題考查句子的排序。解答時要抓住語段中的提示性句子或標志詞，按照人們認識事物的一般規(guī)律，探明語序內(nèi)在的邏輯性。 4古詩文名

6、句默寫。(8分) (1)大漠孤煙直，_。(王維使至塞上) (2)_，閑敲棋子落燈花。(趙師秀約客) (3)枯藤老樹昏鴉，_，古道西風(fēng)瘦馬。 (馬致遠天凈沙秋思) (4)明月樓高休獨倚，酒入愁腸，_。 (范仲淹蘇幕遮) (5)_，_，此先漢所以興隆也。 (諸葛亮出師表) (6)杜甫春望一詩中，以花鳥擬人，表達感時傷別的句子是“_，_”。 答案(1)長河落日圓(2)有約不來過夜半(3)小橋流水人 家(4)化作相思淚(5)親賢臣遠小人(6)感時花濺淚 恨別鳥驚心 解析第至題都屬于記憶性默寫，結(jié)合平時的背誦積累，對出上(下)句即可。默寫時不要出現(xiàn)錯別字，如“圓”不要誤 寫為“園”。本題考查古詩文名句的

7、默寫，對于課本中出現(xiàn)過 的具有一定知名度的句子，都應(yīng)進行歸納和系統(tǒng)梳理，記牢， 會寫。 5文學(xué)常識與名著閱讀。(4分) (1)根據(jù)提示，寫出對應(yīng)的古代作品名稱。(1分) “史家之絕唱，無韻之離騷”_ (2)根據(jù)閱讀體驗，回答問題。(3分) “你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！”她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。 (選自高爾基童年) 這里的“她”是誰？ _

8、 小說中“她”對“我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？ _ 答案(1)史記(2)阿廖沙的外婆(外婆)。她的愛豐富了“我”的心靈，使“我”充滿力量面對困苦的生活。 解析本題考查名著知識。名著考查的主要內(nèi)容是作品名稱、作品中的主要人物和故事。閱讀名著可以采用以下方法： (1)讀“序”和“跋”；(2)看目錄和綱要；(3)通讀全文，把握整體；(4)泛讀與精讀相結(jié)合；(5)借助工具書，釋疑解難。 6語文綜合性學(xué)習(xí)。(7分) 文化是一個地方的根 與魂。文化蘊藏在城鄉(xiāng)的 每個角落，滋養(yǎng)著每個人 的心靈，讓我們一起來感 受溫州的歷史文化。 【城市印記】溫州市五馬街 口的這座雕塑(見右圖)，體現(xiàn) 了溫州精神，請為其取一

9、個恰 當(dāng)?shù)拿帧?2分) _ 【妙聯(lián)拾趣】溫州江心寺正門的楹柱上有一副對聯(lián)，大意是“浮云早晨來會聚，每天早晨來會聚，早晨會聚后早晨飛散了；潮水常漲，時常上漲，時常上漲后時常消退”。根據(jù)對聯(lián)大意，用“/”給此聯(lián)斷句。(3分) 上聯(lián)：云朝朝朝朝朝朝朝朝散； 下聯(lián)：潮長長長長長長長長消。 【追慕先賢】你認為以下“溫州歷史文化名人”誰最具影響力？請推薦一位并簡要說明理由。(2分) 備選：謝靈運葉適劉基孫詒讓蘇步青 我推薦_， _。 答案 【城市印記】 示例：奔騰；跨越；進??；勇往直前；敢為人先；敢闖敢拼；向前！向前！ 解析命名要簡潔，一般不要超過四個字，內(nèi)涵要深刻豐富，能體現(xiàn)“溫州精神”。 【妙聯(lián)拾趣

10、】 上聯(lián)：云朝朝/朝朝朝/朝朝朝散； 下聯(lián)：潮長長/長長長/長長長消。 解析根據(jù)題干中提示的對聯(lián)的意思來斷即可。朝(zho)名詞，早晨；朝(cho)，動詞，會聚。長(chng)在這里同“?！?；長(zhng)在這里同“漲”。 【追慕先賢】 示例一：我推薦謝靈運，他是中國山水詩的開創(chuàng)者，其詩歌對后世產(chǎn)生了巨大的影響。 示例二：我推薦葉適，他是永嘉學(xué)派集大成者，其事功思想對溫州文化產(chǎn)生了深遠影響。 示例三：我推薦劉基，他是明代開國功臣、戰(zhàn)略家，輔佐朱元璋建立明朝。 示例四：我推薦孫詒讓，他是清末大學(xué)者，積極投身教育、實業(yè)與文化啟蒙。 示例五：我推薦蘇步青，他是我國著名的數(shù)學(xué)家，在微分幾何領(lǐng)域獨領(lǐng)風(fēng)騷

11、，培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)名家。 解析選擇推薦的人物一定要挑選自己非常了解的，把握事跡，寫出影響力，突出號召力。 2010南京中考 1用課文原句填空。(10分) (1)學(xué)而不思則罔，_。(論語十則) (2)_，奉命于危難之間。(諸葛亮出師表) (3)衣沾不足惜，_。(陶淵明歸園田居) (4)月下飛天鏡，_。(李白渡荊門送別) (5)安得廣廈千萬間，_！(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌) (6)亂花漸欲迷人眼，_。(白居易錢塘湖春行) (7)_，無案牘之勞形。(劉禹錫陋室銘) (8)_，甲光向日金鱗開。(李賀雁門太守行) (9)東風(fēng)不與周郎便，_。(杜牧赤壁) (10)剪不斷，理還亂，是離愁，_。(李煜相見歡) 答

12、案(1)思而不學(xué)則殆(2)受任于敗軍之際(3)但使愿無違(4)云生結(jié)海樓(5)大庇天下寒土俱歡顏(6)淺草才能沒馬蹄(7)無絲竹之亂耳(8)黑云壓城城欲摧(9)銅雀春深鎖二喬(10)別是一般滋味在心頭 解析此題全部為記憶性默寫，均出自“新課標”推薦的課內(nèi)篇目，結(jié)合平日記憶填寫即可。注意“殆”“庇”“摧”等不要誤寫。古詩文名句的默寫，在平日的學(xué)習(xí)中要做到“三不”：不添字；不漏字；不寫錯別字。 2下列加點字注音完全正確的一項是()(2分) A玷污(zhn)肅穆(m) 巧妙絕倫(ln) B無垠(yn) 畸形(q) 相形見絀(ch) C遷徙(x) 干涸(h) 一絲不茍(gu) D凋零(dio) 醞釀(

13、ning) 參差不齊(cn) 答案C 解析選項A中的“玷”應(yīng)讀“din”；選項B中的“畸”應(yīng)讀“j”；選項D中的“參”應(yīng)讀“cn”。本題考查字音。中考對字音的考查要點是： (1)聲、韻、調(diào)的正確書寫； (2)多音字的語境認讀；(3)常用漢字的習(xí)慣性誤讀等。 3下列詞語沒有錯別字的一項是()(2分) A稱職氣慨銷聲匿跡 B真諦闊綽妙手回春 C幅射荒謬略勝一籌 D仰慕淳樸心曠神貽 答案B 解析選項A中的“慨”應(yīng)為“概”；選項C中的“幅”應(yīng)為“輻”；選項D中的“貽”應(yīng)為“怡”。本題考查對錯別字的辨析能力。應(yīng)對這類題目，要了解漢字的構(gòu)造特點主要是形聲字，依據(jù)字形特點，辨識并改正錯別字。 4下列句中加點

14、成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分) A以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設(shè) 計，深受好評。 B憑借雄厚的經(jīng)濟實力和深厚的文化底蘊，南京當(dāng)之無愧地 獲得青奧會主辦權(quán)。 C對于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺 得開卷有益。 D在暑期社會實踐活動中，同學(xué)們既體驗到合作之趣，又享 受了天倫之樂。 答案D 解析選項D中的“天倫之樂”是指“家庭中親人之間團聚的歡樂“，用在此處不合適。本題考查對成語的運用能力，做這類題，要看清題目要求選正確的還是錯誤的，可憑自己對詞語理解來選擇，也可使用排除法。 5下列句中有語病的一項是()(3分) A南京過江隧道的開通，有助于解決長江大橋的交通

15、擁堵問題。 B世界月球大會上，有關(guān)人士介紹了我國深空探測的遠景規(guī)劃。 C在“五個一工程”的推動下，南京文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的 新局面。 D各級政府積極采取措施，加強校園安保，防止校園安全事故 不再發(fā)生。 答案D 解析“防止”和“不”連用，使句子表述的意義為“讓校園安事故再發(fā)生，與實際情況不符。去掉“不”即可。本題考查辨析病句能力。當(dāng)“禁止”“防止”等詞與“不”同時出現(xiàn)時，容易導(dǎo)致原來的意思弄反，要特別注意。 班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。 【輯古詩】 6在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它 們所抒發(fā)情感的相近點，給詩集命名。(2分) 詩集名

16、稱：_ 答案示例：思親集思鄉(xiāng)集(包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可) 解析這四首詩詞都抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情，所以給詩集命名時可圍繞這一共同點考慮。本題考查語文實踐能力，涉及給作品命名。解答此類題，要緊扣作品內(nèi)容和主題，做致到語言簡潔，概括力強。 【品詩句】 7下面是同學(xué)們對上述詩歌的品析，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?()(3分) A海日生殘夜，江春入舊年：“生”“入”兩字，形象地表現(xiàn)了 時序的變遷、新舊的交替。此聯(lián)既寫美景，又含哲理。 B白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發(fā)“更 短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更 添悲愁。 C千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山

17、峻嶺間，狼煙 升起，城門早早關(guān)閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。 D小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安 適。此句反襯出流落他鄉(xiāng)孤獨無助的游子內(nèi)心的凄涼。 答案C 解析此句渲染了戰(zhàn)時的肅殺氣象，暗示敵強我弱的不利形勢。本題考查對詩歌內(nèi)容的綜合分析能力。對其中字、詞、句及情感的理解，要結(jié)合作者生平背景、思想傾向等去思考。對于選擇題，可用排除法來解答。 【寫寄語】 8仿寫句子，完成詩集的寄語。(2分) 讀古詩，如同擁抱美妙的世界。 你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。 你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，_。 你能欣賞花的姿容：_，有的燦爛盛開。 答案示例：有的澎湃激昂有的含苞

18、待放(語意連貫，突出景物特征即可) 解析所寫句子能體現(xiàn)出水、花的特征即可，同時要注意句式上前后一致。本題考查仿寫句子的能力，仿寫時要注意結(jié)合語境，兼顧內(nèi)容和形式兩方面。 2009北京中考 一、下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案 后在答題卡上用鉛筆把對應(yīng)題目的選項字母涂黑涂滿。(共8 分。每小題2分) 1下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是() A安撫(f) 聯(lián)袂(ju) 斷壁殘垣(hun) B和煦(x) 吟誦(yn) 忍俊不禁(jn) C遨游(o) 湍急(tun) 扣人心弦(xun) D追溯(shu) 粘貼(zhn) 高屋建瓴(lng) 答案B 解析A項“袂”讀mi，“垣”

19、讀yun；C項“遨”讀o，“弦”讀xin；D項“溯”讀s，“瓴”讀lng。(2分) 2對橫線處選填漢字的判斷正確的一項是() A_隱(惻，測) 判斷：“惻”有“悲傷”的意思，而“測”有“推想”的意思，所以橫線處應(yīng) 填“測”。 B蒙_(蔽，弊) 判斷：“蔽”，有“遮蓋”的意思，而“弊”有“欺詐”的意思，所以橫線處 應(yīng)填“弊”。 C_然一新(煥，換) 判斷：“煥”有“光明”“光亮”的意思，而“換”有“變更”的意思，所以橫 線處應(yīng)填“換”。 D_想天開(意，異) 判斷：“意”有“料想”的意思，而“異”有“特別”的意思，所以橫線處應(yīng) 填“異”。 答案D 解析A項填“惻”，“惻隱”意為對受苦難的人表示同

20、情，不忍； B項填“蔽”；C項填“煥”，“煥然”形容有光彩。(2分) 3下列各組中的兩個句子使用了同一個俗語，俗語使用都不正確的一 組是() A先進后進只是相對而言，尺有所短，寸有所長，班級各有長 短，我們班雖是先進集體，但也有不足。 尺有所短，寸有所長，我們西北地區(qū)與東南沿海地區(qū)相比，雖 然經(jīng)濟實力較弱，但物產(chǎn)資源十分豐富。 B齊白石經(jīng)過“不教一日閑過”的努力才成為國畫大師，可謂冰凍 三尺，非一日之寒。 冰凍三尺，非一日之寒，這位青年歌手最終被捕入獄，正是他 長期放縱自我的結(jié)果。 C運輸隊長說：“不入虎穴，焉得虎子，時間再緊，我們也要把 這批物資按時送到邊防站?！?不入虎穴，焉得虎子，學(xué)習(xí)圍

21、棋如果只看棋譜，不與高手交 流，棋藝就很難達到較高水平。 D面對各路強手，17歲小將龍清泉初生牛犢不怕虎，頑強拼搏， 勇奪奧運舉重金牌。 你還是個駕駛技術(shù)不熟練的新手，竟敢在公路上超速行駛，真 是初生牛犢不怕虎??！ 答案C 解析“不入虎穴，焉得虎子”指不進老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不親臨險境，就不能獲得成功。(2分) 4結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?) 北京的中軸線被稱為皇城古都的“龍脈”，它有著800多年的歷史。根據(jù)北京城市總體規(guī)劃(20042020年)，這條中軸線將繼續(xù)延長。新規(guī)劃的中軸線由三段組成：中間是記錄北京作為六朝古都的“歷史軸線”，向北是記憶奧林匹克運動在北京的“現(xiàn)代軸線

22、”，向南是永定門外具有可持續(xù)發(fā)展廣闊空間的“未來軸線”。三段軸線有機連接，_，創(chuàng)造性地發(fā)展了現(xiàn)代北京的城市格局。 A在保留北京古都風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，以建立現(xiàn)代軸線和未來軸線為標志 B在保留北京古都風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，以重建歷史軸線和建立現(xiàn)代軸線為 標志 C在體現(xiàn)北京建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，以建立未來軸線和現(xiàn)代軸線為標志 D在體現(xiàn)北京建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，以重建歷史軸線和建立未來軸線為 標志 答案A 解析“保留古都風(fēng)貌”是基礎(chǔ)，“現(xiàn)代軸線”和“未來軸線”是標志。 (2分) 二、填空。(共8分) 5默寫。(5分) (1)_，悠然見南山。(陶淵明飲酒)(1分) (2)造化鐘神秀，_。(杜甫望岳)(1分) (3)塞下秋來

23、風(fēng)景異，_。(范仲淹漁家傲)(1分) (4)曹劌論戰(zhàn)中曹劌向莊公解釋可以追擊齊軍的原因的兩句 是：_，_。(2分) 答案(1)采菊東籬下(2)陰陽割昏曉(3)衡陽雁去無留意(4)吾視其轍亂望其旗靡(5分) 解析注意“雁” “靡”的寫法。 6名著閱讀。(3分) 古典小說水滸傳描寫了以_為首的108位好漢聚義梁山的故事。小說中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，東京八十萬禁軍教頭_，遭高俅父子陷害，被判發(fā)配滄州。后來，他在_和草料場又險遭謀殺。在經(jīng)受了一連串的迫害后，他忍無可忍，血刃仇敵，離開山神廟，雪夜上梁山。 答案宋江林沖野豬林(3分) 解析寫準人物，“大鬧野豬林”是著名的水滸故事。 三、綜合

24、性學(xué)習(xí)。(共9分) “上海世博會”將于2010年5月1日在中國上海隆重開幕。世博會是與奧林匹克運動會齊名的全球頂級盛事。此次世博會將歷時184天，預(yù)計有200多個國家和國際組織參展。屆時，全球前來參觀世博會的觀眾將達到7000萬人次。為了讓同學(xué)們了解上海世博會，學(xué)校學(xué)生會準備舉辦“走進世博會”校園宣傳周活動。作為籌備小組的成員，請你完成下列任務(wù)。 7在宣傳周啟動儀式上，你要向同學(xué)們介紹世博會。請從下面材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點。(4分) 【材料】 從早期的蒸汽機、火車、無線電，到現(xiàn)代的計算機、航天器、基因技術(shù)，以及在建筑史上具有劃時代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標志著人類文明

25、發(fā)展的新成果，都是借助世博會這個平臺向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會被說成是“改變了美國”的一屆世博會，美國從此走上了世界經(jīng)濟強國之路。日本先后5次主辦世博會，世博會成為日本經(jīng)濟快速發(fā)展的助推器。據(jù)專家預(yù)計，上海世博會將對中國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)生直接作用，成為中國經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。 主要信息一：_ 主要信息二：_ 答案示例：世博會是展示傳播人類文明發(fā)展新成果的平臺。世博會可以起到推動主辦國經(jīng)濟發(fā)展的作用。(共4分) 解析這段話有兩層意思，前面說 “這些標志著人類文明發(fā)展的新成果，都是借助世博會這個平臺向公眾展示和傳播的”。后面三句分別說美國、日本和中國世博會的作用，美國、日

26、本是既成事實，上海世博會是展望。 8在宣傳周里，學(xué)生會宣傳部長準備在校園宣傳欄內(nèi)寫一條宣傳語。 他根據(jù)下面的材料寫出了宣傳語的前一句，請你續(xù)寫后一句。(2分) 要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字數(shù)相等。 【材料】 上海世博會期間，中國將在世博園區(qū)展演具有民族特色的地方戲曲，同時展出500多種國家級的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；其他參展國也將在世博園區(qū)組織具有本國民族特色的主題演出和民間藝術(shù)展示活動。世博園區(qū)將成為世界各民族文化百花競放的舞臺。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一起，在文化交流中增進友誼。 宣傳語：展示不同民族文化_ 答案示例一：增進各國人民友誼 示例二：成為不同民族舞臺 (2

27、分) 解析符合文意，字數(shù)相等，句式一致即可，上聯(lián)是對前兩句話的高度概括，所填內(nèi)容應(yīng)為后兩句的概括。 9學(xué)生會準備在宣傳周出一期以宣傳上海世博會為內(nèi)容的?？Ｐ？庉嬚埬愀鶕?jù)下面的材料，在“三言兩語話世博”專欄里寫出你對上海世博會主題的理解。(不超過25個字)(3分) 【材料】 上海世博會的許多展館設(shè)計都體現(xiàn)了“城市，讓生活更美好”這個主題。例如，中國“主題館”的屋面鋪設(shè)了3萬平方米的太陽能板，這些太陽能板年發(fā)電量可達250萬度，每年減少二氧化碳排放量約2500噸。“瑞士館”是一個用幕帷覆蓋的開放空間，這種幕帷是用大豆纖維制成的，在展出結(jié)束后可被天然降解，不污染環(huán)境。“阿聯(lián)酋館”采用“沙丘”造型，展廳中有花床、樹木、溪澗，令人仿佛置身于沙漠中的綠洲。 “城市，讓生活更美好”的意思是：_ 答案示例一：與自然和諧相處的城市可以讓生活更美好。示例二：注重環(huán)境保護的城市可以讓生活更美好。(3分) 解析重點闡釋“城市”，根據(jù)文意來分析概括。