《部編版六年級下冊《他們那時候多有趣啊》教案(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級下冊《他們那時候多有趣啊》教案(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編版語文六年級下冊 《他們那時候多有趣啊》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.默讀課文,了解課文內(nèi)容,說說未來的上學(xué)方式與今天有什么不同。 2.了解科幻小說,理解課文構(gòu)思特點。學(xué)習(xí)本文通過人物對話展開故事情節(jié)的方法。 3.發(fā)揮想象力,想象未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。 1.同學(xué)們,在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天,你們有沒有想象過未來的學(xué)校是什么樣子的?說說你推測的理由。(喚起學(xué)生對未來學(xué)校的無限遐想) 2.板書課題,交流作者信息。 3.導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,我們就跟隨作家艾薩克·阿西莫夫走進未來的學(xué)校,感受未來學(xué)校的學(xué)習(xí)方

2、法以及他們是如何看待現(xiàn)在我們的學(xué)校的。 二、初讀課文,掃清字詞障礙。 1.提出讀書要求:自由、出聲地朗讀課文,小組合作,認(rèn)讀本課生字、新詞。 2.指名讀生字、新詞。 著重指導(dǎo):鄙夷不屑(xiè)　憎惡(wù) 3.了解課文中四個詞語的反義詞和近義詞。 憎惡(喜愛 厭惡)　 失望(希望　絕望)　 鄙夷(崇拜　鄙視)　 高傲(謙虛 傲慢) 三、再讀課文,整體感知。 1.默讀課文,說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容。 (本文通過對未來社會的學(xué)校教育和生活的描寫,表達了對學(xué)校教育模式的假想和反思。文章新穎生動,引人深思。) 2.通讀課文,思考兩個在“機器學(xué)?！弊x書的孩子,從一本紙質(zhì)印刷

3、的書中對我們現(xiàn)在的學(xué)校有了哪些了解? (孩子們到一個集中的地方學(xué)習(xí);年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課;老師是真人。) 3.默讀課文思考:未來的“機器學(xué)?！迸c我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點和不同點?完成表格。 現(xiàn)　　在 未　　來 學(xué)習(xí)地點 專門的學(xué)校 家里 授課老師 真人 機器人 學(xué)習(xí)模式 學(xué)習(xí)同樣的課程,一起學(xué)習(xí),互相幫助,互相討論 單獨學(xué)習(xí),人機對話;因材施教,根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整進度 學(xué)習(xí)氛圍 和諧、開心、有趣 討厭、讓人憎惡 四、交流探討,拓展延伸。 1.瑪琪到底喜不喜歡“未來教育”?這樣寫的好處是什么? (瑪琪不喜歡“未來教育”。她厭惡過度的學(xué)習(xí)、無休止的考

4、試、反復(fù)出現(xiàn)的挫敗感。這樣寫的好處是能拉近讀者與文中人物的距離,調(diào)和了“幻想”和“現(xiàn)實”之間的關(guān)系。同時,這樣寫也能暴露出教育中那些持續(xù)性、本質(zhì)性的問題,這些問題并不會因為時代的變遷、技術(shù)的演進而消失。從而為讀者提供了深入思考的線索。) 2.你對未來學(xué)校有什么期待?發(fā)揮想象,描寫一下吧! (未來的學(xué)校足夠安全。陌生人不能輕易進入。當(dāng)我單獨走進,或者和一群小伙伴走進時,系統(tǒng)會自動快速識別,經(jīng)過認(rèn)證后“唰”的一聲,門就自動打開。等走進了學(xué)校,門會自動關(guān)上。) 五、領(lǐng)悟這篇科幻小說的寫作特點。 1.本文構(gòu)思新穎,立意巧妙,想象奇特生動。 2.故事情節(jié)通過人物對話巧妙展開。 3.情節(jié)推進嚴(yán)謹(jǐn),層次清晰,情節(jié)發(fā)展中運用了插敘的手法。 專心---專注---專業(yè)