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2019年(春)一年級(jí)語文下冊(cè) 19《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 《李子核》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰的作品。文章通過對(duì)小男孩瓦尼亞偷嘗李子，后因擔(dān)心肚子里長(zhǎng)小樹又忍不住將真相告知家人的事件描寫，生動(dòng)再現(xiàn)了一個(gè)天真幼稚、頑皮又不失可愛的孩童形象。短文風(fēng)趣幽默，讀了使人忍俊不禁。從瓦尼亞的身上，許多學(xué)生可以看到自己的影子。走進(jìn)瓦尼亞的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生以一種思辨的眼光看待瓦尼亞的行為，并從中感悟些許人情事理，成為本篇課文的主要蘊(yùn)涵。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解課文，懂得不能說謊話，要做誠實(shí)的孩子。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解”打算、周圍、注意、麻煩。結(jié)結(jié)巴巴、等詞語的意思。 3、能正確地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”這8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”這7個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“八” 2、從瓦尼亞的語言、行動(dòng)。神態(tài)，讓學(xué)生明白瓦尼亞的錯(cuò)誤。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 體會(huì)瓦尼亞的偷吃李子時(shí)的一系列動(dòng)作描寫的精妙。 2. 用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 詞卡 李子一個(gè) 教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入? 1..（出示李子）這是什么？你吃過它嗎？（指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劺钭拥耐庑?，味道。? 相機(jī)揭示課題“李子”，指導(dǎo)書寫“李”字 李子中間有什么？【核】 出示全部課題“李子核”。指名讀課題，全班讀課題。 2. 今天，咱們學(xué)習(xí)的這篇課文，講的就是一個(gè)關(guān)于李子核的有趣故事。請(qǐng)翻開書112頁，自由地讀一讀課文，看看這到底是一個(gè)什么樣的故事 3. 指名答課文大意 二、初步感知課文 闖關(guān)游戲：今天啊，老師的這個(gè)李子會(huì)送給最會(huì)聽講、最愛思考的小朋友，如果你能通過闖關(guān)游戲，這個(gè)李子就歸你了！ 自由讀課文，自學(xué)字詞。 出示要求 3.檢查生字詞： （1）出示田字格生字卡片 開火車讀 讀對(duì)了你大聲跟讀，讀錯(cuò)了趕緊舉手幫忙糾正 重點(diǎn)正音的字 “李 （邊音，三聲） ，尼（鼻音），吃（翹舌音）” (2) 你有什么好方法記住這些字呢？ 【分——會(huì)意。從八,從刀。“八”就是分;從“刀”,是以刀剖物,使之分開的意思。本義:一分為二】 【尖——會(huì)意。從小,從大。一頭小一頭大為尖。本義:物體的末端細(xì)削而銳利)】 【瓦——象形】 【外——(會(huì)意。從夕,從卜。通常在白天占卜,如在夜里占卜,表明邊疆(外)有事。又有人說,因?yàn)橐谕膺^夜,故要卜問吉兇。本義:外面;外部)】 （3）、出示雙橫線生字卡片 “小海浪，翻起來，浪花滾滾這里看！” 讀對(duì)了你大聲跟讀，讀錯(cuò)了趕緊舉手幫忙糾正 重點(diǎn)正音的字： 嘴（平舌音，三聲） 晃 （后鼻音） 扔（翹舌音，后鼻音）” （4）“送水果娃娃回到大樹媽媽的懷里”游戲 開火車讀——分小組讀 （5） 看你們讀得這么好，字寶寶們手拉著手組成詞語寶寶來和你們打招呼了，誰想和他們交朋友？ ppt出示詞語，指名帶讀——男女賽讀 “不停、黑溜溜、一會(huì)兒、踮起腳尖、塞進(jìn)、熟透、搖晃、結(jié)結(jié)巴巴” 用游戲，開火車，捉迷藏，男女生比賽的形式鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。 （① 強(qiáng)調(diào)讀詞語時(shí)要讀連貫②“一會(huì)兒”兒化“塞”是平舌音。“結(jié)結(jié)巴巴””中的“結(jié)”念“輕聲”。） 三、理解朗讀課文 1.學(xué)習(xí)第1段。 （1）指名讀第1段。媽媽買來的李子準(zhǔn)備什么時(shí)候分給大家吃呢？ 指名答【晚飯后】 （6） 哪個(gè)詞是“準(zhǔn)備”的意思？【打算】 2.學(xué)習(xí)第2段 （1）可是呀，李子又香又紅，瓦尼亞能忍到晚飯后再吃嗎？自由讀讀第二自然段，瓦尼亞是怎么想的呢？ 【想馬上嘗嘗】 （2）他為什么這么想吃李子呀？ 【從來沒有吃過】 相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出“從來沒有” （2）出示文段“他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……一個(gè)嘗嘗” ① 打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”指名讀。 打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是什么意思呀？誰來表演一下？ ② 出示短句“他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，拿出實(shí)物李子，紅紅的圓圓的李子可真甜呀，想吃嗎？。 ③ （哎呀，李子就在桌子上，只能看不能吃，急得人直轉(zhuǎn)圈） ④ 誰想來聞聞？聞到了什么？ ⑤ 出示詞卡“聞聞”，指名讀。讀得好的小朋友請(qǐng)他聞聞李子 ⑥ 那誰想來摸摸？指導(dǎo)朗讀“摸摸”，方法同上。 ⑦ 出示短句“一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸”。 他聞了又摸，摸了又問，就是“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”了 （3）哎呀，李子看起來就已經(jīng)很誘人了，聞過它的香氣、摸過它光滑的表皮，瓦尼亞更加想吃了。誰來把最后一句讀讀？ 指名讀，相機(jī)點(diǎn)評(píng) （是呀，為什么要等到晚飯后呢？你現(xiàn)在就想吃了） （4）這樣的李子你們想吃嗎？齊讀P2 （5）擴(kuò)展：一會(huì)兒……一會(huì)兒…… 三、寫字指導(dǎo)。 1、出示生字“ 尖 分 李 “ 生齊讀 2、復(fù)習(xí)生字“李” 3.尖有什么要注意的地方嗎？【尖——小的豎鉤變成豎】 怎么把“分”寫好看？【撇捺舒展開】 4.師范寫，生書空練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 19、李子核 打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 瓦尼亞 聞聞 馬上嘗嘗 摸摸 作業(yè)設(shè)計(jì)1.有感情的朗讀課文，表演讀 2.識(shí)記生字，一字兩詞 附送： 2019年(春)一年級(jí)語文下冊(cè) 21《迷路的小鴨子》教案1 鄂教版 教學(xué)目的： 1．學(xué)會(huì)“路、送、往”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鴨、傷、熱”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 　教學(xué)重點(diǎn)： 　1.掌握本課會(huì)記會(huì)讀的生字。 　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 　2.通過課文的學(xué)習(xí)，知道迷路的小鴨子應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫它找到家。 　　教學(xué)預(yù)案： 　　一、導(dǎo)入 有一天，一只小鴨在森林獨(dú)自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。 　　二、初讀課文，疏通字詞 　　1.翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順 　　2.卡片認(rèn)讀 　　3.柳老師給生字找了個(gè)朋友，誰來讀？ 　　4.放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽 　5.太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒有回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林里有好多小動(dòng)物都來幫助它，你們知道有哪些小動(dòng)物幫助小鴨子回家呢？ 　　三、學(xué)習(xí)課文1-2段 　　1.小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段 　　2.誰來給大家讀一讀？ 　　你能說說你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？ 　?。▎鑶鑶?，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。） 　　（因?yàn)樾▲喿涌薜梅浅５膫?，所以我想好字要讀重一點(diǎn)點(diǎn)） 　　（小白兔非常熱心的安慰小鴨子，所以親熱這個(gè)詞我認(rèn)為應(yīng)該讀得比較重。） 　?。ㄐ“淄煤軔蹘椭?，所以它的話應(yīng)該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的） 　　你們真會(huì)讀書呀。我相信下面的同學(xué)你們也會(huì)讀得更好。請(qǐng)你們?cè)僬易约旱男』锇檠菅葸@一段。等會(huì)我再請(qǐng)同學(xué)上來表演。 　?。?）有誰愿意表演給我們大家看？（指名表演） 　?。?）誰想來說說你的感覺 　?。ㄎ矣X得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好） 　?。?）同學(xué)們看得真仔細(xì)，聽得也很認(rèn)真。老師也想和同學(xué)們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請(qǐng)?jiān)敢庾x小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。 　　四、識(shí)字 　　1.出示路、送、住、寶 　　2.自由識(shí)記，組詞 　　3.描紅