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2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《水墨游戲》教案 人教版 知識(shí)要素 了解水墨表現(xiàn)線的方法 技能要求： 學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)水墨畫線所帶來(lái)的形式美和韻律美 實(shí)踐與創(chuàng)造：突破傳統(tǒng)的水墨畫方法成為有趣的藝術(shù)品 欣賞與評(píng)議：陶罐的花紋有深有淺線的形式也不同 教學(xué)重點(diǎn) 探究水墨畫方法表現(xiàn)線的粗細(xì)，濃淡。用完成的作業(yè)剪陶罐 教學(xué)難點(diǎn) 不同粗細(xì)，濃淡的線的對(duì)比與搭配 教學(xué)過(guò)程 一．討論與嘗試 1．生活中，線的形式很多。學(xué)生討論解答，教師歸納。 2．導(dǎo)入這節(jié)課嘗試的新工具，材料——毛筆，墨汁，宣紙。 二．觀察與發(fā)現(xiàn) 1．以小組或個(gè)人的形式進(jìn)行探究： ① 怎樣才能讓線有粗細(xì)； ② 怎樣才能讓線有濃淡。 2．教師小結(jié)歸納。 三．繪畫與輔導(dǎo) 1．隨意練習(xí)的線條，我們可以如何處理呢？——剪成——器皿。 2．運(yùn)用：截取線條組合的排列美觀的部分，畫上一器皿的外型并剪下。 3．裝裱作品。 四．欣賞與評(píng)論 1．學(xué)生展示自己的作品。 ① 自評(píng)； ② 互評(píng)； ③ 師評(píng)（從線條的面貌，形式及器皿造型的新穎性等方面來(lái)講）。 2．拓展：講講這些線條還可以用語(yǔ)生活中哪些物品上。 附送： 2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《燈彩輝映》教案 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，掌握彩燈的分類和結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)制作彩燈。 2、欣賞造型各異，色彩艷麗的彩燈，分析彩燈的造型和制作方法，用搜集的各種廢舊材料和彩色卡紙創(chuàng)作彩燈。 3、體會(huì)元宵燈會(huì)的魅力，感悟彩燈的相關(guān)文化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 利用各種廢舊材料和彩色卡紙制作彩燈。 難點(diǎn)： 根據(jù)彩燈的基本結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用廢舊材料和彩色卡紙表現(xiàn)出彩燈的特點(diǎn)。 三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 四、課前準(zhǔn)備 學(xué)生：搜集、了解元宵燈會(huì)的內(nèi)容，準(zhǔn)備各種廢舊材料，雙面膠、剪刀等工具。 教師：課件、制作彩燈的廢舊材料，掛須、剪刀、雙面膠等。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）提問(wèn)引入。 1、春節(jié)過(guò)后第一個(gè)節(jié)日是什么？（元宵節(jié)）大家要去街上看什么？9彩燈） 2、你去看過(guò)元宵節(jié)燈會(huì)嗎？能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）引入課題，今天這節(jié)課的主題是“彩燈輝映”。 （二）欣賞感受燈會(huì)氛圍，了解彩燈歷史。 1、欣賞元宵節(jié)燈會(huì)圖片或視頻，說(shuō)說(shuō)有什么感受。（熱鬧、漂亮、有趣） 2、你知道元宵節(jié)燈會(huì)的由來(lái)嗎？（學(xué)生回答，教師小結(jié)：始于漢代，南北朝時(shí)賞燈會(huì)開(kāi)始流行，唐代盛行） 3、交流生活中看到的不同的彩燈及蘊(yùn)含的含義。 （三）學(xué)習(xí)了解彩燈的由來(lái)、分類、造型、結(jié)構(gòu)。 1、了解彩燈的由來(lái)。（火把——燈——燈籠——彩燈。） 2、給彩燈分類。（按形狀分：圓形、方形、扇形、特殊形狀；按展示形式分：座燈、掛燈、手提燈。） 3、出示一個(gè)最基本的彩燈，分析結(jié)構(gòu)。 （四）利用手中的材料，學(xué)習(xí)制作一個(gè)彩燈。 1、觀察帶來(lái)的材料，如何處理來(lái)做燈？ 2、學(xué)生討論，教師小結(jié)。 3、教師演示制作。 4、學(xué)生制作彩燈。 （五）展示學(xué)生作品。 1、學(xué)生分組輪流上臺(tái)展示彩燈。 2、自評(píng)、互評(píng)。 課后反思： 第二課時(shí) 四、課前準(zhǔn)備 學(xué)生：彩色卡紙、彩色紙、剪刀、雙面膠、。 教師：課件、彩色卡紙、彩色紙、掛須、剪刀、雙面膠、細(xì)鐵絲。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）展示彩燈，問(wèn)題導(dǎo)入。 1、出示教師手中的彩燈（一紙?jiān)煨停瑔?wèn)：這個(gè)彩燈和上節(jié)課制作的彩燈最大的區(qū)別是什么？ 2、學(xué)生討論回答。（用彩色卡紙做的。）這個(gè)彩燈老師主要用了一張紙來(lái)做的，所以今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“一紙彩燈的制作。 （二）學(xué)習(xí)了解一紙?jiān)煨筒薀舻闹谱鞑襟E。 1、觀察彩燈，想想如何制作。 2、教師分解已做好的彩燈，分析步驟。 折——剪——粘——卷——粘，燈身成型；再用彩色紙，細(xì)鐵絲做出其他部分。 （三）學(xué)習(xí)一紙?jiān)煨筒薀舻淖兓? 1、出示不同彩燈，說(shuō)說(shuō)主要變化。 2、學(xué)生回答，教師小結(jié)。 （四）學(xué)生制作彩燈。 1、挑選卡紙顏色。 2、教師帶領(lǐng)學(xué)生折紙。 3、想好經(jīng)片的變化，再剪出經(jīng)條。 4、成型。 5、制作其他部件。 6、安裝。 （五）張燈結(jié)彩，展示彩燈。 1、掛在細(xì)鐵絲上 2、自評(píng)、互評(píng)。 課后反思：