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2019年(春)三年級美術下冊 第2單元 歡樂的交通 世界 第3課《上學的路》教案 嶺南版 學習領域：造型表現(xiàn) 教學課時：2課時 教學目的： 1、訓練學生根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。 2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)學生愛學校、愛學習的思想感情。 教學重點： 通過回憶上學的情景，掌握地圖的認識與繪制。 教學難點： 能夠運用不同的藝術形象處理畫面構圖，表現(xiàn)生活。 教具準備： 1、學生帶好自己喜歡的作畫工具。 2、教師準備地圖，提供一些風格不同的人物、景物形象范圖，讓學生作畫時選擇。 教學過程： 一、師生問好，互相關心，調(diào)動學生情緒。 今天同學們有沒有上學遲到呢？——沒有。 你們平時是怎樣來上學的，要經(jīng)過哪些路？ 板書課題：上學的路 二、請學生聽歌曲《老師你早》，說一說： 1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學演唱一些有關上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關于上學的內(nèi)容。 2、教師提供有關的人物、景物形象（上學的孩子、太陽、小花、建筑物等具有不同風格的單獨的形象）。 三、觀察與發(fā)現(xiàn)。 1、你上學時要經(jīng)過哪些路口？要拐幾個彎？路邊有什么特別的景物？ 2、你能在地圖上分辨東、南、西、北嗎？ 3、口訣：上北下南左西右東。 四、教師舉例示范。 師：老師住在同德圍，每天坐公交車上下班， 請同學們看看老師上班的路，好嗎？ 生：好…… 五、觀察各種（立體、平面）地圖，學習如何表現(xiàn)上學的路。 六、步驟與要點。 提示構圖要點： 1、畫面構圖要飽滿，突出上學的路，表現(xiàn)主題。 2、方向要準確，繪制地圖要先畫出指向標。 繪畫步驟： 1、先確定家和學校的位置，畫出路線圖； 2、再添畫周圍的景物； 3、刻畫細部，完成畫面。 七、請學生嘗試繪制畫面。 八、學生介紹繪制的路。 展開討論，說一說上學路上的遭遇，并表現(xiàn)出來。 九、討論、評價。 后記： 附送： 2019年(春)三年級美術下冊 第2單元 歡樂的交通 世界 第4課《紅綠燈下》教案 嶺南版 學習領域：造型表現(xiàn) 教學課時：2課時 教學目標： 　　1、指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的紅綠燈下的景觀畫出來。 2、培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的思想，進行安全知識教育。 3、通過畫馬路景觀的記憶畫，使學生感受到城鄉(xiāng)不同的風土人情，體現(xiàn)各地的建設成就，從而增強熱愛社會主義祖國的感情。 教學重點： 培養(yǎng)學生的形象記憶能力。 讓學生在繁雜的生活中選材，識每一幅畫都有一個中心，盡管從不同的角度選取不同景色，畫出各不相同的畫面，但每幅畫的中心只有一個。 教學難點： 學會景物的取舍，突出中心點。 學習畫馬路的構圖知識，表現(xiàn)馬路景色的特點。 教具準備： 1、學生帶好自己喜歡的作畫工具。 2、教師準備提供紅綠燈下的照片（紅綠燈、斑馬線、交警、行人、車輛）。 作業(yè)要求： 以“紅綠燈”為題，畫一幅記憶畫，并為它寫上一句你想說的話。 教學過程： 一、引入新課： 欣賞有關馬路交叉路口景色的繪畫作品。板書課題：紅綠燈下 二、講新課： 根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進行提問： “馬路上有些什么？” “有哪些常見的汽車” “它們各有什么特征？” “行人道上有些什么行人？” “穿著各有什么特征？” “馬路上有這么多的車輛、行人，怎么讓繁忙的交通井然有序呢？” 生：遵守紅綠燈。 三、討論紅綠燈的有關問題。 1、紅綠燈的作用。 紅燈行，綠燈停。 2、紅綠燈的外形特點、類型。 3、你曾見到過在紅綠燈下發(fā)生什么特別的事情嗎？ 通過提問，喚起學生對馬路路口景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內(nèi)容，啟發(fā)學生思考，再作提問：“你準備畫一幅以什么內(nèi)容為中心的《紅綠燈下》？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。 四、作畫步驟： 確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關的形象，無關系的可舍棄。 1、構思定位：用基本形畫出街景的大體位置； 2、勾畫主體：由近及遠地描繪主要交通工具及人物的活動； 3、添加配景。 五、學生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《紅綠燈下》。 六、講評。 對表現(xiàn)馬路上氣氛較好的，而且有中心內(nèi)容的作業(yè)，大力肯定，給予表揚。 后記：