2019年三年級語文上冊 給予樹導學案 人教新課標版.doc
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2019年三年級語文上冊 給予樹導學案 人教新課標版 學習目標: 1、能認識本課的10個生字,重點引導學生辨清“予”和“裕”的字形,能用同義詞替換或聯(lián)系上下文的方法來理解“給予、擔心、寬裕、沉默不語”等詞語的意思。 2、 通過聯(lián)系上下文,讀懂課文是通過媽媽心情變化這一線索來組織課文的寫作特點。感受金吉婭的善良、關愛他人的美好情感。 3、能展開想象拓展寫話,為小音樂家楊珂、小珊迪、賣火柴的小女孩等文學作品中的一些窮苦孩子寫一張愛心卡。 教學重點: 通過分析媽媽的心情變化,體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質。 教學難點: 理解課文最后一句:“這個圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛、同情和體貼,以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉?!钡暮x。 知識鏈接: 每年的12月25日是圣誕節(jié)。這是西方國家最重要的節(jié)日,相當于中國的春節(jié)。圣誕節(jié)的慶?;顒訌?2月24日晚上的圣誕夜開始,一直持續(xù)到第二年的1月6日。在圣誕夜,人們圍著圣誕樹唱歌跳舞,還有人穿上紅衣服,戴上白胡子,扮成圣誕老人,給孩子們分禮物。 自主、合作、探究: 1、閱讀課文,想想課文講的什么內容? 2、媽媽在這個感人的故事中,她的心情發(fā)生了哪些變化?請你默讀課文,把相關的語句劃下來,然后再讀一讀。 3、為什么金吉婭沉默不語呢?你覺得金吉婭是個什么樣的孩子呢? 課后作業(yè): 1.小練筆:金吉婭向陌生的小女孩獻出了愛心,我要替那個小女孩寫幾句感謝的話。 2.補充句子: (1)今天我終于如愿以償地—— (2)他一直想—————,這個夏天終于如愿以償了。 (3)一路上,爸爸——————,我也沉默不語。 知識延伸: 1、為小音樂家楊珂、小珊迪、賣火柴的小女孩等文學作品中的一些窮苦孩子寫一張愛心卡。 2、善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。---雨果 學習本單元后我的收獲 附送: 2019年三年級語文上冊 美麗的北海公園教案 北京版 教學目標:1、有感情地朗讀課文。通過(抓描寫景物特點的詞語、課外搜集的資料)想象的方法,把書中的文字變?yōu)轭^腦中想象的畫面,再把頭腦中的畫面通過讀表達出來,感受北海公園的美麗。 2、體會2、3、4自然段的段落結構,了解作者的寫作方法。 3、積累文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。 4、知道北海公園聞名世界,從而為北京有這樣的地方感到自豪。 教學重點:1、有感情地朗讀課文。 2、體會2、3、4自然段的段落結構,了解作者的寫作方法。 3、積累文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。 教學難點: 1、有感情地朗讀課文。通過(抓描寫景物特點的詞語、課外搜集的資料)想象的方法,把書中的文字變?yōu)轭^腦中想象的畫面,再把頭腦中的畫面通過讀表達出來,感受北海公園的美麗。 2、體會2、3、4自然段的段落結構,了解作者的寫作方法。 教學準備:課件、資料 教學過程: 課前談話:上課前咱們先來聊一聊。老師啊特別喜歡出去玩。遠的不說,就說近處,我去過桃源仙谷,那里的山美極了,就像是神仙住的地方。還去過黑龍?zhí)叮翘吨械乃疅o比清澈。同學們,你們喜歡出去玩嗎?看來大家都喜歡到處去逛一逛。你們都去過哪?老師給你們帶來了一些照片,請同學們猜一猜這是哪?找一位同學來給大家說說你看到的景物??蓜e說出這是哪,看誰能通過他說的猜出這是哪?你為什么猜是這里啊?奧林匹克公園,法制公園,北海公園。看,這就是北海公園,我們今天就一起走進生接讀:美麗的北海公園。 一、讀題導入 1、這個詞帶給你什么感受?誰來帶著你的感受讀讀?(指讀) 2、北海公園怎么美?我們先來讀一讀描寫北海公園美麗景色的詞語。 (1)皇家園林 這不同于普通的園林呀,那是帶有皇家氣派的園林!你再讀讀。指讀。 秀麗的湖光山色 各式各樣的建筑 在這皇家園林中有什么呢?指讀。誰能用上這三個詞語介紹一下北海公園怎么美麗?(預設:你介紹的非常好,課文是怎么寫的呢?你再來讀讀)它那秀麗的湖光山色和各式各樣的建筑什么樣子呢?我們來讀第二組詞: (2)蒼松翠柏 怪石奇洞 宮殿廟宇 這些景物都在哪里?說具體點。板書瓊島 高大雄偉 造型別致 這兩個詞語分別描寫了北海公園中的什么景物???讀一讀,想一想。(哪個詞是描寫什么景物的?)。板書:白塔 五龍亭 二、細讀課文,體會寫法 (一)逐段讀文,整體感知: 北海公園怎么美麗呢?我請5名同學正確流利地朗讀課文。分自然段讀。 其他同學邊聽邊感受瓊島、白塔、五龍亭是怎樣的美麗。 (二)學習2自然段,感受瓊島的美麗。 1、瓊島怎么美麗呢!請同學們默讀第2自然段,用曲線畫出展現(xiàn)瓊島美麗景象的句子。 2、畫完后輕聲讀讀,用心感受瓊島那美麗的景色。 3、誰能用朗讀的方式為我們展現(xiàn)瓊島那美麗的景色!指讀。他讀的語句中有這么一句話: (1)那里到處是蒼松翠柏,綠樹鮮花,還有高大的宮殿廟宇,精巧的亭臺樓閣,以及長廊短橋,怪石奇洞,如同仙境一般。(剛才你讀的句子中包含這個句子) ①都誰也畫了這個句子?大家都來讀讀想想島上到底有什么景物? ②誰來讀,讓我們聽清島上到底有什么景物? ③是啊,島上有那么多的景物呢。教師引讀,那里到處是……還有……以及 …… ④自己讀讀一邊讀一邊想象每種景物的樣子。 ⑤你眼前出現(xiàn)了哪種景物的樣子?選擇一兩處說給我們聽聽。(你真會學習,你抓住了景物的特點進行想象??纯?,結合我們搜集的資料,你還想到了什么景物的樣子?) 學生說蒼松翠柏:同樣是綠卻綠的這么不同呢! 學生說綠樹鮮花 是啊,這就是島上的綠樹鮮花! 學生說高大 教師評具有皇家園林的氣派! 學生說精巧 教師評真是巧奪天工啊! 學生說長短 教師評一長一短對照的美??! 學生說怪奇 充滿了神秘色彩! ⑥我們先抓住景物特點的詞語想象,然后再融入搜集的資料豐富想象就想象出了瓊島那美麗的樣子,我們利用這樣的方法來想象一下其它景物的樣子。 ⑦快把我們的想象融進朗讀中去吧!自讀。指名讀。 ⑧這美麗的景象已經浮現(xiàn)在我們眼前了。這些都是島上的景物。(板書:島上)剛才那個同學還讀了這個句子。(除此以外,你還畫了哪些語句?) (2)島的周圍水面開闊,湖水平靜得像一面大鏡子,映出了藍天白云的影子,也映出了瓊島那美麗的倒影。 ①都誰也畫了這個句子?大家都來讀讀這個句子。你想象到了什么? ②把你想象到的融進朗讀中去吧! ③水面也映出了瓊島那美麗的倒影。還會映出哪些景物的倒影?你能試著說說嗎?島的周圍水面開闊,湖水平靜得像一面大鏡子,映出了 的影子,也映出了 的倒影。(先輕聲說一說再指名說。結合生活實際說說,結合島上的句子來說說。課件出示島上的句子) ④是啊,島上的景物和湖水中的倒影相互映襯著,真是湖光山色兩相和啊! ⑤咱們把島上和島周圍(板書:周圍)的景色連起來讀讀,讀出你自己的想象! ⑥想一想這段話是圍繞哪些語句寫的?用直線畫出來。預設:如果畫的不完整,就說它是誰,兩句話連起來表達的意思就完整了。 ⑦這兩個句子概括的寫出了瓊島的景色十分美麗,后面這些語句具體寫出了瓊島怎樣美麗。板書:具體。我來讀這兩句,同學們來讀描寫瓊島怎么美麗的語句。 ⑧咱們一起去欣賞欣賞吧!推薦一名同學朗讀,其他同學邊聽邊靜靜地欣賞。 (三)學習第三自然段 過渡:瓊島那美麗的身影仿佛印在我們心中了,接著作者又向我們介紹了白塔。 1、默讀第三自然段,哪句話概括地寫出了白塔美麗的樣子用直線畫下來,哪些語句具體寫出白塔美麗的樣子用曲線畫出來。 2、生匯報,板書:高大雄偉 3、你從哪體會到白塔高大雄偉呢?再讀第三自然段。生匯報 (1)塔基(生:塔基有三層,每層都有一人多高。) 把前后兩個分句聯(lián)系起來想一想塔基到底有多高?原來塔基這么高呢,快把你的感受讀出來!(作者用我們熟悉的事物表現(xiàn)塔基高大雄偉。)讀句子。 (2)塔身(塔身高30多米,最大處直徑有14米。) 老師告訴你們我們的教室高三米多,我想這對你理解塔身的高度有幫助吧!那么塔身就有十層教室那么高呢!塔身最粗的地方有14米呢,相當于40多名同學手拉手圍成一個大圈那么粗呢。讀出你的感受。 (3)想一想,我們是怎么感受到白塔高大雄偉的?(列數字,除此以外,在描寫塔基時作者還用了人的身高做了比較,讓我們感受到讀:白塔的高大雄偉。) (4)過度語—指讀。 高高的塔頂上覆蓋著鎦金寶蓋。寶蓋上懸掛著一只只銅鈴,微風吹過,銅鈴搖動,發(fā)出悅耳的聲音。 (我們再來看看塔頂,想象一下,當我們仰望那高大雄偉的白塔時,忽然一陣微風拂過,傳來了一陣陣鈴聲,那聲音清脆悅耳,如跳動的音符一般,那是多么的靈動?。。? (5)變紅:塔基、塔身、塔頂,連起來讀讀,注意老師變紅的詞語你能發(fā)現(xiàn)什么?(自下而上)作者就是按照自下而上的順序介紹了白塔的三個部分,板書部分。 (6)由此看出作者是站在哪里觀察白塔的?那你再讀讀這個句子,想一想作者又是站在哪觀察? (7)作者從遠處整體觀察,然后走近自下而上分部分觀察讓我們感受到讀:瓊島上的白塔,高大雄偉。 (四)學習第四自然段(4段) 1、告別了白塔咱們一起去觀賞一下五龍亭吧。想一想,和2、3自然段進行一下比較,在寫法上有什么相同之處?匯報:作者先概括的介紹,在具體的介紹。那五龍亭怎么樣?(板書:造型別致) 2、讀讀第四自然段,想一想五龍亭又是怎樣造型別致呢? 3、教師出示圖片:邊出示圖片邊問學生:哪個是大亭? 看來大亭和小亭還各不相同,真是造型別致。 是啊,無論大亭小亭都是刻著龍畫著龍,這是五座亭子的相同之處,這五龍亭真是造型別致。 是啊,五座亭子首尾相連,猶如一條正在戲水的巨龍,真是造型別致。 4、小結:作者從不同的位置描寫五龍亭大小亭的相同和不同,讓我們感受到了五龍亭的造型別致。 三、總結全文,好句積累(板書): 1、除了瓊島、白塔、五龍亭以外,北海公園還有很多景點呢!看,這是北海公園的旅游圖。這是永安寺,這是九龍壁,這些密密麻麻的黑字都是景點名稱。你有什么感受?用文中的詞來說(數不勝數)把你的感受讀出來?。R讀) 2、北海公園美不美啊,北海公園美,作者筆下的北海公園更美,咱們把這課中優(yōu)美的詞語或精彩的句段積累下來吧! 五、布置作業(yè): 1、摘錄課文中優(yōu)美的詞句。(必做) 2、從2—4段中選擇自己喜歡的一段背下來。(必做) 3、運用課文2—4自然段先概括再具體的寫法寫一寫你身邊的景物的特點。例如: 的奧林匹克公園 的法制公園。 孩子們,有機會一定要到北海公園去游一游,去親身感受一下北海公園的美! 先概括 再具體 島上 瓊島 十分美麗 四周 列數字 比較 整體 22美麗的北海公園 白塔 高大雄偉 數不勝數 局部 五龍亭 造型別致- 配套講稿:
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