2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱"10 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"不、開(kāi)、四、五"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)" "和5個(gè)偏旁"父、刂、冫、人、灬"。 2、能通過(guò)觀察兩幅圖,小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 3、了解人和植物的關(guān)系,懂得樹(shù)木是人類的朋友,人人都要愛(ài)護(hù)它。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn):理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘",了解人和植物的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片,爺爺和小樹(shù)的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。 2、學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》 預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程: 一、激趣,揭題。 1、看圖猜想,激發(fā)興趣:師課件出示課文插圖,請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事? 2、師出示課題"爺爺和小樹(shù)",請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)"爺爺"。 3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住"爺"字的? 4、師出示"爺爺"、"爸爸",學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁"父"。 二、初讀課文,自主識(shí)字。 爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來(lái)讀讀課文。 ?。ㄒ唬┳x課文,讀準(zhǔn)字音。 1、提示讀課文要求:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音,也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教,遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)。 2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子,讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最正確。 3、指名分段讀課文,及時(shí)糾正字音。 4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。 ?。ǘ┳灾髯R(shí)字。 1、師課件顯紅課文中的生字,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)) 2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字,學(xué)生練讀。 3、小組里說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法,并選擇好的方法,向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。 4、找朋友游戲:四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片,教師報(bào)一個(gè)字,就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字,看看誰(shuí)最快。 5、猜字游戲: (1)一個(gè)學(xué)生指字,另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。 如:一個(gè)學(xué)生指"冷",另一個(gè)同學(xué)如果猜的是"冷",其他同學(xué)就說(shuō):"冷冷猜對(duì)了,請(qǐng)你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同學(xué)們就說(shuō):"暖暖猜錯(cuò)了,請(qǐng)你想一想……" ?。?)看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個(gè)字的圖,學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)"穿什么"或"今天穿了什么";自己知道哪些"傘"。 三、細(xì)讀課文,理解句子。 (一)學(xué)習(xí)第一段 1、聽(tīng)老師范讀,你聽(tīng)出什么了??。ń處煼蹲x時(shí)把"我、門口、小"這幾個(gè)詞讀得突出些。) 2、學(xué)生自己練習(xí)讀。 3、同桌互讀,相互糾正。 4、指名讀。 5、你能用上"我家門口有-------------"說(shuō)話嗎? 6、再讀課文第一段。 ?。ǘW(xué)習(xí)課文第二段。 1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象,請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹(shù)感到怎樣? 2、看到小樹(shù)冷了,爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。 3、指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。 4、板書(shū):穿衣,不冷。 5、教師范讀,你聽(tīng)出了什么??。ń處煼蹲x時(shí),突出"暖和的衣裳"。) 6、看看圖,說(shuō)說(shuō)"暖和的衣裳"指什么?有什么用?你還知道暖和的--------? 7、指導(dǎo)讀第二段,讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹(shù)的高興。學(xué)生練習(xí)讀,同桌同學(xué)互讀。8、指名讀,其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。 9、小樹(shù)不冷了,它會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開(kāi)展口語(yǔ)交際。 10、演一演第二段。 ?。ㄈ┑谌巍? 1、在爺爺?shù)木恼樟舷?,小?shù)安全地渡過(guò)了寒冷的冬天,到了夏天,小樹(shù)變樣了。(教師出示課件:夏天枝葉茂盛的小樹(shù)) 2、你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)的變化了嗎? 3、夏天到了,小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪??板?shū):撐傘,不熱 4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應(yīng)該怎樣讀。 5、看圖說(shuō)一說(shuō),夏天,綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的------? 6、爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣?爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢?小組進(jìn)行討論。 7、演一演第三段課本劇。 四、連讀全文、背誦。 ?。?)看著填空練習(xí)背誦。 我家()小樹(shù)。 ()天到了,()給小樹(shù)穿上()。小樹(shù)不冷了。 ?。ǎ┑搅?,小樹(shù)給爺爺()。爺爺()了。 ?。?)教師出示圖畫(huà),讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。 ?。?)試著獨(dú)立背誦。 (4)同桌互背,相互糾正。 (5)指名背誦,背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。 五、學(xué)唱童謠。 爺爺和小樹(shù) 下雪了, 爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳, 小樹(shù)不冷了, 大熱天, 小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘 爺爺不熱了, 爺爺,真好! 小樹(shù),真好! 六、拓展說(shuō)話:春天和秋天,爺爺和小樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么事? 七、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。 1.學(xué)生打開(kāi)書(shū)按筆順描紅,一邊描一邊記住每一筆的占格位置。 2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 3.在書(shū)上田字格中把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。 4.讓學(xué)生提出難寫(xiě)的字。(不、四) (1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"不"字。 ①電腦出示帶田格中的"不"字 ?、趯W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,觀察后說(shuō)一說(shuō):第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆;撇變綠色。第三筆豎寫(xiě)在豎中線上,上邊出一點(diǎn)小頭,"豎"變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo),閃2下。最后一筆"點(diǎn)"要與左邊的撇對(duì)稱。"撇和點(diǎn)"變綠色,點(diǎn)擊鼠標(biāo),閃2下。 ?、蹖W(xué)生說(shuō)位置,,教師范寫(xiě),學(xué)生觀察。 ?、軐W(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。 ?、菡故緦W(xué)生書(shū)寫(xiě)的"不"字,進(jìn)行評(píng)改。 ?。?)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"四"字。 ①電腦出示帶田格的"四"字。 ②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,觀察后說(shuō)一說(shuō):"四"的第一筆在豎中線的左邊,行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。 第四筆是"豎彎",教師問(wèn):這是什么筆畫(huà),教學(xué)新筆畫(huà)。豎要直,轉(zhuǎn)彎要圓,不要寫(xiě)成豎折。。電腦:豎彎變成綠色,閃2下。? ③教師范寫(xiě),學(xué)生觀察。 ④學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě) ?、萃劳瑢W(xué)互評(píng)并修改。 ?、拚故緯?shū)寫(xiě)優(yōu)秀的字,共同欣賞。 5.同樣指導(dǎo)寫(xiě)好"五"字。 6、將書(shū)上田格中"不、開(kāi)、四、五"4個(gè)字各寫(xiě)一遍。 八、鞏固練習(xí) 1、成生字本上的作業(yè),每個(gè)生字寫(xiě)3遍。 2、后練習(xí)3,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。 3、唱一唱《小松樹(shù)》 九、課外延伸: 1、演一演《爺爺和小樹(shù)》 2、讀一讀:樹(shù)1 樹(shù)是一座吹不倒的涼亭, 農(nóng)夫們累了, 就會(huì)跑到他那里休息, 他從未嫌棄過(guò)誰(shuí)。 樹(shù)2 樹(shù)有很多手 他想捉天上的云 他想捉天上的星星 樹(shù)的頭發(fā)很多 不怕動(dòng)物的襲擊 卻怕暴風(fēng)雨的來(lái)臨 板書(shū)設(shè)計(jì): 穿衣 不冷 爺爺 和 小樹(shù) 不熱 撐傘 附送: 2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《瓜娃娃打電話》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)本課生字,能正確工整地書(shū)寫(xiě)課后的字,感受漢字的形體美。 2.通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀、背誦,感悟情境,積累文中寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象的句子,體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感,激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。 3.在交流中,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)一、二。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師:生字卡片、小黑板、音樂(lè)帶或多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間:1~2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入激趣,揭題 1.今天,老師要講一個(gè)有趣的童話故事,孩子們想聽(tīng)嗎?(隨音樂(lè)講文中的故事。) 一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架,葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手,向雨絲兒點(diǎn)頭,多貪玩啊。 而瓜娃娃呢,他悄悄地躲在葉子下面,牽著藤兒給根媽媽打電話,他說(shuō):“媽媽,您為了給我們送來(lái)甘甜的乳汁,讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大,日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦,好媽媽!” 2.這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話故事,你們想學(xué)嗎?(想。)那我們就一起翻到86頁(yè)學(xué)習(xí)15課(板書(shū):瓜娃娃打電話)。 3.同學(xué)們,你們能自己去讀這個(gè)故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢?(多讀幾遍,先和它交上朋友。) 二、初讀課文,自主識(shí)字 1.請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。 2.再讀課文,邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃,多讀幾遍。(師巡視。) 3.把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),不會(huì)的互相教教。 4.老師檢查識(shí)字效果。(看老師的生字卡片,一起讀讀。) ?。?)出示帶音節(jié)的卡片,抽生讀易錯(cuò)的音節(jié),小老師教讀后鼻韻母:秧、胖、丁,平舌音:翠、絲、操,翹舌音:招。 ?。?)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開(kāi)火車讀等。) (3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。 a.表示動(dòng)作的字:招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語(yǔ)。 b.用“悄”組詞語(yǔ),說(shuō)話。 三、美讀,學(xué)文 1.孩子們,漢字娃娃剛和你們交上朋友,又悄悄地躲到課文中去了,你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。) 2.孩子們,在讀文的時(shí)候,老師要給大家提個(gè)醒,看小黑板上的幾個(gè)詞語(yǔ)(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒),老師教讀,學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語(yǔ)練讀。 3.分段匯報(bào)讀。 (1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng))。師:從他(她)的朗讀中,你想到了什么? 多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫(huà)描畫(huà)出瓜秧生長(zhǎng)爬上架,長(zhǎng)出葉子的圖畫(huà)。師問(wèn):孩子們,你們看見(jiàn)了什么? ?。?)充分議論之后,帶著自己的感悟,用自己喜歡的方式再讀第一段,可以加表情,加動(dòng)作讀。 (3)個(gè)別匯報(bào)讀—評(píng)—全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀—嘗試背誦。 ?。?)匯報(bào)讀第二段。 邊讀邊思考:當(dāng)快樂(lè)的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂(lè)地生長(zhǎng)時(shí),葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段,一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語(yǔ)氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說(shuō)的話,畫(huà)上橫線讀一讀。 ?。?)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說(shuō)的話,個(gè)別讀—小組讀—女生讀。 a.讀了這幾句話,你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎?抓住重點(diǎn)詞“操勞”進(jìn)行理解,根媽媽為瓜娃娃操勞了什么? b.瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)這幾句話呢?請(qǐng)你代表瓜娃娃來(lái)讀這幾句。(個(gè)別讀—男女生比賽讀—齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“謝謝您啦,好媽媽”的情感。 c.你覺(jué)得瓜娃娃可愛(ài)嗎?為什么? ?。?)美讀全文(可伴音樂(lè)朗讀)。 多么可愛(ài)的瓜娃娃,多么有趣的故事!讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文,背誦課文吧。 四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。 2.學(xué)生觀察字在田字格中的位置,老師范寫(xiě)“絲”字。 3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 加一加:日+=電扌+召=招 忄+肖=悄舌+甘=甜 4.展評(píng)。 同桌互評(píng),選取個(gè)別寫(xiě)得好的字全班展示。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 爺爺和小樹(shù) 2019 2020 小學(xué) 一年級(jí) 語(yǔ)文 爺爺 小樹(shù) 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5642254.html