2019-2020年小學(xué)三年級語文《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)三年級語文《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo) 知能目標(biāo): 1、認(rèn)識4個生字,會寫8個生字。積累部分優(yōu)秀詞語。 2、有感情地朗讀、背誦詩歌,邊讀邊想象,理解體會詩歌意境。 3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一段詩歌。 情感目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會感受生活、感受美好。 方法學(xué)習(xí): 學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。 2、 引導(dǎo)學(xué)生理解體會詩歌的意境。 第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前布置學(xué)生收集各種顏色,及各種顏色所代表的意義的資料。 教學(xué)過程: 一、談話交流,導(dǎo)入新課 1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料,并談出自己喜歡的顏色及原因。 2、指名談,引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。 3、導(dǎo)入:人人都有自己喜歡的顏色,也有自己的原因。今天,我們來認(rèn)識一位作家,他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色,還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩歌,讓我們一起來學(xué)習(xí)。 二、自讀詩歌,感知詩意 1、學(xué)生自讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2、檢查自讀情況: (1)檢查讀詞卡,先組內(nèi)合作檢查,后指名讀、開火車讀或齊讀。 (2)檢查讀課文,要求讀正確流利。 3、小聲讀課文,思考:作者喜歡哪些顏色?為什么? 三、品讀詩歌,體會詩情 (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié),幫助學(xué)生掌握方法 1、對照畫面,小聲或默讀詩歌第一小節(jié),仔細(xì)品味每一句話。 2、邊讀邊想:作者為什么愛這種顏色?這樣寫,作者想表達(dá)自己怎樣的感情? 3、感情朗讀,充分體會并表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的一片深情。可采用自己喜歡的方式讀。 (二)總結(jié)學(xué)法,自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié) 1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法:品讀(讀進(jìn)去)——品悟(悟其情)——品讀(讀出來)。 2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié),學(xué)習(xí)的形式自由選擇。 3、組際交流學(xué)習(xí)收獲,自選形式展示所讀所悟。師生及時給予評價激勵。 (三)美讀詩歌,共享收獲 1、采用多種形式,充分誦讀,釋放情感,共享收獲。 (自由讀,合作讀,師生同讀,配樂朗讀等等。) 2、水到渠成,練習(xí)背誦。 四、延伸升華,實(shí)踐練習(xí) 1、再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛的顏色及原因,想想看,學(xué)完詩歌后,你對自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解? 2、根據(jù)自己的想法和體會,仿照詩歌再編一段。 3、班內(nèi)交流自己的詩歌。師生參與點(diǎn)評,表揚(yáng)優(yōu)秀,鼓勵進(jìn)步。 五、學(xué)習(xí)生字,獨(dú)立識記 1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個別易錯字形,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的識記方法學(xué)習(xí)生字,識字與詞語相結(jié)合爭取寫對記牢。 2、積累詞語,抄寫語文天地中第二第一行詞語,還可以摘抄其它部分詞語。 六、拓展練習(xí),鞏固新知 讀讀、寫寫、用用 第二課時 課前準(zhǔn)備:生字卡片 收集有關(guān)色彩資料 多媒體課件 教學(xué)過程: 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入 1.播放課件: 欣賞藍(lán)天、白云、綠地、火燒云、彩虹。 2.你喜歡哪種顏色?為什么? 3.文中小朋友喜歡什么顏色? 板書課題: 愛什么顏色 看課件 交流(也可展示資料) 齊讀課題 自然界中絢麗的色彩把學(xué)生帶入了美妙的色彩世界,使學(xué)生感受美,以調(diào)動學(xué)生的積極性。 二、自讀感知認(rèn)識生字 1.要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 2.遇到生字及時解決。 3.巡視自讀情況。 4.指導(dǎo)學(xué)生同桌互讀正字音,小組合作學(xué)生字。 5.檢查學(xué)習(xí)情況,指名讀生字詞(針對學(xué)困生)。 碧綠 蔚藍(lán) 遼闊 將來 戰(zhàn)士 乘風(fēng)破浪 威武 海疆 6.指名讀文。. 自由讀課文,用自己掌握的識字方法(問、拼、查等)識字。 用心聽,幫助正音。 組內(nèi)多種形式學(xué)生字。 交流識字好方法(針對難認(rèn)字)。 糾正字音。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、識字能力及識字興趣。 培養(yǎng)學(xué)生合作意識及合作解決問題的能力。 了解自讀情況。 三、細(xì)讀感悟入情品讀 1.輕聲讀課文:知道了什么? 師相機(jī)板書: 碧綠 火紅 蔚藍(lán) 2.你喜歡哪一節(jié)就認(rèn)真讀哪節(jié)并結(jié)合插圖想想讀懂了什么?哪兒不懂? 3.匯報、交流 從哪兒明白了什么?怎樣讀出自己的感受?(教師相機(jī)點(diǎn)撥)。 4. 根據(jù)匯報交流情況板書: 愛家鄉(xiāng) 愛生活 有理想 5. 教師參入讀。 6.從這首兒歌中,我們看到了愛家鄉(xiāng)、愛生活、有理想朝氣蓬勃的少先隊(duì)員,讓我們把對他們的愛表達(dá)出來。 自由讀全文。 這么美的詩歌想不想背誦? 用心讀、交流 學(xué)生用心讀,邊讀邊動筆在書上寫自己讀懂了什么? 畫出不懂處。 學(xué)生匯報(可多種形式) 學(xué)生讀、講評、再讀?!矊W(xué)生很容易明白“我”愛碧綠的顏色,愛小草,愛禾苗,愛農(nóng)村??赡懿欢斑B我的夢也是碧綠的?!苯處熆蓡l(fā)學(xué)生想像我夢到了什么?進(jìn)而體會出愛自然、愛家鄉(xiāng)的感情?!? (二、三小節(jié)讓學(xué)生閱讀、思考、想像,體會出對生活 的熱愛及遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。) 學(xué)生評 學(xué)生自由讀全文。 學(xué)生背,并匯報背誦情況。 自學(xué)探究,了解詩歌內(nèi)容。 “不動筆墨不讀書”,學(xué)生在讀讀、想想、寫寫中深入理解詩歌,悟出情感。 放手讓學(xué)生自己去閱讀、思考、想像。 在交流評價中進(jìn)一步體味詩歌蘊(yùn)含的感情。 營造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 至此,學(xué)生入情的讀文,把體會到的感情在讀中充分表達(dá)出來。 四、聯(lián)系生活嘗試創(chuàng)作 1.剛上課時,我了解到同學(xué)們各有自己喜歡的顏色,仿照兒歌,借你喜歡的顏色表達(dá)自己的情感。 2.說給組內(nèi)同學(xué)聽。 3.學(xué)生如感困難,教師可以先編兒歌讀給學(xué)生聽。 學(xué)生想、試編。 組內(nèi)互說互評。 班內(nèi)匯報評價。 鼓勵學(xué)生創(chuàng)編詩歌,進(jìn)一步體會詩歌語言特色,提升對自然界中色彩美的情感體驗(yàn),使愛家鄉(xiāng)的教育達(dá)到了潤物無聲的效果。 五、指導(dǎo)書寫生字詞 1.觀察生字,把認(rèn)為難寫的字提出來。 2.誰幫助他寫這個字(結(jié)合詞語)。 3.抄寫詞語 碧綠 蔚藍(lán) 遼闊 威武 乘風(fēng)破浪 (教師巡視指導(dǎo)) 4.鼓勵學(xué)生摘抄描寫色彩的詞語;寫出“碧綠 火紅 遼闊 威武”的近義詞 學(xué)生觀察每個字的特點(diǎn)。 學(xué)生說書寫要領(lǐng)。 學(xué)生書寫(注意姿勢)。 互幫互學(xué) 化難為易 鼓勵積累 板書: 碧綠 愛家鄉(xiāng) 愛什么顏色 火紅 愛生活 蔚藍(lán) 有理想 拓展習(xí)題 1、比一比,組成詞語。 遼( ) 將( )戰(zhàn)( )乘( )武( ) 療( ) 江( )站( )誠( )伍( ) 2、填字組詞,看誰的詞語寶庫最豐富! ( )綠 ( )綠 綠( ) 綠( ) ( )藍(lán) ( )藍(lán) 藍(lán)( ) 藍(lán)( ) ( )紅 ( )紅 紅( ) 紅( ) 3、續(xù)編詩歌,你一定更精彩! 我愛 顏色, 因?yàn)椤? 是 的, 是 的, , , 也是 的。 附送: 2019-2020年小學(xué)三年級語文《父親、樹林和鳥》教案 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 認(rèn)識“黎、凝”等6個生字,會寫“霧、蒙”等10個字 情感目標(biāo): 有感情地朗讀課文,體會“父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。 能力目標(biāo): 主動積累課文中的優(yōu)美詞語,能用其中的一些詞語說句子。 教學(xué)重點(diǎn):有感情朗讀課文,認(rèn)識字。 教學(xué)難點(diǎn):能體會父親愛鳥之情。 教學(xué)過程: 一、情趣導(dǎo)入揭示課題。 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個小男孩救魚的故事,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個有關(guān)樹林與鳥的故事。 2.齊讀課題。 3.你們喜歡樹林和小鳥嗎?能把你了解的有關(guān)樹林和鳥的資料,說給小伙伴們聽聽嗎? 二、自讀課文,識記生字。 1.選擇自己喜歡的方式自由讀課文,遇到不會的字可以借助拼音讀一讀。 2.讀準(zhǔn)生字詞。 ?。?)指名讀字。 ?。?)讀詞語。 ?。?)說說你認(rèn)識哪個字?是怎樣認(rèn)識的? 三、再讀課文,整體感知。 1.再讀課文,用“——”畫出父親的話,用“ ”畫出我說的話。 2.練讀人物對話。 ?。?)學(xué)生自主朗讀。 ?。?)聽老師示范朗讀。 ?。?)同桌分角色讀對話內(nèi)容。 3.體會感情。 ?。?)小組討論交流,教師巡視,要求小組成員全員參與,達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。 ?。?)學(xué)生匯報,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。 4.通讀全文,讀中感悟。 指導(dǎo)學(xué)生在讀文中感受父親的知鳥、愛鳥;體會“我”的天真及護(hù)鳥。 四、課堂總結(jié)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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