2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課《有人臉的器物》教案 人美版.doc
《2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課《有人臉的器物》教案 人美版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課《有人臉的器物》教案 人美版.doc(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課《有人臉的器物》教案 人美版 知識(shí)與技能:通過欣賞古今有臉的器物,了解它們的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法,利用各種技法制作一件有趣思維人臉造型器物。 過程與方法:在觀察、分析、實(shí)踐、探究中,利用捏、搓、壓、刻等技法,制作有人臉的器物。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神,并運(yùn)用到美化生活中,提高審美能力,感受創(chuàng)作的樂趣。 2.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。 3.教學(xué)難點(diǎn):人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。 4.教學(xué)用具:課件、歐克妮 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 上課前,我們一起來放松一下吧!同學(xué)們讓自己的五官都動(dòng)起來,做一個(gè)鬼臉出來。 ——提問:我沒在變換表情時(shí),五官會(huì)有哪些變化? 1、播放課件,出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。 師:大家都知道,我們中華民族有著五千年的燦爛文化,工藝美術(shù)是中華文化中的一顆璀璨明珠。今天老師先請(qǐng)大家看兩件古老的工藝美術(shù)作品。一件是有著3500年歷史的大禾人面銅方鼎;這一件是有著6、7千年歷史的人頭形器口彩陶瓶。它們都是中華古老文化的不朽瑰寶。 ——提問:觀察這兩件器物,誰能找出它們?cè)谠煨蜕嫌惺裁聪嗤帲? 生:都有人臉的裝飾。(學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)) 今天我們就來學(xué)習(xí)制作有人臉的器物。 2、板書課題:《有人臉的器物》。 師:我們的祖先早在幾千年前就已經(jīng)很擅長(zhǎng)用人臉來裝飾器物了,這件商代的青銅鼎四面都有很寫實(shí)的浮雕人臉造型,你們想知道它有什么意義嗎?據(jù)專家推論,它與傳說中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān),它代表著管理東南西北四方。因此,這個(gè)鼎還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。不僅青銅器上有用人臉裝飾的,這件新石器時(shí)代的彩陶也用人臉裝飾,由此可見,使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾手段。 3、播放課件,欣賞現(xiàn)代臉飾陶藝作品。 古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來裝飾器物。大家一起來欣賞一下。 二、探究學(xué)習(xí) 1、播放課件,出示圖片。 ——提問:仔細(xì)觀察,這些器物的造型方式不一樣,人臉造型也不一樣,誰能說說這些人臉裝飾有些什么特點(diǎn)?人臉裝飾在起舞的什么位置?(同桌之間可以小聲的交流一下。) 生:(小組討論) 小結(jié):表情夸張、造型各異、美觀實(shí)用。 (板書表情夸張、造型各異、美觀實(shí)用) 2、你最喜歡哪一件。想一想,猜一猜,你能看出這個(gè)人臉造型是用什么方法做出來的嗎? (學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)) 小結(jié)制作步驟:粘、壓、挖、印等。(板書:粘、壓、挖、印、捏、揉) 我們之前也學(xué)過很多的技法,想一想,還有哪些技法?出示課件 (學(xué)生回答) 3、欣賞學(xué)生作品 你發(fā)現(xiàn)他們運(yùn)用了哪些技法?(學(xué)生回答) 4、你能用這些技法表現(xiàn)人的五官嗎?把它裝飾到筆筒上? 你發(fā)現(xiàn)它們的表情是怎樣的?出示作品。(學(xué)生回答) 師小結(jié):通過夸張的表情和各種技能使作品更加生動(dòng)而富于變化。 5、想一想,你準(zhǔn)備做個(gè)什么器物?準(zhǔn)備用一個(gè)什么表情的人臉來裝飾它? 三、布置作業(yè) 發(fā)揮想象力,綜合運(yùn)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)表情豐富的人臉裝飾的器物。 作業(yè)要求:大膽創(chuàng)新、造型新穎、表情夸張有趣。 四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo) 五、作品展示 1、學(xué)生作品展示;互評(píng)、自評(píng) 介紹一下自己的作品用了哪些技法,也可以說說你喜歡的作品,哪件作品的五官最有趣或造型很吸引你。 2、教師總結(jié):同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作出獨(dú)特有趣的作品,用你的雙手來美化我們的生活。 六、課后拓展 嘗試著制作不同的泥塑作品,還有一種新的制作方法——泥板成型的泥塑方法。回家以后,可以和你的爸爸媽媽一起制作,感受創(chuàng)作中的樂趣。 附送: 2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課《色彩的明與暗》教案 人教版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 課時(shí)建議:2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 讓學(xué)生了解色彩明度、純度的知識(shí)。 2、 教會(huì)學(xué)生利用色彩的明與暗進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 3、 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:輔助課件、色卡、范畫。 學(xué)生:水粉顏料、排筆等美術(shù)用具。 重點(diǎn):讓學(xué)生了解一種顏色逐漸加黑或加白,就會(huì)產(chǎn)生明度、純度的變化知識(shí),并利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。 難點(diǎn):如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。 教學(xué)過程: 一、 引導(dǎo) 復(fù)習(xí)三原色的知識(shí)。 欣賞圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的明度與純度。 通過色相條,就會(huì)發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺,淺是指色彩明度高,深是指色彩明度低。 二、 發(fā)展 舉例說明不同色彩的明度和同種色彩的明度。 學(xué)生練習(xí)排列色卡,鞏固新知識(shí)。 提問:同學(xué)們,你們有什么辦法來改變顏色的明度? 引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣改變顏色的深淺。 教師示范:選擇一種顏色,通過加黑或加白畫出多個(gè)色塊,使顏色有明度的變化。 提問:在生活中哪里能剪刀色彩明度的變化?讓學(xué)生列舉生活中不同明度的色彩。 欣賞圖片,讓學(xué)生感受色彩的明度變化在生活中和繪畫中的運(yùn)用,體驗(yàn)不同明度的色彩帶來的不同的視覺感受。 三、 創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的欣賞體會(huì),創(chuàng)作一張有明度變化的作品。 四、 展示與講評(píng) 將學(xué)生作品在小組內(nèi)分別展示,師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 五、 板書設(shè)計(jì) 色彩的明與暗 明度:色彩的明暗程度。加黑明度變低,加白明度變高。 六、教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 有人臉的器物 2019年春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課有人臉的器物教案 人美版 2019 四年級(jí) 美術(shù) 下冊(cè) 有人 器物 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5643874.html