《七年級道德與法治下冊 第二單元 跨越代溝 第五課 理解老師課件 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 第二單元 跨越代溝 第五課 理解老師課件 教科版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、理解老師理解老師導(dǎo)入 是誰在我們幼小的心田撒下求知的種子?是誰循循善誘激起我們求知的欲望?是準(zhǔn)諄淳教海帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂?是我們的老師!一、陽光下最燦爛的職業(yè)一、陽光下最燦爛的職業(yè) 在人類社會早期，教育下一代、傳遞人類積累的文明成果的任務(wù)由父母或者其他長輩承擔(dān)后來，隨著人類文化、藝術(shù)、科學(xué)等成果不斷豐富，且越來越專門化，大多數(shù)父母或長輩無力承擔(dān)教育的任務(wù)，加之專門的教育機(jī)構(gòu)學(xué)校的產(chǎn)生，就出現(xiàn)了教師這一職業(yè)。 教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育人的職責(zé)教師被羚為人類靈魂的工程師，是陽光下最燦爛的職業(yè)教師對人類文明所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。 尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)在我國歷史，教師一占深受人們

2、的尊敬尊敬老師的傳統(tǒng)美德值得我們繼承和發(fā)揚。 新中國成立以來，黨和政府一直倡導(dǎo)在全社會形成“尊師重教”的風(fēng)1985年，我國把每年的9月10日定“教師節(jié)”，充分體現(xiàn)了黨和國家尚為對教師的尊重。 對老師的尊敬要體現(xiàn)在口常的學(xué)習(xí)和生活中我們要虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求;與老師交往時，應(yīng)謙虛、恭敬、有禮貌;要感激老師的關(guān)愛和教育，也要關(guān)心、體諒和幫助老師?；顒?記錄一位老師一天工作的詳細(xì)情況，感受老師為培養(yǎng)我們所付出的辛勞。給大家講述一個令你感動的有關(guān)老師的真實故事。二、良師與益友二、良師與益友 我們的大部分時間是在學(xué)校度過的，每天都要與老師交往。建立良好的師生關(guān)系，對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有

3、重要意義 進(jìn)人初中后，有些同學(xué)可能會覺得，老師越來越不理解我們，與我們的共同語言越來越少，很多同學(xué)甚至覺得老師不好相處或不可信任。反思 列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)或者仍然存在的分歧、矛盾和沖突，分析它們產(chǎn)生的原因。 與親子關(guān)系的變化類似，隨著獨立性與自我意識的發(fā)展，以及知識、經(jīng)驗和能力的增長，我們不再像小學(xué)生那樣把老師看作至高無上的了，而是逐步用批判的態(tài)度與眼光評價老師，希望與老師建立起平等、民主、互相尊重和共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。 中學(xué)生認(rèn)為，比較理想的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是:師生互相幫助，成為朋友，共同進(jìn)步;老師不僅在課堂上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在課外也能和學(xué)生友好相處，不擺架子;學(xué)生信任老師，有困難

4、能向老師訴說，對老師沒有恐懼感;老師能真正理解學(xué)生，學(xué)生能體諒老師的苦心，師生間做到上課是師生、下課是朋友;師生間關(guān)系融洽、無隔閡。 (孫云曉) 討論我們所期望的新型師生關(guān)系的主要特征。 良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力只要我們認(rèn)識到師生的根本目標(biāo)一致這個基本事實，并采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師進(jìn)行溝通，就可以消除師生之間的隔閡、矛盾和沖突，逐步建立起良好的師生關(guān)系。 第一，正確認(rèn)識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)。 第二，正確對待老師的表揚與批評。受到表揚時不驕傲，要再接再厲;受到批評時不抱怨，要多反省自己。請對以上同學(xué)的觀點進(jìn)行

5、分析。聯(lián)系實際，談?wù)剳?yīng)該如何請對以上同學(xué)的觀點進(jìn)行分析。聯(lián)系實際，談?wù)剳?yīng)該如何正確對待老師的表揚與批評。正確對待老師的表揚與批評。 小帆:我今天太高興了，我得到了老師的表揚。 琪琪:我與小帆一起做的事情，為什么老師只表揚他，不表揚我?真是不公平! 冬冬:我想，老師表揚我是對我的激勵、促進(jìn)和幫助。 玉婷:我明明沒有做錯，老師卻當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我，真是冤枉。 曉宇:就為了一件小事，老師對我進(jìn)行了非常嚴(yán)厲的批評，犯得著嗎? (孫云曉) 第三，了解老師的優(yōu)點和長處。每位老師都有自己的優(yōu)點和長處，了解老師的個性特點，有利于我們向老師學(xué)習(xí)，并有效促進(jìn)我們與老師的交往。 小文:吳老師身上既體現(xiàn)出了北方人

6、豪爽的性格，又有南方人細(xì)膩而謹(jǐn)慎的特點。她雖然受過一些西方文化的熏陶，但始終保持著中國傳統(tǒng)女性的魅力。 蕭勁:彭老師身材不高，戴著一副黑邊眼鏡，這使他看上去更像知識分子。也許是教數(shù)學(xué)的原因，他頭腦十分靈活，反應(yīng)也非常敏捷。和我們談話的時候，他總能一下子切中要害或發(fā)現(xiàn)我們思維上的漏洞，把我們說得心服口服。 雨晴:胡老師是一位經(jīng)驗非常豐富的老教師，她最大的特點就是對工作極其負(fù)責(zé)，她還能寫一手漂亮的美術(shù)字當(dāng)同學(xué)們第一次看見她寫的字時，都發(fā)出了由衷的贊嘆。 探究探究 尋找和發(fā)現(xiàn)自己老師的優(yōu)點和長處。尋找和發(fā)現(xiàn)自己老師的優(yōu)點和長處。 第四，理解和寬容老師的缺點、過失“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”老師

7、不是一個全十美的完人，不一定樣樣都比我們強(qiáng):同時，人非圣賢，孰能無過?老師也可能會犯錯誤、有過失。對此，我們不能求全責(zé)備、老師也需要理解、寬容和體諒，甚至需要幫助如果我們與老師的觀點有分歧，或?qū)蠋熡幸庖?，我們要選擇合適的時機(jī)，以善意的態(tài)度，采取恰當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋熤赋?，并與老師探討解決的辦法。分享 在與老師的交往過程中，你是怎樣對待老師的缺點與不足、錯誤與過失的?結(jié)果怎樣?如果再遇到類似的問題，你會怎么做? 在與老師溝通交往時，尤其需要注意的是，我們要主動、熱情地與老師溝通和交流，不要以敵視的態(tài)度對待老師，不要頂撞老師，更不要對老師懷恨在心?；顒?寫下自己想對老師說的話?？偨Y(jié) 其實，還有很多途徑和方法能幫助我們與老師進(jìn)行有益的溝通，消除我們與老師之間的誤解、分歧、矛盾。只要我們愿意真誠地與老師溝通，就能與老師建立起平等、民主、尊重、和諧、互助的師生關(guān)系，使老師成為我們成長道路上的良師益友?；顒犹骄?選擇某個事例，討論化解師生矛盾的方法，分享成功的經(jīng)驗。謝謝觀看