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2019-2020年六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4(1)教案 人教PEP PEP Book 8 Unit 4 My holiday Part B Let`s talk 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 語言知識(shí) 語言技能 情感態(tài)度 聽、說、認(rèn)、寫句型：How did you go there? I went by train. 在情境中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。 能夠完成Let’s find out中的調(diào)查活動(dòng)。 聽懂Let’s try部分的錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。 了解Story time中的故事 培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。 重 點(diǎn) 在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用三個(gè)特殊疑問詞where, what, how進(jìn)行交流。 難 點(diǎn) 在實(shí)際情境中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)對(duì)話。 教 具 短語卡片（B部分Let’s learn.）、錄音(Let’s try, Let’s talk, Story time )。 、各種交通工具的圖片及單詞卡片、準(zhǔn)備調(diào)查表格同教材P44 Let’s find out 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Preparation 準(zhǔn)備活動(dòng) Presentation 呈現(xiàn)新知 Practice鞏固練習(xí) Production 輸出運(yùn)用 Progress檢測(cè)提高 1.Let’s chant教師播放P41歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音跟唱。 2.Talk about Amy （1）復(fù)習(xí)Let’s learn B的短語。教師提問：What did Amy do on her holiday? 引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課時(shí)的內(nèi)容作答。 （2）請(qǐng)學(xué)生嘗試以敘述的形介紹Amy的假期情況。 （3）沒有說全的地方，其余學(xué)生補(bǔ)充。 3.Let’s try聽錄音做練習(xí)。What did Mike do ? （1）教師播放錄音內(nèi)容：Mike: How was your holiday? 　　 Chen: It was fun. 　　 Mike: What did you do? 　　 Chen: I saw elephants. 　?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生快看圖、猜圖意。 Let’s talk （1）教師將went ice-skating的圖片擺放在黑板中間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖中內(nèi)容提問和回答。（問題范圍不限，只要與圖相關(guān)即可） （2）請(qǐng)學(xué)生對(duì)圖進(jìn)行描述。 （3）教師播放配套錄音內(nèi)容一遍，提問：Where did Sarah go on her holiday? 學(xué)生邊聽邊看圖，引導(dǎo)學(xué)生回答。教師提問：How did she go there? 學(xué)生再聽，回答。教師提出第三個(gè)問題：Did she go ice-skating? 學(xué)生聽后給出答案。教師最后問：What did she do? 學(xué)生回答：She went skiing. （4）教師播放錄音或課件，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)對(duì)話。 （5）學(xué)生打開書，兩人一組認(rèn)讀對(duì)話。 Role play（1）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色表演。（3~4組） 　　 （2）兩人小組根據(jù)自身的情況改編對(duì)話。（教師出示Let’s talk中的其余圖片，供學(xué)生選擇）（3~4組） （3）做練習(xí)2、3，鞏固對(duì)話句型。 Game把學(xué)生分成4個(gè)小組，各組分別寫地點(diǎn)、時(shí)間、交通工具、動(dòng)詞短語過去式形式。寫好后，請(qǐng)一名學(xué)生分別從四個(gè)組的紙條里抽一張，其他同學(xué)ask together:where did you go on your holiday? How did you go there?what did you do there?該生回答?！? 　Let’s find out 　?。?）（板書句子）Where did you go? And how did you go there? By train or by airplane? 引導(dǎo)學(xué)生回答。（這時(shí)教師提供幾種交通工具的圖片：airplane, train, ship, bus, car, jeep, taxi, subway, bike, 給學(xué)生語言的支持。）（教師根據(jù)自己的情況決定引導(dǎo)出交通工具的順序） 　?。?）兩名學(xué)生之間進(jìn)行類似的問答練習(xí)（教師板書句子：How did you go there?）。 （3）教師示范：持事先準(zhǔn)備好的第44頁Let’s find out表格隨意采訪三名學(xué)生后，把采訪結(jié)果填入表格中。（4）3~4組學(xué)生匯報(bào)，全班學(xué)生核對(duì)答案：教師展示其中一位成員填寫好的表格內(nèi)容，其余三名學(xué)生分別進(jìn)行介紹，全班一起核對(duì)填寫的是否正確。 如果時(shí)間緊的話，可作為課后作業(yè) Story time 　?。?）教師出示Story time的掛圖，針對(duì)故事教師提出問題：Where did Zoom go? What did he see? How did he e back? Did he take any pictures there? 學(xué)生看圖回答問題。 　?。?）學(xué)生打開書，四人一組先自讀故事，提出難點(diǎn)。 　?。?）教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn)。 　　（4）教師播放故事錄音，學(xué)生邊聽邊看圖和句子。 　?。?）全班學(xué)生一起有語氣的朗讀故事。 　　（6）學(xué)生分角色朗讀故事。 1.Exercises　完成課堂練習(xí) 2.　Summary：請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。 3.Homework:: Copy the four skills 4 times. Let’s find out Preview the new lesson .and fill in the blanks after the passage. 采取靈活多樣的形式復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 提出問題讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊思考的習(xí)慣 通過不同層次的練習(xí)讓學(xué)生牢固掌握 及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的參與 游戲更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有效地運(yùn)用英語知識(shí)。 充分培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和技巧 鞏固總結(jié)本課內(nèi)容 Unit 4 My holiday A Let’s talk 板書設(shè)計(jì) How did you go there? Story time 圖片 I went by train/……. 各種交通工具的詞卡、圖片 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4(1)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容 Unit4 Review and check 共幾課時(shí) 6 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1 復(fù)習(xí)第一單元單詞，詞組，句型，課文，讓全體學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識(shí)，縮小學(xué)生之間的個(gè)體差異，均衡發(fā)展。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)句型，詞組，課文。 難點(diǎn)：做好后進(jìn)生的學(xué)生補(bǔ)習(xí)。 教學(xué)資源 練習(xí)本 小黑板 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 自己背誦第一單元的單詞，詞組，課文。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行課文的朗讀 2.學(xué)生背誦課文 3 復(fù)習(xí)單詞，詞組。 學(xué)生根據(jù)中文說英文 在星期天早上，散步，聊天，很高興見到他們，一個(gè)雙胞胎姐姐，看上去一樣，一樣高，年輕20分鐘，某一天，唯一的孩子，得到，成為守門員。 4 學(xué)生朗讀課文，口頭翻譯句子。 1.他們?cè)谝豢么髽湎伦虏⒘奶臁? 2.你們看上去一樣嗎？ 3.你和你的雙胞胎妹妹一樣高嗎？ 5復(fù)習(xí)形容詞比較級(jí)句型 師不斷用教室所擁有的實(shí)物讓學(xué)生用句型進(jìn)行操練。重點(diǎn)練習(xí)同義句表達(dá) 6練習(xí)鞏固形容詞比較級(jí) 鞏固練習(xí) 1. 默寫本課的單詞、詞組 2. 翻譯句子 我比你高。 他比你的妹妹年輕 我們的教室比你們的大。 誰的書包重？ 檢查學(xué)生在家的閱讀課文情況，反饋家作的完成情況。 用各種方式檢查學(xué)生對(duì)于單詞，詞組的掌握情況，關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生。 通過課文詞組的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理通課文，并運(yùn)用一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行詞組的背誦。 小黑板出示句型，讓學(xué)生歸納句型。 A+be+形容詞比較級(jí)+than+B 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 復(fù)習(xí)形容詞比較級(jí)結(jié)構(gòu) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) *1.完成《一課一練》第一單元部分練習(xí) **2.復(fù)習(xí)、背誦第二單元單詞、詞組。 教學(xué)內(nèi)容 Unit4 Review and check 共幾課時(shí) 6 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞，詞組。 2. 通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)句型，詞組，課文。 難點(diǎn)：做好后進(jìn)生的學(xué)生補(bǔ)習(xí)。 教學(xué)資源 練習(xí)本 小黑板 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)第二單元的單詞、詞組、課文 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)單詞，詞組。 學(xué)生根據(jù)中文說英文 善于… ，談?wù)?，怎么了，需要幫?，跳得非常高，一些男孩，游得快，別擔(dān)心，做更多的鍛煉，變得更強(qiáng)壯，起得很早，慢跑去上學(xué)，在周末 2.學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行課文的朗讀，會(huì)背誦的進(jìn)行背誦。 3.學(xué)生齊讀課文，口頭翻譯句子。 吉姆擅長(zhǎng)英語和數(shù)學(xué)。 他想做的更好但不知怎么做。 你的家作需要幫助嗎？ 我跳得比我們班的一些男生高。 你將變得更強(qiáng)壯。 我可以在放學(xué)后玩球類游戲。 4.復(fù)習(xí)副詞比較級(jí)形式 練習(xí)：low , high ,fast , Late ,early ,well 5.復(fù)習(xí)句型 Do the boys jump higher than the girls ? Does Jim swim slower than David ? He jumps higher than Mike. I go to school earlier than Helen . 鞏固練習(xí) 1.默寫本課的單詞、詞組及句子。 用各種方式檢查學(xué)生對(duì)于單詞，詞組的掌握情況，關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生。 通過課文詞組的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理通課文，并運(yùn)用一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行詞組的背誦。 檢查學(xué)生在家的閱讀課文情況，反饋家作的完成情況。 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 歸納副詞比較級(jí)形式 同桌編對(duì)話，復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)句型 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) *1.完成《一課一練》第二單元部分練習(xí) **2.復(fù)習(xí)第三單元課文、詞組、單詞。 教學(xué)內(nèi)容 Unit4 Review and check 共幾課時(shí) 6 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí) 3 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生掌握本單元四會(huì)單詞，詞組。 2. 通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)句型，詞組，課文。 教學(xué)資源 練習(xí)本 小黑板 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 背誦第三單元的單詞、詞組、課文 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)單詞，詞組。 學(xué)生根據(jù)中文說英文 問路，來自澳大利亞，參觀歷史博物館，怎么到達(dá)那兒，沿著這條街，向右轉(zhuǎn)，在第三個(gè)十字路口，一千米遠(yuǎn)，更快的到達(dá)那兒，每五分鐘，在…前面，不用謝，坐七路車，一本關(guān)于動(dòng)物的書，偷了我的錢包，抓小偷，拿回我的錢包。 2.學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行課文的朗讀，會(huì)背誦的進(jìn)行背誦。 3.學(xué)生齊讀課文，口頭翻譯句子。 我來自中國。 他想去參觀歷史博物館。 你能告訴我去歷史博物館的路嗎？ 你不會(huì)錯(cuò)過它。 有多少站？ 你可以在歷史博物館前坐九路車，在第三站下車。 我買了本關(guān)于動(dòng)物的書。 4.復(fù)習(xí)序數(shù)詞 one , nine ,two ,twelve 5.區(qū)別介詞in on at ___ the street ___ River Road ___ the third crossing 6.復(fù)習(xí)句型 Excuse me ,can you tell me the way to…,please? Go along this street, and then turn…at the …crossing. The…is on your … That’s all right. 鞏固練習(xí) 1 默寫本課的單詞詞組 2 翻譯句子 用各種方式檢查學(xué)生對(duì)于單詞，詞組的掌握情況，關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生。 通過課文詞組的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理通課文，并運(yùn)用一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行詞組的背誦。 檢查學(xué)生在家的閱讀課文情況，反饋家作的完成情況。 歸納序數(shù)詞的規(guī)則 同桌編對(duì)話，復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)句型 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) **1.完成《一課一練》第三單元練習(xí) *2.熟背一、二、三單元單詞。 教學(xué)內(nèi)容 Unit4 Review and check 共幾課時(shí) 6 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生掌握unit1—unit3四會(huì)單詞，詞組。 2. 通過復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握unit1—unit3四會(huì)單詞，詞組。 教學(xué)資源 錄音機(jī)，練習(xí)紙 ，小黑板 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 總結(jié)U1-3四會(huì)單詞及詞組 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、 預(yù)習(xí)展示 學(xué)生歸納詞組，在小組內(nèi)討論，匯報(bào)，補(bǔ)充。 Unit 1 go for a walk ,his cousin ,my classmate, look the same ,have a chat ,as tall as ,twenty minutes younger , one day, the only child, you’ve got, be the goalkeeper Unit 2 be good at English, want to do better, need help with do well in PE, a good football player, jump higher, some of the boys, do more exercise ,get stronger jog to school, play ball games Unit 3 ask the way, e from Australia, get there, turn right , at the third crossing, how far ,take bus No.5, visit the History Museum, get off, in front of 二、 教師導(dǎo)航 1.默寫四會(huì)單詞及詞組。 2.Free Talk It’s Monday. It’s on… Gao Shan is . Yours is. Yes, they do. No, he doesn’t. Go along this street, and then turn…at the …crossing. The…is on your … That’s all right. 三、融會(huì)貫通 1.自主學(xué)習(xí)A部分。 2.在小組中討論校對(duì)。 3.學(xué)生看圖鞏固會(huì)話。 4.在小組中合作表演。 四、反饋總結(jié) 完成《一課一練》部分練習(xí) 小黑板出示1~3單元重點(diǎn)單詞及詞組的中文。 What day is it today? What date is it today? Who’s taller than you? Whose school bag is heavier, yours or mine? Do the boys jump higher than the girls ? Does Jim swim slower than David ? Can you tell me the way to the post office？ 講解A中圖畫的內(nèi)容并校對(duì)答案。 校對(duì)練習(xí) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) *1.訂正默寫本課要求四會(huì)掌握的內(nèi)容。 **2.完成《一課一練》 教學(xué)內(nèi)容 Unit4 Review and check 共幾課時(shí) 6 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí) 5 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)Unit 1~3所學(xué)句型，通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 教學(xué)重、難點(diǎn) 復(fù)習(xí)、鞏固Unit 1~3所學(xué)句型 教學(xué)資源 小黑板板書練習(xí) 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 總結(jié)U1-3四會(huì)句型，用所學(xué)句型自編對(duì)話。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、預(yù)習(xí)展示 (1) Free Talk (2)學(xué)生表演自編的對(duì)話。 二、教師導(dǎo)航 1.根據(jù)中文說英文 2.復(fù)習(xí)句型 完成一課一練 3.默寫句型. 4 read and respond (1)同桌看圖問答 (2)指名學(xué)生問答 (3)表演對(duì)話問答 三、融會(huì)貫通 1.分小組自編對(duì)話并表演， 2.小小組為單位表演，互相糾錯(cuò)。 四、反饋總結(jié) 把B部分對(duì)話寫下來 What date is it today? Whose school bag is heavier, yours or mine? Do the boys jump higher than the girls ? Does Jim swim slower than David ? Can you tell me the way to the school？ 復(fù)習(xí)所學(xué)Unit 1~3句型 校對(duì)練習(xí) 給學(xué)生提供小組活動(dòng)和同桌活動(dòng)的時(shí)間，讓所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，巡視，參與到某小組的討論，給有困難的學(xué)生提供幫助 校對(duì)練習(xí) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) *1.訂正默寫的重點(diǎn)句型。 **2.完成《一課一練》部分練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit4 Review and check 共幾課時(shí) 6 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí) 6 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固1—3單詞、詞組、句型。 2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語口語交際的習(xí)慣。 3.完成《一課一練》部分內(nèi)容 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固1—3單詞、詞組、句型。 2.完成《一課一練》部分內(nèi)容 教學(xué)資源 小黑板練習(xí)，圖片 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 寫出十個(gè)你認(rèn)為其他同學(xué)容易出錯(cuò)的單詞、詞組。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.Free talk 2.學(xué)生自編對(duì)話并表演。 二、教師導(dǎo)航 1.教師說中文，學(xué)生說英文. 2.默寫部分易錯(cuò)的單詞、詞組。 3.完成《一課一練》部分練習(xí). 三、融會(huì)貫通 1.分小組自編對(duì)話并表演， 2.小小組為單位表演，互相糾錯(cuò)。 3.完成書P34—35 四、反饋總結(jié) 完成《一課一練》部分練習(xí) Who’s taller than you? Whose school bag is heavier, yours or mine? Do the boys jump higher than the girls ? Can you tell me the way to the post office？ 復(fù)習(xí)單詞、詞組。 復(fù)習(xí)語法知識(shí) 1.形容詞比較級(jí) 2.副詞比較級(jí) 3.序數(shù)詞 4.in on at 校對(duì)一課一練練習(xí) 教師與學(xué)生編對(duì)話 校對(duì)練習(xí) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1.背默寫本上默寫錯(cuò)誤的單詞、詞組、句型。 2.完成《一課一練》P51、52.