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2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 靜夜思教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。 　　　2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。 　　　3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1、認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。 　　　2、朗讀、背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　　1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。 　　　2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。 　　　　　　　2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入、出示課題。 　　　　　同學(xué)們，上一年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)三首古詩(shī)，你們還記得嗎？能背給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？（請(qǐng)三位同學(xué)背）今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)，題目是《靜夜思》（板書(shū)課題），作者是唐朝著名詩(shī)人李白。 　二、初讀課文，掃清障礙。 　　　　1．借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。 　　　　2．認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。 　　　　3．再讀課文，質(zhì)疑。 　三、講讀古詩(shī)，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和全詩(shī)的意思。 　　　　1．理解課題的意思。 　　　?。?）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“靜”、“夜”、“思”三個(gè)字的字意。 　　　　　　再看圖選字意。 　　　　　　靜，安靜。夜，夜晚。思，思念。 　　　?。?）看掛圖說(shuō)說(shuō)“靜夜思”就是詩(shī)人在什么時(shí)間怎么樣？（在靜靜的夜晚引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念。） 　　　　2．理解第一行詩(shī)句。 　　　　　說(shuō)說(shuō)明月是什么意思？（明亮、皎潔的月亮。）板書(shū)：明月光 　　　　　說(shuō)說(shuō)這一句的意思。（床前地面上一片銀白色的月光。） 　　　　3．理解第二行詩(shī)句。 　　　?。?）“疑是地上霜”這一行詩(shī)句中你哪個(gè)字不理解？重點(diǎn)解釋“疑、霜”二個(gè)字。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好似的意思。霜，引導(dǎo)學(xué)生查字典。（在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。） 　　　?。?）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？（好似地上結(jié)了霜）板書(shū)：地上霜 　　　?。?）把一、二行詩(shī)句的意思，合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　　　　4．理解第三行詩(shī)句： 　　　　　看圖，詩(shī)人在干什么？（抬頭看天空中的月亮）。詩(shī)句中哪個(gè)字是抬的意思？（舉）。板書(shū)：舉頭望 　　　　　說(shuō)一說(shuō)這行詩(shī)的意思。（抬頭看天空中的明月。）抬頭望（　　　）的明月。把這句話(huà)的意思說(shuō)具體。應(yīng)是：抬頭望著高掛在天空中的明月。 　　　　5．理解第四行詩(shī)句?？磮D，看詩(shī)人的表情，說(shuō)說(shuō)他在想什么。（他思念起家鄉(xiāng)來(lái)）讀第四行詩(shī)。板書(shū)：（思故鄉(xiāng)）指名說(shuō)說(shuō)思故鄉(xiāng)的意思、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)句的意思？（詩(shī)人看見(jiàn)明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。） 　　　　6．指名讀全詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。 　　　　7．小結(jié)：這首詩(shī)前兩句寫(xiě)“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)生活。（板書(shū)：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨(dú)）后兩句寫(xiě)“思”，詩(shī)人見(jiàn)景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動(dòng)了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。（板書(shū)：思念故鄉(xiāng)；想念親人） 　　　　8．指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)“／”的地方稍加停頓。 四、細(xì)讀古詩(shī)。 　　　1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)） 　　　2、配樂(lè)朗誦。 　　　3、當(dāng)堂背誦。 　五、認(rèn)記生字。 　　　1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法。 　　　2、生字卡片認(rèn)讀。 　　　3、“摘蘋(píng)果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。 　六、練習(xí)寫(xiě)字。 　七、課外作業(yè) 　　　1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 　　　2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī)，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 風(fēng)教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會(huì)“樹(shù)、動(dòng)、時(shí)、那、點(diǎn)、河、起、波“8個(gè)字，會(huì)認(rèn)”但、候、剛、游、戲“5個(gè)字。 　　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 　　　3、通過(guò)讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1、會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“、、、、”，學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”字。 　　　2.正確、流利地朗讀課文。 　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　通過(guò)讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然的情感? 　　教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的相關(guān)課件 　　板書(shū)設(shè)計(jì)：樹(shù)葉顫動(dòng)圖 　 　第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 　　　1、（課件出示生活中的風(fēng)）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。 　　　2、揭示、板書(shū)課題 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 　　　1、初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。 　　　2、讀生字（分帶、去拼音兩個(gè)層次認(rèn)讀）。 　　　　【由于本課的八個(gè)“學(xué)會(huì)字”中除“波”為生字外，另七個(gè)字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會(huì)認(rèn)的字，因此，本課的識(shí)字環(huán)節(jié)對(duì)五個(gè)“會(huì)認(rèn)字”和“學(xué)會(huì)字”中的生字“波”進(jìn)行了重點(diǎn)教學(xué)，而對(duì)另七個(gè)“學(xué)會(huì)字”進(jìn)行弱化處理?！? 　　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。 　　　4、讀通課文。 　　三、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟 　　　1、反饋：風(fēng)兒都和誰(shuí)去做游戲啦？（教師相機(jī)板貼圖畫(huà)） 　　　2、再讀課文，感知課文 　　　3、全班交流，指導(dǎo)讀文、想象： 　　　　　師：你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲？（適時(shí)引導(dǎo)想象、評(píng)價(jià)，指導(dǎo)美讀） 　　　?。?)樹(shù)葉顫動(dòng)： 　　　　　A.請(qǐng)學(xué)生讀或談想法，教師相機(jī)指導(dǎo)通過(guò)動(dòng)作體會(huì)“顫動(dòng)”并讀好詞語(yǔ)。 　　　　　B．自由練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。 　　　　　C.齊讀第一節(jié)。 　　　?。?）林木點(diǎn)頭： 　　　　　A.請(qǐng)學(xué)生讀或談想法，設(shè)置情景引導(dǎo)體會(huì)“林木點(diǎn)頭”。 　　　　　B.學(xué)生練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。 　　　　　C.齊讀第二節(jié)。 　　　?。?）河水起波： 　　　　　A.觀看課件畫(huà)面感受“河水起波氣 　　　　　B.男、女生讀第三節(jié)，指導(dǎo)讀出風(fēng)過(guò)河面時(shí)的情景。 　　　　　C.齊讀第三節(jié)。 　　　4.齊讀全文 　　四、感悟生活，仿說(shuō)小詩(shī) 　　　1、想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過(guò)風(fēng)？ 　　　2、仿說(shuō)小詩(shī)。 　　五、學(xué)寫(xiě)生字 　　　1、認(rèn)讀學(xué)會(huì)字。 　　　2、觀察學(xué)寫(xiě)“點(diǎn)” 　　　?。?) 認(rèn)識(shí)新偏旁一一“、、、、” 　　　?。?) 觀察、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 　　　3、教師范寫(xiě)。 　　　4、學(xué)生練寫(xiě)。 　　六、總結(jié) 　　七、作業(yè) 　　　　1、背課文 　　　　2、讀畫(huà) 推薦閱讀： 我著見(jiàn)了風(fēng) 我在樓上看見(jiàn)了風(fēng)， 　　請(qǐng)你一定相信一一 　　我看見(jiàn)風(fēng)從草地走過(guò)， 　　踩出一溜清晰的腳印。 風(fēng)是一個(gè)胖子， 　　鉆進(jìn)了對(duì)面的樹(shù)林， 　　擠得小樹(shù)搖搖晃晃， 　　樹(shù)縫冒出它氣喘的聲音…… 可是當(dāng)我下樓去找， 　　卻不見(jiàn)了它的蹤影。 　　草地平平，樹(shù)林靜靜， 　　不知風(fēng)在哪里藏身。 第二課時(shí) 　　一、背誦課文。 　　二、學(xué)寫(xiě)其他學(xué)會(huì)字。 　　三、仿說(shuō)小詩(shī)《風(fēng)》