2019年二年級品德與生活上冊 做中學(xué) 我快樂 1教案 鄂教版.doc
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2019年二年級品德與生活上冊 做中學(xué) 我快樂 1教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度:對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動(dòng)中勇敢地嘗試,不怕難,不輕易放棄的好品質(zhì)。 行為與習(xí)慣:養(yǎng)成探究的習(xí)慣,初步具有探究問題、解決問題的能力。能在活動(dòng)中與小伙伴合作、交流,分享感受或活動(dòng)成果。 知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。 過程與方法:通過活動(dòng)解決問題,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,在做中學(xué),嘗試成功的快樂,在實(shí)踐中收獲。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 動(dòng)手實(shí)踐,得到收獲。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 紙鸚鵡、回形針。 四、教學(xué)過程 活動(dòng)一:實(shí)物激趣,引入新課 師:老師今天帶來了幾件科技小發(fā)明的作品,大家想知道是什么嗎?(教師出示作品) 生:想。 師:這些是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的兩件作品,其中這個(gè)是石柳同學(xué)發(fā)明的升降黑板擦,低年級的同學(xué)擦黑板的時(shí)候擦不到黑板的上方,用這個(gè)就方便多了(邊講邊并示范)…這兩件作品還在市科技節(jié)獲了獎(jiǎng)呢,大家覺得怎么樣呢?(它們做的很好、他們很聰明,動(dòng)手能力很強(qiáng)。)那么,你們想不想也來動(dòng)手呢? 生:想來動(dòng)手試一試。 活動(dòng)二:嘗試動(dòng)手,暢談感受 師:經(jīng)過一段時(shí)間的相處,老師發(fā)覺啊,我們二(4)班的同學(xué)也很聰明,動(dòng)手能力也很強(qiáng),今天老師帶來了紙鸚鵡和回形針,看看誰能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢?(請幾位同學(xué)上前來試試) 生:動(dòng)手研究(學(xué)生在動(dòng)手的過程中遇到困難, 有的放棄、有的還在堅(jiān)持) 師:剛才這幾位同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中遇到了困難,其實(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到這種類似的困難。同學(xué)們,你在動(dòng)手實(shí)踐中遇到過哪些困難?說給我們聽聽吧?。ɡ蠋熞龑?dǎo),我知道大家以前動(dòng)手做過降落傘、不倒翁、沙包、毽子,那你們在做的時(shí)候有遇到什么困難了嗎?{老師以前在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)也遇到了一些困難…}) 生:…… 師:看來大家在動(dòng)手實(shí)踐中都遇到過很多的困難,那你們都是怎么面對的呢?講一講吧! 生:…… 活動(dòng)三:故事激勵(lì),再次動(dòng)手 師:我們在動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到困難,我們到底該怎么辦呢? 有誰知道美國偉大的發(fā)明家愛迪生?在他一生中,發(fā)明了許多東西,給人們的生活帶來了很多的方便,其中有一樣電燈泡,它的出現(xiàn),意味著人們又有了一個(gè)太陽,給人民帶來了光明,人們的活動(dòng)不再受到黑夜的制約了。電燈泡的發(fā)光部件是燈絲,可是這一根細(xì)細(xì)的不起眼的燈絲卻是通過無數(shù)次反復(fù)的實(shí)驗(yàn)、經(jīng)歷了一次次失敗最終研究出來的,有哪位同學(xué)知道關(guān)于他發(fā)明電燈時(shí)面對困難的故事? 有誰能跟我們講一講呢? 生:…… 師:(學(xué)生講的有錯(cuò)誤的地方指出來,講不出來的話再講給學(xué)生聽。)好了,那讓我來把這個(gè)故事講給大家聽聽吧!『故事:略』) 師:聽了這個(gè)故事以后,你又有什么想法呢?愛迪生是怎么面對困難的?(請幾位學(xué)生再說說) 生:遇到困難不可怕,要勇敢試一試,就有可能成功;我們遇到了困難不能輕易的放棄;遇到困難要堅(jiān)持…… 師:既然同學(xué)們都認(rèn)為遇到困難不能輕易放棄要堅(jiān)持,失敗了不要緊,那讓我們一起來找出原因吧,再勇敢試一試!一起來讓小鸚鵡站在自己的指尖上,大家有沒有信心? 生:有…… 師:同學(xué)們,我們先來思考一下,為什么紙鸚鵡不能站在指尖上呢?大家來觀察一下吧?。ɡ蠋熯M(jìn)行示范)紙鸚鵡它是怎么掉下去的?是往哪邊掉下去的?大家發(fā)現(xiàn)什么? 生:紙鸚鵡的頭往下栽。 師:那大家再想一想,為什么紙鸚鵡的頭往下栽呢? 生:可能是紙鸚鵡的頭比較重吧;可能是紙鸚鵡的頭比它的尾巴重吧;可能是紙鸚鵡的尾巴比它的頭輕吧… 師:既然有同學(xué)認(rèn)為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的,那我們再來動(dòng)手試一試吧!大家不要忘了我給大家還提供了另一樣工具呢。(回形針到底應(yīng)該別在哪里呢?) 生:(學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)踐,4人一小組。老師可以邊觀察學(xué)生再進(jìn)一步的引導(dǎo)。) 師:現(xiàn)在有誰能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了? 生:我能,我能。 師:請你演示給大家看一看好嗎? 生:(學(xué)生進(jìn)行演示。) 活動(dòng)四:體驗(yàn)成功,分享快樂 師:通過我們剛才一起動(dòng)腦動(dòng)手試了試,現(xiàn)在已經(jīng)很多同學(xué)都能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了,那我想問問大家,你成功了的心情怎樣? 生:紙鸚鵡能站在我的指尖上了,我感覺非常的高興;我很開心;我很快樂;我覺得很自豪;我覺得很有成就感。 師:老師也很開心,為你們而自豪。那你們有什么收獲呢? 生:我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了;我們把困難給解決了很快樂,很開心(自豪、成就感);我雖然沒有成功,但是我也很高興,因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí),有了很多收獲;我通過觀察、和小伙伴合作交流(討論)、實(shí)驗(yàn)后最終獲得了成功,我很快樂;以后在動(dòng)手實(shí)踐中如果我們遇到了困難,我們要堅(jiān)持,不能輕易的放棄;困難并不可怕,要勇敢試一試,就有可能成功;遇到困難要多動(dòng)腦思考,還要多動(dòng)手實(shí)踐。 師:是啊,人有兩件寶,雙手和大腦。聰明的孩子不僅要勤于思考,還要不怕困難,勤于動(dòng)手實(shí)踐。在動(dòng)手實(shí)踐中我們學(xué)到了很多知識(shí)和收獲都特別的開心。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——板書:11.做中學(xué),我快樂 今天和大家合作真開心!大家只要勤動(dòng)手勤動(dòng)腦,一定會(huì)獲得意想不到的快樂!千萬不要讓你的兩件寶貝浪費(fèi)了。 活動(dòng)五、朗誦兒歌,小結(jié)本課 人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會(huì)做工,大腦會(huì)思考。 用手不用腦,事情做不好。用腦不用手,啥也做不好。 用手又用腦,才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要用手和腦。 五、拓展故事 再造一輪太陽——愛迪生發(fā)明白熾燈的故事 愛迪生想要發(fā)明一種燈光柔和、省錢耐用的電燈,讓千家萬戶都能用得上。于是,他開始試驗(yàn)找尋作為燈絲的材料,他先后選擇了炭條、鐵絲、銅絲、鋼絲、白金絲等材料作燈絲,可是效果都不理想。 就這樣,愛迪生以極大的毅力和耐心,試驗(yàn)了1600多種材料。一次次的試驗(yàn),一次次的失敗。很多專家都認(rèn)為電燈的前途黯淡。英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”,是“在做一件蠢事”。一些記者也報(bào)道:“愛迪生的理想已成泡影?!?面對失敗,面對有些人的冷譏熱嘲,愛迪生沒有退卻。他明白,每一次的失敗,意味著又向成功走近了一步。因此他堅(jiān)持進(jìn)行他的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 他在實(shí)驗(yàn)時(shí)甚至還用到了好朋友的胡子、頭發(fā)作燈絲,可令人遺憾的是,實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不理想。后來他還想到用棉線、椰子鬃、麻繩、竹絲作燈絲,愛迪生簡直是見到什么東西都想試一試了,經(jīng)過一次次的實(shí)驗(yàn),一次次的改進(jìn),13個(gè)月的艱苦奮斗,試用了6000多種材料,試驗(yàn)了7000多次,愛迪生最終選擇用鎢絲作燈絲,也就是我們現(xiàn)在用的電燈泡。 附送: 2019年二年級品德與生活上冊 做好事不是為了表揚(yáng)教案 北師大版 課 題 做好事不是為表揚(yáng) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚(yáng)。 2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡,并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。 教材分析 重點(diǎn) 了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡,并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。初步懂得做好事的目的不是為了受表揚(yáng)。 難點(diǎn) 懂得做好事的目的不是為了受表揚(yáng)。 教具 調(diào)查表 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課 1、今天,老師和同學(xué)們討論的話題是:“人人都來做好事”。 2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”? (好事:幫助別人,關(guān)心別人,在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情;而且,好事不分大小。) 3、討論:那么,為什么我們做人就要做好事呢?(3-5名學(xué)生作答) (1)學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言,各抒己見。 (2)老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂趣。 4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻(xiàn)》的故事。 聽完故事分析一下問題: (1)聽完故事,老師引導(dǎo):這些人為什么被人們歌頌?為什么他們做了好事不留名? (2)老師總結(jié):通過這三個(gè)故事,我們明白了:人活著之所以要做好事,是因?yàn)椋? 第一:做好事是一種美德; 第二:做好事會(huì)使生活變的更美好。 第三:做好事當(dāng)然也會(huì)受到人們的表揚(yáng); 第四:國家要進(jìn)行“五.一”勞動(dòng)模范表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 教 學(xué) 過 程 5、討論:做好事雖然有這么多的好處,但是大家一定要謹(jǐn)記:做好事不是只為了受表揚(yáng)。為什么呢?看書第48頁,有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn),在家里卻另外一種表現(xiàn),他這做對嗎?我們應(yīng)該向課本上的誰學(xué)習(xí)? 6、學(xué)唱《愛的奉獻(xiàn)》。 老師:大家理解了“人為什么做好事,并且知道做好事不是只為了受表揚(yáng)”,下面,我們一起來學(xué)習(xí)一首歌《愛的奉獻(xiàn)》。 資料3:《愛的奉獻(xiàn)》歌詞 這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn), 這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉。 在沒有心的沙漠,在沒有愛的荒原, 死神也望而卻步,幸福之花處處開遍。 啊……啊…… 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛, 世界將變成美好的人間! 7、布置作業(yè):收集你身邊的好人好事和你自己做的好事,寫在紙條上,下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。 8、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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