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2019年(春)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.5《神奇的小電動(dòng)機(jī) 》教案 （新版）教科版 年級(jí) 六 學(xué)科 科學(xué) 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 3.5神奇的小電動(dòng)機(jī) 頁(yè)碼 P58-59 教學(xué)目標(biāo) 1．玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。 2. 用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。 3. 根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解小電動(dòng)機(jī)的工作原理 教學(xué)難點(diǎn) 探究小電動(dòng)機(jī)工作原理 器材準(zhǔn)備 小組自備：玩具小電機(jī)、橡皮筋、一次性塑料杯、一號(hào)電池、透明膠 教師自備：導(dǎo)線、磁鐵、電池盒、開關(guān)、銅質(zhì)粗導(dǎo)線、大頭針 課前 自主探究 找一找身邊的小風(fēng)扇，玩具汽車，飛機(jī)等物體的小電動(dòng)機(jī)，觀察它是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的，并把它們拆開了解它們的結(jié)構(gòu) 課中 導(dǎo)學(xué)探究 學(xué)案 導(dǎo)案 二次 備課 問(wèn)題導(dǎo)入 匯報(bào)課前自主探究?jī)?nèi)容 出示課題 自主探究 （一）小電動(dòng)機(jī)里面有什么 1. 讓我們先拆開小電動(dòng)機(jī)，看看里面有什么？ 2. 猜一猜小電機(jī)里面的這些零件都有什么用？ 3. 找一找：電流流過(guò)的線路 介紹電動(dòng)機(jī)內(nèi)部構(gòu)造： （1） 換向器的作用 （2） 電刷的工作原理 （二）研究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密 1.小組討論：小電動(dòng)機(jī)為什么通上電就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？各個(gè)部件起什么作用？能不能去掉其中某一個(gè)部件？ 2.按照課本的要求和步驟檢測(cè)你的想法 安裝時(shí)要注意：調(diào)節(jié)好支架，使轉(zhuǎn)子放水平，支架和“電刷”（V字形電線）距離要合適，轉(zhuǎn)子不被卡住，能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)又不滑落。 展示研討 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)，其它組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密 總結(jié)提升 匯報(bào)課中收獲。 總結(jié) 板書設(shè)計(jì) 神奇的小電機(jī) 電 磁 鐵 電 生 磁 小電動(dòng)機(jī) 磁 鐵 磁的相互作用 轉(zhuǎn) 動(dòng) 教學(xué)反思 附送： 2019年(春)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.1《校園生物大搜索 》教案 （新版）教科版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：我們周圍生活的生物是多種多樣的。 過(guò)程與方法：分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。；選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受校園生物的美麗；體會(huì)到用心觀察會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。 教學(xué)難點(diǎn)：知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動(dòng)物；理解校園生物是多種多樣的。 教學(xué)準(zhǔn)備：分組準(zhǔn)備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表；為整個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備：校園常見(jiàn)生物的照片。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題明標(biāo)： 1、校園里有很多植物和動(dòng)物，認(rèn)識(shí)下面這些動(dòng)物和植物嗎？用幻燈片放校園內(nèi)常見(jiàn)植物和動(dòng)物，讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察（意圖：學(xué)生能說(shuō)出名字的讓學(xué)生說(shuō)，如說(shuō)不出名字，讓學(xué)生觀察動(dòng)植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣） 2、校園里還有哪些植物和動(dòng)物？我們校園里有多少種植物，多少種動(dòng)物？讓我們一起去調(diào)查。 3、揭示課題：校園生物大搜索 二、設(shè)計(jì)調(diào)查方案 1、師：如何去調(diào)查呢（意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計(jì)劃） 2、學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃，匯報(bào)，師點(diǎn)撥： A、像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查； B、要對(duì)校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來(lái)過(guò)的動(dòng)物；調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看的見(jiàn)的動(dòng)物和植物，還要搜索地下的動(dòng)物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過(guò)。將這些發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來(lái)。 C、用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物； D、將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長(zhǎng)和經(jīng)常活動(dòng)的地點(diǎn)。 E、在調(diào)查時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。 F、要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物 三、開展校園動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng) 將校園劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組確定一個(gè)區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開展調(diào)查活動(dòng)，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動(dòng)植物，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記錄，對(duì)認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評(píng)價(jià)。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬(wàn)別的不同個(gè)體這樣一個(gè)生物多樣性的認(rèn)識(shí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。） 四、檢測(cè)延伸： 對(duì)不知名的動(dòng)物和植物，回家查找資料 教學(xué)反思