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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的寫法 2教案 人教版 素質教育目標： (一)知識教學點 1．使學生在掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表基礎上，掌握整萬數(shù)的寫法和含有兩級數(shù)的寫法。 2．能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 (二)能力訓練點 運用遷移、類推方法，引導學生總結億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則，培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。 (三)德育滲透點 通過對反映國情的一組數(shù)據(jù)的讀寫，對學生進行愛國主義教育。 教學重點： 億以內(nèi)數(shù)的寫法。 教學難點： 每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。 教具、學具準備： 數(shù)位表、電腦。 教學步驟： 一、鋪墊孕伏 1．口答。 (1)在數(shù)位順序表中，左起第5位是什么位？第9位是什么位？ (2)萬級包括哪幾個數(shù)位，個級包括哪幾位數(shù)位？ (學生回答后，教師在黑板上貼上數(shù)位表) 2．讀數(shù)練習：讀出各數(shù)，并說一說讀法。 (1)70000、 700000、 7080000 (2) 102345、320600、2050700 (讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過此練習，復習億以內(nèi)數(shù)的讀法，為學習億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊) 3．寫出下面各數(shù)： 七萬、七十萬、七百零八萬 想一想：萬以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則是什么？ (從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0) 二、探究新知 導入：萬以內(nèi)的數(shù)同學都會寫了，那么用這個寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的寫法。 教師板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法。 1．教學整萬數(shù)的寫法。 (1)出示例3：寫出下面各數(shù)： 七萬七十萬七百零八萬 ①讀題，并引導學生觀察這些數(shù)有什么特點？(都是整萬數(shù)) ②借助數(shù)位表寫數(shù)。 按照剛才寫數(shù)的方法，你能對照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請同學們在自己的數(shù)位表中試寫這幾個數(shù)。 ③指名同學到黑板上對照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說明這樣寫的理由。 引導學生類推：根據(jù)個級數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對著那一位寫幾； 哪一位上一個單位也沒有，就對著那一位寫0。 七萬：在萬級上寫7，其它數(shù)位寫0，寫作：70000 七十萬：在十萬位上寫7，其它數(shù)位寫0，寫作：700000 七百零八萬：在百萬位上寫7，在萬位上寫8，其它數(shù)位上寫0，因此寫作：7080000 (使學生運用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學生主動探求的精神。) (2)總結整萬數(shù)的寫法。 ①剛才我們是根據(jù)數(shù)位表來寫，如果離開數(shù)位表，怎樣很快寫出這些整萬數(shù)呢？ (請同學小聲議論一下，不急于找同學回答，目的是給學生一段思考時間) ②借助電腦來理解萬級數(shù)與個級數(shù)寫法的聯(lián)系。 請同學看屏幕，教師按以下步驟切換畫面： 第一步畫面：七萬、七十萬、七百零八萬在數(shù)位表中的寫法，如圖： 第二步畫面：去掉數(shù)位表，請同學觀察這幾個數(shù)寫法的共同特點。(個級都是四個“0”) 第三步畫面：把三個數(shù)末尾的四個0去掉，請同學再讀這幾個數(shù)，提問：這幾個數(shù)發(fā)生了什么變化？ (引導學生觀察去掉四個0后，三個萬級數(shù)分別變成7、70、708，都成了個級數(shù)．) 如果把7、70、708再變成萬級數(shù)七萬、七十萬、七百零八萬該怎么辦呢？ (再在7、70、708的后面添4個0) 第四步畫面：第三步中每個數(shù)末尾去掉的4個0再分別回到原來的位置，并閃動兩次。 ③根據(jù)電腦演示，請同學想一想：整萬數(shù)該怎樣寫？ (引導學生理解寫整萬的數(shù)，先按照個級數(shù)的寫法來寫，然后在后面加4個0就可以了．)教師板書。 (通過電腦的動畫效果，使學生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)和個級數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結整萬數(shù)的寫法。訓練學生由直觀——抽象的思維過程。) (3)反饋訓練：練習二第2題。 2．教學含有兩級數(shù)的寫法。 (1)出示例4：寫出下面各數(shù) 十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千 ①同學自由讀一讀，觀察這些數(shù)與例3各數(shù)有什么區(qū)別？ ②討論：含有兩級的數(shù)應先寫哪一級，后寫哪一級呢？ 引導學生說出，因為寫數(shù)要從高位寫起，所以應先寫萬級數(shù)，再寫個級數(shù)。 教師板書：先寫萬級，再寫個級。 ③同學們按照這個寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這三個數(shù)。 ④指名同學邊板演邊講述自己寫數(shù)過程。 (2)總結含有兩級數(shù)的寫法 ①在剛才寫數(shù)的過程中，你認為應特別注意哪一點呢？ 引導學生說出，要特別注意哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。 ②討論：既然這位上一個單位也沒有，又為什么要寫0呢？0到底有什么作用呢？ 通過討論，突破難點，使學生明確“0”在寫數(shù)時起占位的作用，千萬不能丟掉。 教師板書：哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 ③在討論的基礎上引導同學總結含有兩級數(shù)的寫法。 教師在板書中加虛線框。 (3)反饋訓練：7頁做一做。 三、鞏固發(fā)展 1．填空： (1)一個數(shù)的最高位是萬位，它是( )位數(shù)。 一個數(shù)最高位是十萬位，它是( )位數(shù)。 (2)一個8位數(shù)，最高位是( )位。 一個6位數(shù)，最高位是( )位。 (3)在寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫( )。 2．練習二第3題。 3．練習二的第4題。 讓學生讀一讀這些數(shù)，然后再按含有兩級數(shù)的寫法逐級寫出各數(shù)。教師結合這幾組數(shù)字向學生重點講述改革開放以來，我國社會主義建設各方面所取得的日新月異的成就，激發(fā)學生的愛國熱情。 4．練習二第5題。 四、全課小結 通過這節(jié)課的學習，你又掌握了那些新知識？ (學生總結億以內(nèi)數(shù)的寫法) 五、布置作業(yè)：練習二第6題。 六、板書設計 億以內(nèi)數(shù)的寫法 例3：寫出下面各數(shù)： 例4：寫出下面各數(shù)： 七萬寫作：70000 十萬二千三百四十五 寫作：102345 七十萬寫作：700000 三十二萬零六百寫作：320600 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的寫法 3教案 人教版 教學目標： (一)使學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。 (二)引導學生總結出含有兩級的數(shù)的寫法。 (三)培養(yǎng)學生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習慣。 教學重點和難點： 重點：按數(shù)級寫數(shù)。 難點：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。 教具和學具： 教具：數(shù)位順序表。 學具：算盤、數(shù)位順序表。 教學過程： (一)復習準備 1．指定一名學生說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級的。根據(jù)學生的回答，教師整理成下表(在黑板的一側)： 2．讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。 30000　 4302100　 40010520 3．寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。 七　 七十　 七百零八 根據(jù)學生回答，教師明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法是： (1)從高位起，按照數(shù)位順序寫； (2)幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，……； (3)中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。 (二)學習新課 教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們要學習億以內(nèi)數(shù)的寫法。 1．教學例3：整萬數(shù)的寫法。 同學們會寫七，七十，七百零八，怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學們在課本后面的數(shù)位表上試一試，寫一寫。 訂正時，讓同學說一說是怎樣寫的。(這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫 7，70，708燃后在個級上寫四個 0就可以了。) 讓學生讀一讀這三個數(shù)，檢查一下寫得是否正確。 引導學生小結。提問：整萬的數(shù)怎樣寫？(按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，只要在后面添寫四個0。) 2．教學例4：含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。 (1)教學寫十萬二千三百四十五。 先讓學生在數(shù)位表上寫出十萬，并問：在什么級上寫，怎樣寫？然后再寫二千三百四十五。 教師說明：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)和以前學過的萬以內(nèi)數(shù)的寫法一樣。教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。 (2)教學寫三十二萬零六百。 提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？ 教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。 (3)教學寫二千零五十萬七千。 由學生在數(shù)位順序表上試著填寫，再說一說是怎樣寫的？有幾級？萬級上寫什么？個級上寫什么？再讓學生讀一遍，檢查一下是否寫對。 例4的三個數(shù)在數(shù)位順序表上這樣寫： 引導學生小結。 提問： (1)含有兩級的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？ (2)寫數(shù)時遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？ (3)寫數(shù)與讀數(shù)有什么不同？ 在學生小結的基礎上，指導學生閱讀課本上關于含有兩級的數(shù)的寫法。 引導學生比較。提問： 讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？ 相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬級，再讀(寫)個級。 不同點：有關零的問題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個“0”，都不讀，其他數(shù)位上有一個“0”或連續(xù)有幾個“0”，都只讀一個零。 (三)鞏固反饋 1．基本練習。 (1)先在算盤上撥出下面各數(shù)，然后在課本后面的數(shù)位表上寫出下面各數(shù)。 六萬三千二百五十　　　 七十三萬八千　　　 四十二萬零三百 二百五十萬四千　　　　　 十萬零七　　　　三千零八十萬零四千 (2)口答： ①一個數(shù)的最高位是萬位，它是幾位數(shù)？ ②一個數(shù)的最高位是十萬位，它是幾位數(shù)？ ③一個數(shù)的最高位是百萬位，它是幾位數(shù)？最高位是千萬位呢？ 2．發(fā)展性練習。 (1)脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)。 先說一說最高位是什么位，是個幾位數(shù)，再寫出來。(可以寫在課本上。) 五百零六寫作：________。 五萬零三百寫作：_________。 八千零六十萬零二十寫作：________。 (2)聽老師念數(shù)，看誰寫得對。 三十萬四千　　　　　　　　　　　 六十七萬零三百二十 一千零四萬　　　　　　　　　　　 三千五百萬零三百七十 五千三百四十萬七千　　　　 　　　　二千零七十二零三十 以上幾項練習，均指名兩位學生在投影片上做，以便訂正。訂正時，都讓學生把寫出的數(shù)再讀一遍進行檢驗。教師巡視時，著重檢查學生寫的數(shù)中，該寫“0”的地方是否都寫對了。