2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 認(rèn)識(shí)圖形教案 蘇教版.doc
《2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 認(rèn)識(shí)圖形教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 認(rèn)識(shí)圖形教案 蘇教版.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 認(rèn)識(shí)圖形教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生通過(guò)實(shí)物的辨認(rèn),對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí),知道這些形體的名稱,能識(shí)別這些形體。 2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)的圖形與名稱,初步認(rèn)識(shí)這些形體的主要特征。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征。 教學(xué)難點(diǎn): 分清長(zhǎng)、正方體。 教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)。 出示事先準(zhǔn)備好的立體圖形的玩具,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 出示課題,板書(shū)課題,提出要求。 小朋友,看今天老師帶來(lái)什么好東西?你們都認(rèn)識(shí)它們嗎? 今天,我們要研究研究這些東西,看哪些小朋友學(xué)得多。 二、自主學(xué)習(xí),建構(gòu)模型。 1. 創(chuàng)設(shè)情境,合作交流。 出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的意思。 這些小朋友在干什么?玩完后,我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩,你能幫他們整理一下嗎? 2. 同桌討論,怎樣才能將積木整理得整齊一些? 參與討論。 3. 全班交流,重點(diǎn)交流按形狀分類整理的方法。 假如學(xué)生把長(zhǎng)方體和正方體分在一起,圓柱和球分在一起,要先肯定是對(duì)的,然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。 4. 看一看,摸一摸。 感知每類形體的特征,在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。 教學(xué)各形體的名稱。 學(xué)生說(shuō)出教師所畫(huà)的圖形,感知認(rèn)識(shí)。 小朋友分得真好,下面請(qǐng)大家看仔細(xì),老師要將其中的一類畫(huà)下來(lái),瞧一瞧老師畫(huà)的是什么圖形。 (1)可以由老師說(shuō)名稱,學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。 (2)也可以由老師拿出形體,學(xué)生說(shuō)出名稱。 三、組織練習(xí),完善認(rèn)知。 1.“想想做做”第1題。 通過(guò)實(shí)物和圖形的連線,聯(lián)系生活中的物體加深對(duì)不同形體的認(rèn)識(shí),并通過(guò)舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。 讓學(xué)生說(shuō)出在生活中和它們相似的朋友。 說(shuō)說(shuō)各個(gè)物體分別是什么形狀?生活中還有哪些物體也是這種形狀? 2.“想想做做”第2題。 獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)、填一填,然后交流。 觀察圖里的物體可以分成幾類,仔細(xì)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。 3.“想想做做”第3題。 第(1)題,可以填一填,再相互交流。 第(2)題,只要求口答,不必進(jìn)行書(shū)面回答。 第(2)問(wèn)可以相機(jī)補(bǔ)充問(wèn)題,考察學(xué)生的掌握情況。 四、當(dāng)堂檢測(cè),評(píng)價(jià)反思。 今天這節(jié)課,你又交到了哪些好朋友?你都認(rèn)識(shí)他們的樣子嗎? 課后反思: 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題:有趣的拼搭 課型: 新 授 主備教師:陳菁 教學(xué)目標(biāo): 1. 經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程,加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。 2. 體會(huì)平面和曲面的區(qū)別,發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。 3. 通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)與他人合作的意識(shí),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法,能作出判斷和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 一、激情導(dǎo)入 1. 上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體,請(qǐng)大家回憶一下,學(xué)了哪些物體?(學(xué)生說(shuō),教師相機(jī)貼出四種立體圖形) 2. 小朋友,這節(jié)課我們一起來(lái)玩積木好嗎?誰(shuí)能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí),就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花(出示小紅花)。 二、組織活動(dòng) 1. 滾一滾。 描述:請(qǐng)靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各一個(gè),把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判,觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑,會(huì)發(fā)生什么。 (1)聽(tīng)口令操作。 (2)討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么? (3)左右兩組輪流操作,結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣? (4)師生共同總結(jié)。 (5)評(píng)價(jià)。 2. 堆一堆。 描述:下面我們一邊欣賞音樂(lè),一邊用這些物體堆一堆,又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢?(播放音樂(lè)) (1)操作:請(qǐng)各組的1號(hào)小朋友拿出幾個(gè)正方體,2、3、4號(hào)小朋友也分別拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體、圓柱和球,你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)討論交流。 (3)學(xué)生評(píng)價(jià)。 3. 摸一摸。 描述:看著小朋友學(xué)得這么投入,有一位老爺爺可高興了,他給小朋友帶來(lái)很多禮物,大家想知道是什么好禮物嗎? (1)指名上臺(tái)摸,說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么物體。 (2)分小組摸,請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的口袋,其余7人挨著順序分別摸出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 4. 搭一搭。 描述:下面我們來(lái)輕松一下,(播放音樂(lè))聽(tīng)著美妙的音樂(lè),請(qǐng)大家來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師,把你剛才拿出的物體搭一搭,你能搭出什么東西來(lái)嗎? (1)學(xué)生操作,教師巡視。 (2)討論交流:你搭的是什么?用的是什么物體搭的?為什么用這些積木搭?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,了解這些物體在生活中的應(yīng)用。) (3)評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。 5. 數(shù)一數(shù)。 描述:剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作,小朋友真是了不起!下面我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 (1)投影出示三副圖,說(shuō)說(shuō)圖中搭出的圖形像什么。 (2)分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),用了哪些幾何形體,各有多少個(gè)? (3)打開(kāi)課本,自己看圖填數(shù)。 (4)第三幅圖用了幾種物體,分別是小火車的哪一部分?為什么要這樣搭? 三、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng),看看你們組得到什么花,你覺(jué)得你們應(yīng)該向哪個(gè)組學(xué)習(xí)?為什么?你在拼搭積木中,又知道了什么呢?(全班交流) 課后反思: 附送: 2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 認(rèn)識(shí)物體教案 北師大版 單元教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí),知道這些幾何體名稱并能識(shí)別。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。 單元知識(shí)技能目標(biāo): 1、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。 2、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí),知道這些幾何體名稱并能識(shí)別。 單元教學(xué)建議: 1、教學(xué)從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā),通過(guò)自己的活動(dòng),增加其感性認(rèn)識(shí),逐步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,是在識(shí)別層面上進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),而非表述幾何體的特征。 2、評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)別幾何體及名稱,評(píng)價(jià)環(huán)境是學(xué)生生活實(shí)際的引入,考察對(duì)幾何體的理解。 3、考察方位,位置關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間:2教時(shí)。 物體分類 教學(xué)目的: 1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體,并能結(jié)合學(xué)生生活積累,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動(dòng)手操作能力,及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念,并認(rèn)識(shí)基本幾何體。 教學(xué)準(zhǔn)備:一套供分類的物體,教師有四個(gè)幾何體模型。 教學(xué)方法:小組合作討論。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入,提出問(wèn)題情景。(全班參與) 教學(xué)時(shí)首先用問(wèn)題吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候能結(jié)合生活實(shí)際,記憶一些問(wèn)題方法,為教學(xué)問(wèn)題鋪路。 老師要在班中找一個(gè)人,怎么辦? 1、討論一:找怎么樣的人?(女→七歲→長(zhǎng)頭發(fā)→愛(ài)看書(shū)→紅→姓?) 2、討論二:怎么找人?(按規(guī)則找人) 二、進(jìn)入教學(xué)情景,討論問(wèn)題。(小組討論) 給物體分類。(黑板上出示各種形狀的物體)并出示課題。 先在小組內(nèi)討論,再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類(允許有不同分法,可以是4類,也可以是3類或2類,學(xué)生演示不同分法)。 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。 三、新授,讓學(xué)生在討論中求知。 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。 (1) 長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的,是什么呢?讓學(xué)生猜一猜,讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來(lái)。學(xué)生找到后,教師出示長(zhǎng)方體。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)物體,摸一摸,想一想,它有什么特點(diǎn)?給它起什么名兒?在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。 (2) 舉起正方體,它的形狀和長(zhǎng)方體是不是一樣?哪里不一樣?找出來(lái),再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。 (3) 正方體和長(zhǎng)方體的區(qū)分。 出示長(zhǎng)方體和正方體的圖形,讓學(xué)生辯認(rèn)圖形,貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長(zhǎng)方體,哪些是正方體?P65 演示:長(zhǎng)方體→割正方體→割長(zhǎng)方體(6個(gè)面) 2、認(rèn)識(shí)圓柱和球 (1) 同桌互玩兩種物體,讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球,兩生扮演小老師,按研究結(jié)果,上來(lái)介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。(先在小組里互說(shuō),再請(qǐng)代表在班里說(shuō)。)小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。 (2) 判斷下列物體哪些是圓柱和球體。 3、小結(jié) 今天我們初學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,再把它們的名字讀一遍,師生圖名物三者分辨。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球?學(xué)生討論并反饋。 4、找朋友 每組拿兩件你最喜歡的物體,和講臺(tái)上形狀相同物體放在一起,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做觀察,誰(shuí)找錯(cuò)誰(shuí)幫他。 5、P64 把今天認(rèn)識(shí)的幾種物體認(rèn)一認(rèn),讀一讀。 四、鞏固所學(xué),游戲激趣 1、 做課本上練習(xí)。 2、 猜一猜,擊鼓傳球,一生在袋子里摸球,說(shuō)形狀,其余傳球,球停在哪里,就由哪猜他摸的是什么。(或指定形狀摸) 3、 小小設(shè)計(jì)師:讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。 五、總結(jié),問(wèn)題的延續(xù)聲 給每人幾個(gè)名稱標(biāo)簽,自己去貼,明天匯報(bào)。 正方體 長(zhǎng)方體 圓柱 球 你說(shuō)我擺 教學(xué)目的: 1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境,通過(guò)游戲,進(jìn)一步識(shí)別簡(jiǎn)單幾何體。 2、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。 3、初步學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。 4、發(fā)展學(xué)生空間的觀念,并識(shí)別幾何體的位置關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題用游戲放之于現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用。 課前準(zhǔn)備:一些簡(jiǎn)單的幾何體。 教學(xué)方法:以問(wèn)題情景為中心,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)流程:自主探究,合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。 一、問(wèn)題情境 師:你知道了四種物體名稱,我們來(lái)研究一下它們的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 研究一下 你想用什么方法來(lái)研究?(分組討論) 二、建立模型 1、分組研究討論。 學(xué)習(xí)要求:(1)討論這些物體擺放的不同。 (2)準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。 2、匯報(bào)交流,初構(gòu)模型。 師:物體間位置可以用上下左右來(lái)分析,在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果,明確空間關(guān)系。全班確定一下其空間位置關(guān)系。 3、情境遷移,再構(gòu)模型。 情境呈現(xiàn):幾個(gè)幾何體積木。 你說(shuō)我擺,同桌互相進(jìn)行游戲,隨著空間位置關(guān)系確立,其積木的個(gè)數(shù)可以隨之增加,說(shuō)和擺的身份可以變化。 三、解釋?xiě)?yīng)用 1、 說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。 讓學(xué)生仔細(xì)地觀察,想一想哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體(長(zhǎng)),正方體(正),圓柱(圓),球體(球)。再同桌互說(shuō),并用單個(gè)漢字寫(xiě)下來(lái)。再用空間位置關(guān)系來(lái)說(shuō)。(其形狀只要大致正確即可) 2、 看一看,填一填。 讓學(xué)生自主完成。 3、 摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。 這是一個(gè)游戲,可以讓學(xué)生把操作活動(dòng)與表達(dá)結(jié)合起來(lái),可以是學(xué)生摸一個(gè)物體并說(shuō)出它的名稱,也可以先結(jié)合名稱再支摸出相應(yīng)的物體,這一活動(dòng)可以分組進(jìn)行。 4、 看一看,數(shù)一數(shù)。 對(duì)本題的解答有一定難度,可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。 四、總結(jié)回顧,拓展延伸 這節(jié)課你學(xué)了什么? 前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。 課后小結(jié):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 認(rèn)識(shí)圖形教案 蘇教版 2019 一年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第六 單元 認(rèn)識(shí) 圖形 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5650704.html